试论大学英语精品课程的人文素质教育功能

针对目前我国高校大学生人文素质的现状,提高当代大学生的人文素质成为我国高等教育的战略任务。就大学英语精品课程的人文素质教育功能探讨了提高大学生人文素质教育的重要性。     

北京大学、清华大学人文素质教育之比较

如何加强大学生的人文素质教育是新世纪我国高等学校教育改革的一个重大理论课题与现实课题。加强大学生人文素质教育的重大意义已经是人们勿客置疑的共识。为了推进这方面的研究,我们专程到北京大学、清华大学两所全国最有代表性的不同学科侧重的著名大学进行了调查。下面拟就调查情况作一简要说明与比较分析,以求教于全国同行并为我国高等教育之改革作一点贡献。一、清华、北大开展人文素质教育现状、特点：1清华大学开展情况介绍：清华大学是教育部批准的国家大学生素质教育三十二个基地之一。同时清华大学也是一个以理工科著称于国内…     

高校体育文明建设对大学生人文素质的作用

由于科技、经济飞速发展而引发的人类人文危机,导致了高等教育中人文精神的缺失,大学生人文素质的欠缺,突显了加强高校人文素质教育的重要性.新时期高校体育文明建设坚持以人为本,以弘扬人文奥运精神,塑造体育人文精神为主要价值追求,是开展人文素质教育的有效途径.对于丰富大学生的人文知识,塑造人文精神,营造浓郁的校园人文环境,发展大学生的人文技能,培养大学生的人文素质发挥重要作用.     

高校人文素质教育的现状分析与思考

人文素质教育在教育系统中处于基础性的地位,但在高等教育实际操作中,却出现了不同程度的缺失现象,甚至在有些高校被忽略。本文对高校人文素质教育现状进行了分析,提出通过转变高等教育观念、建设高水平师资队伍等措施,切实加强对大学生的人文素质教育。     

新时期大学生素质教育刍议

大学生素质教育是我国高等教育事业发展的必然要求，是新世纪培养高素质人才的重点工程，高等教育工作者必须加以认真研究。文章结合大学生素质教育的现状，提出了实施大学生素质教育的主要内容，并对开展大学生素质教育的途径加以探讨。     

高校人文素质教育的思考

人文素质是全面发展的建设人才应当具备的重要素质。人文素质教育在高等教育中占有十分重要的地位。它与科技教育一起是推动国家,民族和个体发展的双翼,二者互相补充,缺一不可。加强高校人文素质教育是社会主义现代化建设的需要,是科学发展的要求,是世界各国高等教育的共同主题。人文素质教育的目的是引导青年学生做一个健全的社会人。应该通过第一课堂与第二课堂相结合,专业教育与文化素质教育相结合等途径,学校、家庭、社会齐抓共管,提高大学生人文素质。     

以大学语文教育为基点推进高职高专人文素质教育

提高大学生文化素养是大学教育本质的核心.大学生文化素质教育包括人文素质精神和科学素养两方面的培养,大学人文素质教育现状不容乐观,应引起广泛关注.大学语文教育是我国高校实施人文素质教育工程的基础,高职高专人文素质教育更需要加强大学语文教育.以大学语文教育为基点,打造高职高专人文素质教育新平台     

狄更斯成长小说与大学生的人文素质教育

随着我国素质教育的深入开展,对大学生的人文素质培养显得尤为重要。从成长小说这一角度切入,结合人文素质的特征,分析当前大学生人文素质教育的现状和重要性,探讨英国批判现实主义作家查尔斯·狄更斯的几部成长小说的独特性对当今大学生人文素质教育的意义和价值。     

高校人文素质教育工作存在的问题及创新对策

人文素质是大学生成才的必备素质,文章针对当前高校大学生人文素质教育工作中存在的问题,探索大学生人文素质教育工作创新的对策,对加强大学生人文素质教育工作具有积极的现实意义。     

摭谈《红楼梦》的人文素质教育资源——兼论人文素质教育的目标、途径与生成

人文素质教育是21世纪高等教育的重要内容和历史使命,文章以《红楼梦》为例,发掘其中的人文素质教育资源,井就人文素质教育的目标、人文素质教育的途径以及人文素质教育的生成三个方面展开了论述。     

目前高等教育研究面临的困境及路径安排

从我国高等教育研究发展的现状出发,针对其面临的困境,本着科学发展观的理念对高等教育研究提出几点对策建议。     

理工科院校大学生人文素质教育的现状与提高途径

人文素质教育在大学生素质教育中占有重要地位.结合理工科院校加强人文素质教育的意义,分析了理工科院校大学生人文素质教育的现状,并且提出了提高理工科院校大学生人文素质的一些途径.     

