新建本科院校课程考核方式改革探索——基于创新能力培养的思考

本文结合新建本科院校的特点,就课程考核方式改革的现状及改革的必要性,考核方式改革的指导原则及我校(福建工程学院)的信息与计算科学专业的<证券投资学>与全校性数学类公共课程<概率论与数理统计)>两门课程的考核方式改革的实践探索进行了深入的分析和探讨.认为考核方式的改革对于提高教与学的质量,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力都具有积极的意义.     

《生命科学导论》课程考核存在的问题和改革建议

为适应高校培养高素质人才的需要,对学科课程考核改革势在必行,文章主要阐述了生命科学导论课程考核所存在的考核方式、考核时机、考核范围等几方面的问题,并从学生、教师、考核理念等三方面进行了分析.最后针对生命科学导论课程考核改革提出了相应的建议:(1)采取多种考核方式;(2)制定完善的考核体系;(3)加强考核后的反思与研究.     

混合式教学模式下思想政治理论课考核方法改革与实践

混合式教学为高校思想政治理论课考核方法改革提供了新的模式。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为研究实例，结合思想政治理论课政治性、实践性、系统性学科特点，提出以教学目标统领考核方法改革，以形成性评价为主要课程考核方式，用现代化教学工具助力课程考核改革和建立多元化、科学化课程考核评分体系等改革举措。     

环境经营学课程改革实践

对环境经营学课程教学内容、授课方式、考核方式的改革进行了总结,并对其实施效果进行了评价,以期对其它课程的教学改革起到一定的借鉴作用.     

线性系统理论课程实验教学探索

线性系统理论课程内容丰富,理论性强,实践性强,难以理解和掌握。针对该课程的实验教学,从教学内容、教学手段和考核方式等方面介绍了教学团队采取的改革措施,以加深对理论知识的理解,提高学员学习主动性,激发其创新潜能。     

以人为本视角下高校实践类课程考核方式改革

实践类课程已经成为应用型本科高校的教学重点,如何建立科学严谨的实践类课程考核方式也成为教学改革的主要内容。针对材料力学实践课在考核过程中存在的不足进行改革,充分正视学生的差异,从以人为本的角度出发,改革后的考核方式对学生的考核更全面也更符合实践课的特点,收到了良好的效果。     

《模拟电子技术》课程改革探讨

本文主要是针对高职类院校在<模拟电子技术>课程上的一些问题,对改革教学内容和教学手段、加强实践环节、改变考核方式等提出探讨.     

应用型本科院校工程力学课程教学改革

分析了工程力学课程特点和教学现状,对课程内容、教学方法与手段、教学联系实践、考核方式等方面的改革进行了探究,对提高课程教学质量和应用型本科人才培养质量具有一定参考价值。     

工程认证背景下铁冶金学课程考核方式改革

对铁冶金学课程教学及考核方式存在的问题进行分析,结合工程认证体系相应指标点进行了改革实践,课程教学效果有了明显提升,学生参与度加强,为冶金工程专业课改革探索了新途径。     

金融学课程教学方法及考试方式改革

从教学方法和考核方式两个方面分析金融学课程教学现状,针对存在的不足,通过丰富课堂授课内容和延伸课后学习等方式改革教学方法,构建"过程性+终结性+多元化"考核方式,以期提升教学效果,确保教学质量不断提高。     

机械类计算机绘图课程改革与实践

就机械及相关专业计算机绘图的课程改革进行了探讨。针对本课程的特点分析了原有教学中存在的问题,介绍了在教学内容、实践教学、考核方式、教学方法和教学手段方面采取的改革措施,这些改革在实际教学中取得了较好的效果。     

金属材料学课程教学研究

针对内蒙古科技大学金属材料专业教学中存在的问题,提出了专业主干课程金属材料学改革的整体思路,并从课程教学内容、教学方式、实践教学环节及课程考核方式等方面指出改革要点,提高了学生分析问题和解决问题能力,也提高了学生实践能力和创新能力。     

地方高师院校微观经济学教学效果改进探讨

微观经济学是财经类专业的重点主干课程,然而在地方高师院校,受学校教学管理、教师教学方法以及学生学习基础等多方面因素影响,这门课程的教学情况并不理想.提高微观经济学课程的教学效果,需要改革课程考核方式,改进教学方法,激发学生学习的积极性和主动性.     

植物组织培养实验教学改革探索与实践

针对植物组织培养实验课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方式、教学过程、考核方式等方面对植物组织培养实验教学改革进行了探索.     

工程硕士专业学位研究生科技翻译课程教学改革

以重庆科技学院专业学位硕士研究生英语教学为例,提出了开设科技翻译课程的必要性和合理性,并对该课程教学内容、教学方式、考核方式、师资培养等方面进行了研究。     

基于“专业认证+新工科”的安全工程专业课程教学改革

为适应科技产业发展对高素质安全工程专业人才发展的需要,进行了课程改革。基于CDIO国际工程教育理念和创客教育实践,以建筑火灾安全工程课程为例,发挥学科优势,整合科研资源,从教材建设、教学方法改进与优化、实践教学创新及考核方式改革等方面进行了相关研究与探索。     

材料成型与控制技术专业教学模式改革探析

新时期国内外大型钢铁企业转型升级促进了新一轮的技术、设备和产品更新换代,面对产业升级,本文分析了材料成型与控制技术专业的教学方式改革、课程改革和考核方式改革,力求通过专业教学模式改革实现复合型技术技能人才的培养。     

面向工程教育的焊接冶金课程教学方法改革

为适应汽车生产企业对焊接专业学生知识结构的需求,以焊接冶金学专业基础课程为例,对焊接专业课程面向工程教育改革进行了研究。分析了该课程当前教学过程中存在的问题,并在教学方法、教学内容、课程考核等方面提出改革措施。     

高职高专《水力学》课程改革浅析

通过改革课程的教学内容、教学方法及考核评价方式等,提高教学质量,增强学生职业能力及职业素质.建筑工程系不断探索实践、完善高职高专<水力学>课程的教学改革方案,形成了具有高职高专特色、促进教学质量,提高的<水力学>课程改革水平.     

高等数学课程教学的实践和探索

高等数学课程是应用型本科院校学生的基础课程.开设该门课程,对学生掌握基本的运算能力,培养他们的逻辑思维能力,构造数学建模解决实际问题的能力具有重要的作用.然而,通过多年的教学实践来看,此门课程的教学效果不理想.本文详细介绍了可以通过内容上的灵活变通,以案例教学串接知识体系,处理好课堂上讲和练、教和学的关系,以及灵活多样的考核方式.这一系列的改革,充分调动了学生的积极性和主动性,提高了学生分析问题和解决问题的能力,使高等数学课程不再是最难学的课程之一,并且取得了一定的教学效果.