从媒介素养到品牌素养——新语境下品牌升值的必由路径

媒介素养是指人们体验媒体、解构媒介、分析媒介讯息和创制传媒产品的技能和素养,包括人们接触媒介、获取信息,解读和接受讯息并利用媒介工具传播信息的知识能力和文化素养。品牌的正能量传播需要媒介素养,品牌素养的核心是善用媒介权益。     

高职院校语文公选课建设探析

高职院校的建设和发展不仅仅是为了培养学生理论知识的专业性,同时也是为了提高学生的实际操作能力。只有从多方面促进学生的发展才能够为国家和社会培养出专业性和实用性的人才。当然由于高职院校学生所学有很强的针对性和专业性,因而在文化和职业素养方面以及对社会的认识方面会存在一些欠缺,所以对其加强综合能力和人文知识的教育也是很重要的。在高职院校当中,大学语文课程不仅仅是为了提高他们的阅读和写作以及分析信息的能力,同时更是为了培养其良好的职业素养。通过专业知识和人文素养双重知识和能力的灌输,学生们才能够在未来更好的发展。因而在本文当中,我便会基于自己对于相关知识的了解来具体分析和论述这一问题。     

我国城乡居民健康素养水平稳步提升 农村的提升速度高于城市

正健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。从2012年起,国家卫生健康委员会组织开展了全国居民健康素养水平的动态监测。监测结果显示,城乡居民健康素养水平稳步提升,由2012年的8.80%上升到2018年的17.06%。     

论文献信息的历时传播

文献信息的历时传播是指文献信息在不同时代的人之间传递、交换、共享的过程,是一种时间序列上的纵向信息传递过程。宏观来看,文献信息的历时传播有静态的传播方式和动态的传播方式。动态的传播方式是文献信息历时传播的基本方式,它又可以细分为文献单纯在生产地域的世代继传和随着时间推移文献在广泛地域的扩散两种形式。     

运用信息技术提高英语写作教学效率

英语写作是英语教学的重难点,运用多媒体培养学生的观察能力,提高学生写作积极性;提高学生的口头表达能力,激发学生探究兴趣;培养学生自主学习能力和信息素养;训练学生的交流能力,培养学生的合作意识;提高作文评改效率,从而提高英语写作教学效率。     

大学计算机基础教学的改革与探索

随着信息技术的迅猛发展,用人单位对大学生计算机能力要求也越来越高,大学生信息素养很大程度上决定了其今后的发展。计算机基础课程是人才素质培养方案中必不可少的基础课程之一。进一步深化计算机基础教学改革,使广大学生真正具有使用计算机解决问题的能力,是计算机基础教育工作者教学努力的方向。     

核心素养教育理念下农村初中化学实验教学的反思

化学核心素养指的是学生对化学的实践探究能力,在学习化学课程的过程中,通过对化学现象进行探究和思考,形成一定的解决化学问题的能力.初中化学实验教学是培育学生化学核心素养最有效的一种途径,对于当前农村初中化学课程来说,学校在开展化学实验教学的过程中,还存在一系列问题,导致化学实验教学在农村初中学校只是流于形式.通过探究这些...     

探究在高中信息技术教学中培养学生信息素养的实践

信息素养这个概念最早提出的时间为1974年,经过了几十年的发展,众多学者都对其进行了不断的研究。在高中信息技术的教学过程中,也提出了"将提升学生的信息素养作为信息技术教学的主要目的"。这就需要教师在教学过程中不断加强学生的思想品德教育,与此同时运用多样性的教学手段来提升学生的信息素养。     

反转新闻的传播伦理分析

反转新闻是指一个新闻事件在后期被挖掘出的真相与前期被报道的情况不一致甚至截然相反的新闻现象。它具有类型化等特点,且多数由自媒体引发,新闻媒体推波助澜。当前,新闻反转屡有出现,舆论场里各种声音汇聚,这使媒介环境和新闻媒体信誉都受到极大影响。要净化媒介环境,增强新闻传播效果,新闻媒体在信息获取、信息选择、信息建构的过程中,应该遵循一定的职业道德规范。同样,普通大众无论作为传播者传递信息,还是作为传播对象接收、解读信息,也应该遵循基本的伦理要求,即应具有善意的传播动机和解读动机,具备基本的媒介素养。     

出版传播内涵初探

出版传播是从传播的维度解读出版而产生的一个范畴，可以从三个视角探讨其内涵：作为社会行为的出版传播是指出版传播采集作品信息，对其编辑加工、复制并公之于众的社会传播行为；作为系统组织的出版传播是指由出版传播、传播内容(作品信息)、传播媒介(出版物)、接收等要素组成的有机结构；作为传播过程的出版传播是作品信息从出版传播流向接收，从而达到共享的过程。     

