高校计算机教学中存在的问题及其对策

随着科技的发展以及现代化教学手段的不断地完善，我国高校在计算机教学方面的力度不断地加强，力争为我国培养更多优秀人才。在计算机教学中，传统教学方法存在许多弊端，影响教学质量。本文基于计算机教学特点，分析了高校在此方面存在的一些问题，并针对这些问题提出了几点优化策略，旨在帮助提高高校计算机教学质量，提高课堂有效性。     

浅谈计算机应用基础教学改革

本文主要分析了现在高校在计算机基础教学中存在的主要问题，例如学生的计算机基础层次不齐，学生学习计算机学科的积极主动性不高、在教学中计算机机房的教学氛围不浓厚等现象问题。并结合本校的计算机基础教学中改革的一些经验，探讨关于怎样很好的利用机房进行教学，怎样培养学生的计算机应用的能力、提高学生学习的兴趣等方面的一些措施，希望可以给同行业的老师们提供可借鉴可参考的数据。     

混合学习模式在高校计算机教学中的应用

混合学习模式是在线学习和面对面学习的混合，高校计算机教学中应用混合学习模式，非常符合学生学习的心理特点和学习规律，运用混合学习模式进行计算机教学也是有助于学生的成长。本文针对混合式学习模式在高校计算机教学中的应用进行研究，对混合学习模式以及计算机教学实践应用进行了简要的探究和阐述。     

高校计算机教学中的项目教学法分析

高等院校计算机的教学,不仅仅是要提高学生的实际计算机操作能力,还要提高学生的创新能力。“项目教学”把行为导向作为教学目的,具有直观高效的特点,受到了广大高校计算机教师的青睐。本文主要从高校计算机实际教学出发,对计算教学中项目教学进行了深入分析。     

高校计算机教学过程中的误区及其改革方向分析

计算机教学是高校教学内容的重要组成部分，对于当前复合型人才的培养具有重要的意义。本文首先分析了当前高校在计算机教学方面存在的三个误区，以此为基础从计算机应用价值的层面分析了教学的各个方向，能够为实际的高校计算机教学提供一定的参考。     

破解计算机专业创新实践教学

当今社会是信息化时代,计算机技术在社会各行各业中得到了广泛的应用,并推动了社会经济的发展。这就需要各大高校对学生加强计算机知识的学习,让学生掌握计算机理论与基础知识,并且具有较高的实际应用能力与创新精神,以适应未来岗位的需求,为社会的发展做出贡献。高校在加强计算机教学的过程中,教师必须要不断探索,寻找一种新的教学途径,建立健全的实践教学体系,从而提高学生的水平,适应未来岗位的需求。本文简单对计算机专业创新实践教学途径进行研究,以供参考。     

《信号与系统》课程的课堂教学改革探讨

为适应现代高校自动化、通信与电子信息等专业的要求，本文结合笔者多年教学经验对《信号与系统》课程教学的现状与存在的问题进行了分析，提出了运用计算机仿真技术和多媒体教学手段相结合的现代教学方法，在《信号与系统》的课堂教学实践中采用了比较法授课和习题课的配置等改革措施，有效地提高了教学效果。     

计算机应用的课题整合式教学浅议

计算机已广泛应用到各行各业的各个领域中，不同专业、不同岗位对计算机的应用技能有着不同的要求。因此，我们在计算机应用教学中以符合专业特点和岗位需求为原则，根据内容之间的关联性和专业要求设计不同的教学课题，以课题为中心从教学层次、知识点、与专业知识的关联性三方面进行整合，以课题整合式教学应对现在教学内容缺乏进阶性，教材针对性不强，教学体现不出专业特点等不足之处，提高教学效果。     

中英地方高校计算机教学模式的对比及启示

从地方高校的职能入手,结合英国高等教育的现状,从中英地方高校计算机教学的对比中,对地方高校计算机专业如何培养学生的创新能力进行了探讨。并从优化课程设置、改革教学方法、建设创新型教师队伍等几个方面提出了一些看法。     

浅析高校计算机教学中学生创新能力的培养

在高校教育中，计算机教学越来越受到学生和教师的重视，其中学生的创新能力的培养显得尤为重要，如何在教学过程中提升学生的创新精神，成为我们时下最关心的问题。本文就在计算机教学中学生创新能力如何培养进行简单的探讨。     

