基于"微课"理念的中职计算机教学模式改革

随着信息时代的到来,"微课"教学越来越受到广大师生的青睐,为更好地适应知识信息化社会的人才培养要求,在计算机教学中应用"微课"势在必行.当前有些教师在中职计算机教学中依然采用传统单一的教学模式,学生处于被动学习的状态,缺乏学习计算机知识的兴趣,无法掌握相关的操作技能,不能满足用人单位的需要.这就需要教师从学生性格特点和时代发展要求出发,科学应用"微课"教学模式,创新教学方式方法,采用现代化的教育辅助手段,发挥出学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生扎实掌握计算机知识技能,提高教学效果.     

"微课"在中职计算机网络技术专业的应用

"微课"是随着计算机网络技术的发展而出现的新型教育教学模式,可以打破地域和时间的限制,让学习者实现随时随地的学习.在中职的计算机网络技术专业中开设"微课",有利于增加学生获取知识的途径,提高知识学习的效率,增强学生职业岗位能力.本文结合"微课"的特点和优势,就"微课"如何融入中职计算机网络技术专业课程中进行研究和分析.     

"微课"对中职生图形图像处理课堂教学的促进作用

本文针对"微课"的特点,分析中职生Photoshop图形图像处理的学习现状,探讨"微课"对中职生图形图像处理学习的促进作用,即如何在中课程教学设计当中运用微课,提高学生学习兴趣;运用"微课"突出教学重点解决学习难点,加深学生对学习内容的印象;化解学生学习的畏惧,拓展学习内容和激发学生自主学习能力,提升教师教学效率.     

"导学案—微课—翻转课堂"教学模式研究

以现代信息技术为支撑的翻转课堂在实际教学中存在知识学习不系统、学生课前学习效果不理想等问题.文章构建"导学案—微课—翻转课堂"教学模式.该模式提供了学习路径引导、学习动力激发、学习问题发现及学习效果评价等功能.实践表明,该模式能激发学生学习自主性,提高课堂教学质量.     

"微时代"高职学生管理工作创新分析

在这样一个互联网无处不在的环境下,高职的教育管理工作也面临着更高的需求."微时代"已经成为了当前时代的一个代名词,并且也深深地对于当前高职院校学生管理工作产生了很大的影响."微时代"之下,高职学生管理工作的开展必须要更好地应对新时期新的挑战和需求,对于这一时代的新优势进行充分利用,更好地提升对学生的教学管理水平和效果.     

基于移动终端的"微课"平台构建与实施

新时期下,随着我国科学技术的蓬勃发展,信息技术在教育领域中的应用也逐渐广泛."微课"就是信息技术和教育充分结合的代表,其可以激发学生的学习兴趣,帮助学生有效开展自主学习,不受到时间和地点的限制,满足学生随时学习的需求.本文主要针对基于移动终端的"微课"平台构建与实施进行分析和研究,希望给予我国教育行业以参考和借鉴.     

"任务驱动"教学法在计算机教学中实践探索

在计算机教学改革不断推进的形式下,"任务驱动"教学法逐渐在高校计算机课程教学中广泛应用.笔者在遵循计算机教学的实际情况,遵循学生对计算机课程学习的认知规律的基础上,详细阐述了"任务驱动"教学模式与传统教学模式的区别及应用原则,并结合教学案例分析.对实践效果予以检验,证明"任务驱动"教学模式必将成为计算机教学改革的有益探索和尝试.     

微课教学模式下中职生学习方式变革研究

株洲工业学校从杜郎口模式到基于工作过程的教学改革,再到基于职教新干线的翻转式教学,已经逐步形成了一套针对职业学校较为有效的教学模式,随着"微课"的出现,更为基于职教新干线的翻转式教学模式做出了有力支撑,本文通过对"微课"、微课教学模式、学习方式的梳理基础上,分析微课教育模式的教育应用,提出微课的应用能否影响学生学习方式的转变,关键在于教师及其教学模式的选择、设计和应用实践。再从微课设计的角度,深入探讨"基于职教新干线的微课教学模式"如何转变学生的学习方式。     

中职专业课"双导师"微课教学模式的实践探究

信息时代的到来,使学生的学习方式,教师的教学方法都造成了极大的影响,信息化教学正在逐步改变传统课堂.随着《教育信息化2.0行动计划》的提出,信息技术对于教育的重要作用被予以高度重视,而在全国中小学乃至高校启动的各种形式的微课实践使得微课成为最有前景的现代教育技术的应用形式.针对中职微课目前存在的开发主体单一导致实践性不...     

基于"1+X"证书制度下混合式教学在《jQuery框架应用》课程中的应用

为提高学生职业技能水平,提升就业能力,在《jQuery框架应用》课程教学中,引入"1+X"证书制度,采用线上线下混合式教学模式,将形式多样的教学素材、案例放在课程资源平台上,供学生课下自主选择学习.课堂以学生为主体,教师通过布置实践任务,引导、帮助学生解决课程重、难点.实践证明,基于"1+X"证书制度下的混合式教学有效...     

