日语专业低年级选修课体系设置之浅见

随着经济全球化进程的加快和我国加入世界贸易组织,社会对大学生日语综合应用能力的要求日渐提高。专业选修课体制建设是选修课是高校课程体系的一个重要组成部分,也是培养应用型日语人才的主要课程保障。结合日语专业选修课的开课现状,从课程设置、教学方式方法两个方面对日语专业选修课程体系设置进行了初步的探讨。     

日语专业低年级选修课体系设置之浅见

随着经济全球化进程的加快和我国加入世界贸易组织,社会对大学生日语综合应用能力的要求日渐提高。专业选修课体制建设是选修课是高校课程体系的一个重要组成部分,也是培养应用型日语人才的主要课程保障。结合日语专业选修课的开课现状,从课程设置、教学方式方法两个方面对日语专业选修课程体系设置进行了初步的探讨。     

专业选修课“生化分离工程”教学改革的探索与实践

开设专业选修课的宗旨在于扩展学生的知识面,启迪学生的创新思维,因此,选择合适的专业选修课将为社会输送开拓型、创新型人才贡献重要力量。本文针对将生化分离工程设置为化学专业的专业选修课的课程定位,对生化分离课程的教学改革进行了探索与实践。     

电气工程及其自动化专业的课程设置与选修

按照"宽口径、厚基础"的原则,构建电气工程及其自动化专业的课程体系.适应郑州航空工业管理学院电气工程及其自动化专业的发展,突出专业课程的强电特色,设置电力系统及其自动化与电机电器及其控制两个专业方向的课程模块.适应应用型人才培养的要求,保持英语教学、计算机教学与实践教学环节的不断线,强调课程体系的系统性与实用性.依据"模块化设置,非模块化选择"的方式,扩展选修课,增大学生对专业课程的支配权,辅之以选课的导师引导制.为学生的个性化发展创造条件.     

电气专业电机电器及其控制方向培养模式探索

在分析宁德师范学院电气及其自动化专业的基础上,结合宁德市地方经济建设与社会发展现状,分析电机电器及其控制方向市场人才需求,以及目前省内高校专业设置的状况,提出了在该专业开设电机电器及控制方向的必要性。针对该方向所需知识结构的特点,分析了该方向课程的特点,构建了由基础课、必修课、方向限选课、选修课构成的课程体系,并对特色教学体系进行了详细分析,为该专业应用型人才培养奠定了基础。     

“自动控制元件”选修课教学探析

"自动控制元件"是海军航空工程学院电气工程及其自动化等相关专业的一门重要选修课。结合选修课教学的内在特点和规律,从课程总体目标设置、教学过程优化设计、教学方法和手段运用、课程考核改革等方面进行了探索和尝试。     

药学专业选修课程的调查及改革探索

药学专业属于涉及知识面较宽、实践性强的专业,高校药学教育模式正转向与现代药学发展相适应的化学-生物学-医学模式,这要求药学类专业在专业选修课课程的设置方面作进一步的改革。本文通过对广东药学院药学专业选修课程开设情况的调查研究,提出专业选修课设置应合理分布,积极宣传、引导,加强管理,并结合学科建设提升教师素质等建议,以适应培养现代社会需要的业务精、素质高、能力强的药学人才。     

“以学习者为中心”的大学英语提高阶段课程设置探讨

为建立科学的、以学习者勾中心的大学英语提高阶段选修课的课程设置,本课题组对非英语专业学生和大学英语教师展开了调查研究。本文对调查结果进行了分析,对提高阶段选修课的课程设置、教学安排、班级规模及教学模式等方面提出了设想和建议,充分考虑学习者的需求和现有的教学条件,使选修课的设置以人为本、符合社会和学习者的需求,为理工科院校大学英语提高阶段选修课的课程设置提供借鉴。     

经济学专业课程体系优化设置探析

经济学专业的培养目标,是实现学生理论素养培养与实际操作技能培养的兼容、兼得,以此应对人才与市场需求的脱节.应科学、合理地设置经济学专业课程体系,推动课程体系的优化与整合.课程体系优化设置的总体要求是:按照"理论精、深,操作专、熟,应用突出"的原则,合理设置课程种类、合理确定课程结构,实现课程体系的结构优化、内容先进与应用性突出.课程体系优化设置的总体思路是:遵从人才培养计划的要求,以学生理论素养培养与实际操作技能培养兼容、兼得为目的,按照"总体结构优化设置-实践课程设置-理论课程设置"的次序,优化设置课程体系.以xx学院为例,探讨如何实施经济学专业课程体系的优化设置.     

"以学习者为中"的大学英语提高阶段课程设置探讨

为建立科学的、以学习者为中心的大学英语提高阶段选修课的课程设置,本课题组对非英语专业学生和大学英语教师展开了调查研究.本文对调查结果进行了分析,对提高阶段选修课的课程设置、教学安排、班级规模及教学模式等方面提出了设想和建议,充分考虑学习者的需求和现有的教学条件,使选修课的设置以人为本、符合社会和学习者的需求,为理工科院校大学英语提高阶段选修课的课程设置提供借鉴.     