培养大学生信息素养 提高大学生职业能力

具备一定的信息素养对于提高大学生的职业能力十分重要。文章对信息素养与职业能力的含义进行介绍,并对其二者的关系进行分析,最后提出了培养大学生的信息素养的基本途径。     

如何在应用写作教学中培养学生的可雇佣性

可雇佣能力是学生所具备的能够获得就业岗位,维持就业行为以及发展职业能力的素质。当前,就业问题已经成为当前最大的民生问题之一。着力提升学生的可雇佣能力,促进学生综合素养的提高是当前有效应对就业问题的有效路径。应用文教学作为当前学校语文教育中的重要组成部分,对于提升学生的语文实践能力、综合素养乃至学生的可雇佣能力培养都有重要意义,理应在学生的可雇佣性培养中发挥积极作用。     

浅析当代高校大学生文化修养教育

所谓文化素养是指人们在文化方面所具有的较为稳定的、内在的基本品质,表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为、情感等综合发展的质量、水平和个性特点,它是人内在修养不可缺少的一部分,同时也是当代大学生走出校门面向社会之后的必备要素。文化修养,外化于行,内化于心。本文从院校着力营造文化氛围,加强学生思想道德建设;改变老化落后的教学模式,提高教师团队的文化素养;从大学生日常的礼仪举止入手,塑造大学生们的基本礼仪修养,提升大学生们的综合素质三个方面入手,浅析当代高校大学生文化修养教育。     

高中化学教学中学生迁移能力的培养策略

培养学生的知识迁移能力是新课改的重要目标之一,通过培养学生的知识迁移能力,提高学生举一反三、触类旁通的能力,进而切实提升学生的学习能力和学习效率.这不仅可以促进高中生化学核心素养的培养,还对促进高中生的全面发展有重要意义.     

试论高职院校旅游管理专业“订单式”培养模式的问题与对策

"订单式"人才培养模式是高职旅游专业教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式。在高职旅游管理专业开展"订单式"培养模式,对于增强学生技术能力、职业素养以及文化素养,提高学生就业能力,实现由传统教学体系转化为现代教学体系均有着重大意义。     

信息技术在培养专业人员中的作用

现代社会是一个快速发展的信息化时代社会，信息技术已经不仅仅是单纯的一种技术手段，更影响着人们的学习和生活，成为适应现代社会生活的一种基本素养能力。为了应对日新月异的科技变化，对信息技术人员的信息素养提出了更进一步的要求，本文结合笔者自身实际情况，对信息技术人员的“信息素养”培养提出了几点看法。     

教育信息化2.0时代下农类高职院校学生信息素养现状调查与对策分析

2018年,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,其目标之一便是实现"师生信息素养的普遍提高"。本文首先分析新时代下提高农类高职院校学生信息素养的重要意义,然后对广西唯一的高职农类院校——广西农业职业技术学院的3546名学生进行信息素养现状调查,并对调查数据从调查对象情况、学生信息素养现状情况以及学院信息素养教育情况三方面进行分析,最后课题小组依据调查数据,提出针对性的培养建议,为后期提高农类高职院校学生信息素养提供建议和参考。     

信息的收集与处理

随着知识经济的发展,信息越来越受到人们的重视。信息已经成为发展生产,促进科技进步,改善物质文化生活不可缺少的手段。就我们企业思想政治工作而言,要使思想政治工作取得理想效果,同样也离不开信息。一、思想政治工作者要及时掌握思想信息信息通常指外界客观事物发展变化发出的信号,它通过新闻媒介、电传信号、计算机软件等手段,传播到社会的各个角落,为人们所接受和运用。而思想信息就是我们常说的一个人受客观刺激而产生的思想信号,如情绪变化、精神状态等,它是通过语言和行动反映出来的。思想信息是随着客观条件和环境的变化…     

核心素养理念指导下的中职生西式烹调技艺培养探析

中国学生发展核心素养强调关注培养学生适应个人终身发展和社会发展的必备品格与关键能力。在核心素养理念指导下培养中职生的西式烹调技艺,可从丰富学生西式烹调知识、锻炼学生西式烹调技术、提高学生西式烹调创新能力和树立职业意识入手。     

小学英语阅读教学一些思考

正随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力——有效地获取书面信息,并对此信息进行分析,推理和评价,用于我们的工作与研究,提高效率,以作出更大的贡献。小学英语教学中,三四年级以听、说、读、写为主,五六年级就要求学生进行阅读理解。通过几年的英语教学实践,我对小学英语的阅读教学也有一些感想。首先来理解一下什么是阅读理解。阅读理解是一个心理过程。