高校计算机专业"程序设计语言"课程教学质量研究

"计算机程序设计语言"课程是计算机专业大学生的必修课程,是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维,积累程序设计经验,适应信息社会、掌握现代信息技术的入门课,其教学质量-直深受广大师生的共同关注.本文对目前高校计算机专业"程序设计语言"课程教学中存在的问题进行研究,并从激发学生学习计算机语言的兴趣、培养学生的计算机思维、运用启发式教学手段、设计合理的程序设计语言教学计划等六个方面探讨了提高高校计算机专业"程序设计语言"教学质量的对策,以期为计算机"程序设计语言"课程教学提供一些参考和借鉴.     

高校计算机专业“程序设计语言”课程教学质量研究

“计算机程序设计语言”课程是计算机专业大学生的必修课程,是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维、积累程序设计经验,适应信息社会、掌握现代信息技术的入门课,其教学质量_直深受广大师生的共同关注。本文对目前高校计算机专业“程序设计语言”课程教学中存在的问题进行研究,并从激发学生学习计算机语言的兴趣、培养学生的计算机思维、运用启发式教学手段、设计合理的程序设计语言教学计划等六个方面探讨了提高高校计算机专业“程序设计语言”教学质量的对策,以期为计算机“程序设计语言”课程教学提供一些参考和借鉴。     

“大学计算机基础”教学方法的研究

“大学计算机基础”教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育。计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养。本文针对“大学计算机基础”在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高“大学计算机基础”的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质。     

任务驱动教学法在高校计算机教学中的应用

随着信息技术的快速发展,计算机技术已经成为人们生产生活必不可少的工具,在高校计算机教学过程中,提高高校计算机教学的教学效果,离不开对于教学方法的探索和创新,本文主要以任务驱动教学法为核心,通过探讨其内涵和优势,简要叙述任务驱动教学法在高校计算机教学中的应用。     

职业学校有效提高计算机专业学生实践能力的探讨

中职计算机专业有别于普高计算机课程和高校计算机专业的主要特征就是其职业性的实践教学部分,计算机实践教学是中职校计算机专业的核心与关键部分。中职计算机专业教学应围绕着实践而展开,教学的唯一重要目标和评价标准就是提高学生的实践能力。     

提高C语言课程教学效果的探讨

C语言是高校普遍开设的一门非常重要的基础课,也是高校学生参加计算机二级等级考试中选择最多的编程语言,具有内容多、理论与实践结合紧密的特点,是一门难教且难学的课程,通过教学现状和学情分析,从教学方式、教学管理两个方面对提高教学效果进行了探索,在教学实施过程中收到了良好效果,为C语言教学改革提供了有益经验。     

"大学计算机基础"教学方法的研究

"大学计算机基础"教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育.计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养.本文针对"大学计算机基础"在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高"大学计算机基础"的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质.     

职业学校有效提高计算机专业学生实践能力的探讨

中职计算机专业有别于普高计算机课程和高校计算机专业的主要特征就是其职业性的实践教学部分,计算机实践教学是中职校计算机专业的核心与关键部分.中职计算机专业教学应围绕着实践而展开,教学的唯一重要目标和评价标准就是提高学生的实践能力.     

计算机公共基础课程“模块化”教学模式的研究与实践

“大学计算机公共基础”是高校人才培养各专业计算机应用能力的基础。本文围绕这一问题，就如何培养学生更好地利用计算机去解决日常事务和专业领域中的问题，如何提高学生利用信息技术解决专业领域问题的能力和意识进行探讨。教学中推进模块化的教学模式改革，淡化理论(课堂)与实践(上机)的界限，树立理论为实践服务的理念，并探索与论证了以“任务驱动-案例教学-实操训练”的方法，以掌握计算机的基础知识和综合应用技能为核心展开教学，培养学生计算机的应用能力和创新精神。     

新时期高校计算机实验室的管理与维护

进入21世纪以来，在信息科学技术突飞猛进的发展势态之下，加强高校计算机实验室的管理与维护成为了一项尤为重要的工作。本课题首先对目前高校计算机实验室所存在的问题进行了分析，进而就目前存在的问题提出了一系列有关管理与维护方面的应对策略。