桥梁工程专业力学课程教学现状分析及改革思考

力学是桥梁工程专业重要的技术基础课.分析了我国大多数普通高等工科学校桥梁专业力学课程教学的现状,指出造成学生学习兴趣不浓的原因有:课时减少而且课程体系设置不合理、未在力学课程教学前设置专业认识实习、考核方式单一、力学教师接触实际工程不多等.对国内相关高校力学课程教学改革的方法和成果进行了研究和思考,从增加认识实习教学环节、改革课程体系、教师"三化"、改革考核方式等方面提出一些针对长沙理工大学桥梁工程专业力学课程教与学的想法.     

药学类学生专业自选课程管理办法的思考

对药学类学生专业自选课程体系的现状进行了分析,指出现行药学类学生专业自选课程体系存在课程数量不足、课程类型单一、课程设置随意、缺乏系统性、对课程监管不力、学生选课存在一定盲目性和功利性等问题,并提出通过制定切实可行的管理办法、加大课程监管力度,保证教学质量、加强对学生选课的指导、开设教授、博士论坛等方法改进药学类学生专业自选课程的管理.     

高等职业教育综合日语课程教学改革初探

综合日语课程是高职日语专业的一门重要的专业基础性课程,担负着培养学生日语综合能力的重任.本文从高职学生的学习特点人手,结合自身的一线教学经验,对高职综合日语教学中存在的问题以及如何推进综合日语课程的教学改革进行研究和探讨.     

药学类学生专业自选课程管理办法的思考

对药学类学生专业自选课程体系的现状进行了分析，指出现行药学类学生专业自选课程体系存在课程数量不足、课程类型单一、课程设置随意、缺乏系统性、对课程监管不力、学生选课存在一定盲目性和功利性等问题，并提出通过制定切实可行的管理办法、加大课程监管力度，保证教学质量、加强对学生选课的指导、开设教授、博士论坛等方法改进药学类学生专业自选课程的管理。     

农产品质量与安全专业课程体系探索

在教育部"宽口径、厚基础"的指导思想下,海南大学农产品质量与安全专业通过提高学科基础课程的覆盖面,合理设置专业课程,增加专业选修课程,改革教学内容,强化实习、实训等措施进行课程体系优化,寻找到一套适合农产品质量与安全专业发展的课程体系.     

五年制高职基础课程设置探讨

课程目标是指导整个课程编制的准则，学科课程的设置是实现课程目标的重要内容，对于五年制高职前二年的教育阶段来说，应该属于基础教育的范畴，因此，要在二年内为今后未完全确定的专业学习打下良好的基础，所设置的课程就必须具有通用性，基础性强的特点，基础学科的课程不仅要考虑到各专业的共同需要，还应考虑到不同专业对基础课程的不要要求，引入学分制，并按照了不同的专业对于通用基础课课程提出的不同要求，对某些学科课程可以根据学生掌握的程度给以不同的学分，如有条件，还可增加选修课。     

中日两国高职教育课程设置的比较研究

课程设置是提高教学质量的核心问题。中日两国高职教育的课程设置具有按照专业的理论知识、职业能力要求来设置课程,注重技术教育等共性。而在公共课程分类,课程模式等方面有所差异。我国高职教育的课程设置,应依据高职人才的知识、能力和素质要求,建立理论教学、实践教学和素质教育的课程体系以及多元课程评价体系。     

论国际经济法专业研究生课程的科学设置

国际经济法研究生教育质量的提高是一项系统工程,其中课程设置是研究生培养工作的首要环节,要合理设置课程,构建科学的研究生课程体系。目前我国国际经济法研究生课程设置结构不合理,学期分布不平衡,没有针对性,公共课与专业课比例失衡,忽视学生科研和实践能力的培养。针对出现的问题提出改革我国国际经济法专业研究生课程设置的几点建议。     

投资学专业创新型人才培养和理论课设置的思考与实践

科学完善的理论课程教学体系是教学成功的必要基础和人才培养质量提高的关键。在科学定位投资学专业人才培养目标的基础上,从专业理论课程体系结构与内容的优化与完善、理论教学与实践(验)教学课程的逻辑搭配和有效协同、专业核心课程与特色课程的强化与凸显以及课程教学模式创新与课程设置要求相匹配等四个方面进一步完善理论课程设置。     

热工基础类课程模块教学改革初探

热工基础类课程作为南京工程学院的热能与动力工程专业的主要专业基础课程,存在专业方向不明显、行业就业方向衔接不紧密、课程设置不灵活、教学方法单一等问题,本项目提出对热工基础类课程进行模块化建设,整合现有资源,重组课程设置,根据"现场工程师"规格要求及从业能力分析,从教学内容、教材建设、教学方法、实验实践环节等不同方面进行模块化改革,注重行业化的专业方向、应用化的课程设置、模块化的教学内容、项目化的教学实践,使热工基础类课程体系更加适合应用型本科人才培养目标的要求。