"半翻转"模式在高职"数据结构"课程教学中的应用

分析翻转课堂教学模式在高职院校相关专业中的局限性,探讨基于微课的"半翻转"教学模式在"数据结构"课程中的应用实践,并以"基于二叉查找树的查找"为例进行教学活动设计,介绍"半翻转"课堂的实施过程,说明教学效果。     

知识树在高校微课实践教学中的应用

分析了高校微课实践教学的现状,提出了将课程体系知识树应用于高校的微课实践教学中,构建具有知识内容排序和导航机制的微课实践教学平台,引导学生自主学习,延伸学生学习范围,培养学生的自主实践能力和创新能力。     

基于"互联网+"的《计算机应用基础》微课教学研究

近年来,互联网的日益盛行,使得我们的工作、生活和学习的方方面面都在经历着翻天覆地的变化.在"互联网+"的时代背景下,技工院校的教学方法与教学形式也在不断发生改变,微课教学开始逐渐被应用于工作中,如何基于互联网+进行微课教学,是值得教师深入思考的问题.本文根据作者自身的学习、研究和实践,就基于互联网+的时代背景下,针对《计算机应用基础》课程的微课教学展开相关讨论.     

中学信息技术微课教学的实践与思考

随着现代信息技术和传播媒体技术的发展,微课教学模式越来越受到中小学教师的追捧.微课的最主要特点是教学内容短小精悍,教学形式多种多样,教学重点难点突出.特别是在中学信息技术课堂中,微课的出现给学生的自主学习与合作探究带来了全新体验,不仅有利于学生学习重难点的把握与理解,而且还有利于形成实践能力,为学生创新思维的培养奠定基础.     

浅尝新教法深得新体会 ——以《野望》为例探究微课程教学法古诗创新教学

微课程教学法古诗词创新教学方法在小学语文古诗词教学中取得良好成效,初中语文能否借鉴这种方法让学生完成"解诗题、理诗意、感诗情"的学习,并且让学生上手创作近体诗?本文以七年级《野望》一诗为例,从分析微课程教学法与古诗《野望》入手,详解设计与实践的过程、方法、成效与感悟,为初中语文古诗词创新教学打开了一扇明丽之窗.     

"网络渗透与防御"混合教学模式实践

高校教育主管部门明确提出了混合教学模式的教学改革导向,推进"互联网+"课堂教学创新."网络渗透与防御"是网络空间安全专业的主要专业课程之一.文章从课程教学的主要问题出发,提出以混合教学模式全面构建立体化教学资源,有机结合课程思政教育,注重学生综合能力的培养.课堂实践表明,混合教学模式能构建以学生自主学习为中心的一流课堂,取得了较好的教学效果.     

微内容在计算机专业课程教学中的应用研究

随着微学习和移动学习在教育教学领域的兴起,微内容以其信息量小、存储空间小、使用方式灵活等特点成为新型学习模式下的教学资源形式。本文在探讨微内容应用于教学过程中的实际意义的同时,阐述了"基于微内容的教学辅助软件"的设计方案,分析微内容的实施过程和效果,从而揭示微内容在提高教学效果、提高学生学习能力、完善自身知识体系中所起的作用。     

高校计算机基础课程的"微课程"教学模式探析

随着信息化时代的到来,科学技术水平的提高,各种信息化教学模式在教育界应用十分的广泛,例如微课、翻转课堂等.微课程已经成为国内外信息化教学中的改革重点.计算机基础课程已经成为各个高校的学生必须学习的内容,掌握计算机技术也是适应社会发展的需求.本文主要探析了高校计算机基础课程中的微课程教学模式,通过分析计算机基础课程的现状和微课程教学的特点,提出了微课程在高校计算机基础课程应用模式的改革.     

浅析"微课"在初中信息技术课中的教学应用

随着现代科学技术的发展,多媒体在课堂教学中已经广泛使用了.远程教学方法已经普遍被学校和很多教育单位所使用,教学资源还在不断的增加和创新,其中微课就是新的教学资源的一种代表,它也有远程教学功能,把微课引入课堂对于学生自主学习起到至关重要的作用,同时也是提升教学的效率的重要媒介和手段.本文主要对于微课在初中信息技术的教学应用进行探讨.     

动画微课对于提高学习积极性的探索——以《计算机网络》课程为例

计算机网络课程理论性强、概念多、知识点琐碎、抽象难理解,学生理解比较困难,传统的PPT教学很容易让学生感觉枯燥无味,导致学习兴趣和学习积极性不高.文章对影响学生学习积极性的因素进行分析,提出使用Focusky制作生动形象的动画微课来"活化"抽象的理论概念,让学生"看得懂、听得懂、学得爽",以提高学生的学习兴趣,激发学习...