大学生素质教育的必要性和内涵

具体考察我国的高等教育,不难发现我国高等教育存在四个方面的问题,过弱的文化陶冶,使学生人文素质不高;过窄的专业教育,使学生的学术视野与学术基础不宽;过重的功利主义导向,使学生的全面素质培养与扎实的基础训练不够;过强的共性制约,使学生的个性发展不足。［１］。为此,我们要进一步深化教育体制改革,转变教育思想,改变育人模式,加强大学生的文化素质教育。１　充分认识大学生素质教育的必要性　　加强大学生的素质教育,培养高素质的符合社会主义现代化建设急需人才,迎接２１世纪的挑战是我国高等学校改革的必由之路。１…     

加强大学生文化素质教育的途径和方法探讨

文化素质教育是整个素质教育的基础,加强大学生文化素质教育切中了当前高等教育人文与科学教育分离的时弊。本文从观念转变、师资建设、课程体系建设、教学模式完善、考试方式改革、校园文化建设等多个方面进行对加强大学生文化素质教育的有效途径和方法进行了探讨。     

社会转型期的大学生人文精神培育探析

立足当代大学生人文精神的实然困境,分析大学生人文精神缺失的归因,探讨大学生人文精神培育的应然路径,认为当代大学生人文精神培育,树立现代大学理念是首要前提;融合科学教育和人文教育是实施关键;提高教师修养是根本核心;继承和发扬优秀的传统文化是重要内容;加强网络文化建设是历史契机;营造先进的校园文化是氛围导向.     

工科院校人文素质教育课程体系研究

在工科院校加强人文素质教育是促进工科大学生全面发展的必然选择。课程设置是实施人文素质教育的主渠道。对美国、日本、英国等国内外著名理工院校人文社会科学的课程设置进行了比较研究，探讨了在培养工程技术人才文化素质方面的一些特点和共性。结合我国全面建设小康社会的国情，确立了工科院校设置人文素质教育课程体系的三个原则，并依据这些原则深入研究了人文素质教育课程体系的具体内容及其组成结构。     

大学历史教育与《中国近现代史纲要》的教学实效性

历史教育在人文素质培养中的作用是不可替代的。在当代,中国大学历史教育面临着严峻的时代挑战,历史教育所包含的人文素质教育功能得不到很好的发挥。面临现实困境,大学历史教育应该转变观念,开阔视野,整合教育资源,充分发挥历史教育中人文素质教育尤其是思想政治教育的功用,体现历史教育的现实意义。《中国近现代史纲要》作为面向大学生的通识历史教育课程将充分发挥其思想政治教育功用,成为历史教育振兴的良好开端。     

大学生人文素质教育的分层分类思考

人文素质教育在高校已实施多年,但大学生的人文素养还未达到期望状态,原因在于忽视了基于学生为逻辑起点的人文精神培养。回归“以生为本”理念,追求大学生人文素质教育从“知本”到“生本”转变,重视学生群体差异,实现大学生人文素养提升和行为自觉,进而推进高校人文素质教育发展。因此,大学生人文素质教育应该体现出层次性与类别需求。     

论校园情景剧在大学生人文素质教育中的应用

分析人文素质教育的重要性、存在问题以及校园情景剧的内涵与操作模式,探讨校园情景剧在人文素质教育中的应用价值,认为校园情景剧是大学生人文素质教育的有效途径,大学生在创作、排练、演出校园情景剧的过程中,提高了文化品位、审美情趣和人文素养.     

人文素质教育对高职生职业发展能力提升的现状分析

高职教育作为高等教育的一种类型,应重视学生的人文素质教育,促进学生的全面协调发展。文章阐述了高职院校人文素质教育的内涵,研究了人文素质教育对高职学生职业发展能力提升的现实意义,并从根本上指出了目前高职院校人文素质教育存在的问题及成因,提出了高职院校人文素质教育的具体措施。