物理教学与多媒体信息技术整合带来的思考

运用多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息,可以在多媒体课件中阅读教学内容,也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息,观看实验过程及原理。这种新的信息形式打破了沉闷的学习气氛,改变了枯燥单一的学习方式,使学生能够更加形象地理解信息,产生学习兴趣,并主动、及时地获取信息,集中注意力,激发表达欲望,与教师形成互动,而不再是课堂教学的被动接受者。     

多媒体为英语课堂教学增添活力

目前,多媒体在英语教学中充当着重要的角色,它能够帮助教师创设情境,加强对学生视听能力的培养,极大地增强了英语课堂教学的有效性,因此广受教师的青睐。●创设教学情境,激发学习兴趣随着英语教学改革的发展与深入,情境教学受到越来越多的重视。在英语课堂教学中,教师可以充分利用互联网上丰富的文字、图片和视听资源,创设与教学内容相吻合的教学情境。     

刍议多媒体在语文教学中的作用

“兴趣是最好的老师。”只要培养学生学习语文的兴趣,就会在语文教学中收到事半功倍的效果。多媒体课件能达到声光同步、视听结合的效果,使学生耳目一新,充分调动了学生的主动性、积极性,激发了学生的学习热情,有利于学生在轻松愉快的环境下更快更好地学到知识。     

多媒体绿叶衬托语文教学之花

●生动形象,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生学习的巨大力量。在低年级的语文教学过程中,利用多媒体声画并茂的特点,能创设生动、活泼的教学情境,引起和维持学生的无意注意,使学生从听     

巧用多媒体,活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生乐学落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教     

信息技术改变语文教学

利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,使乐学落到实处。     

多媒体绿叶衬托语文教学之花

生动形象,激发学习兴趣 兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生学习的巨大力量。在低年级的语文教学过程中,利用多媒体声画并茂的特点,能创设生动、活泼的教学情境,引起和维持学生的无意注意,使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘的美,从而诱发学生学习的兴趣,使他们产生强烈的学习欲望。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习。因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率、培养学生的综合素     

多媒体辅助语文教学的误区及对策

在语文教学中,使用多媒体课件能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具。同时能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正改变传统教育的单凋模式,使“乐学”落到实处。然而,许多教师对多媒体教学的理解、设计或是使用都还存在着误区。     

浅谈Authorware多媒体课件在教学上应用

多媒体课件以丰富的视听信息,生动的图形、图像,高科技表现手段使教学内容化繁为简,化宏观为微观,形象生动,创设情境,激发兴趣和协作学习等在教学中得以体现,使学生由被动学习变为主动学习。     

走出多媒体辅助教学中的四个"误区"

多媒体是一种现代化教育技术手段,它能向学生展现具体、形象、声画并茂的视听材料,充分调动学生的学习兴趣。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,可以创造“图、文、声、像”的一体化情景,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,可以使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。但在教学活动中容易使用不当,因此,我们数学教师应该从自己学科的角度来研究如何发挥多媒体的优势。     

美术教学中多媒体辅助教学的策略研究

美术课程作为一门提高学生审美能力、丰富学生情感体验、促进学生全面发展的重要艺术课程,具有极强的画面感和视觉效果。多媒体能够将文字、图片、音乐、动画有机结合,在中小学美术教学中使用多媒体,能够创设直观的教学情境,增加学生具体形象的视觉体验,激发学生学习兴趣,从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。在具体教学实践中,多媒体技术的使用还存在着一些问题和不足,如教师过度依赖多     

浅谈多媒体在英语课中的巧妙运用

在英语课堂教学中巧妙的运用多媒体,能够将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,大大的提高英语课堂的有效性.在多年的教学实践中,我谈谈多媒体在英语课中的巧妙运用.     

信息技术在学科教学中的应用

信息技术在学科教学中的优势 1．有利于激发学习兴趣多媒体具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等是多样而丰富的。在教学中,教师可以根据学生的实际情况和教材特点,运用现代信息技术——计算机、实物投影仪、网络技术等创设教学情境,让学生走进情境、体验学习,     

发挥多媒体作用 提高生物教学质量

多媒体能够激发学生兴趣,又能提高学生进行主动性活动的能力。因而在教学中,尤其在生物教学中利用多媒体教学能够充分调动学生的学习积极性和主动性,更好地进行自主学习,提高教学质量。●激发学习兴趣,调动学习积极性传统的教学模式,容易使学生产     

信息技术，让数学课堂“动”起来

多媒体组合教学,图文并茂、声像并举、动静相辅、直观形象,能激发学生的学习兴趣,使小学数学教学课堂呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面,因此,有效使用信息技术,能使小学数学课堂教学“动”起来。     

多媒体运用于语文阅读教学的利与弊

多媒体是直接作用于人体感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的总称。多媒体技术在阅读教学中的应用越来越广泛,教学容量、教学效果都得到了很大的提高。在阅读教学中,多媒体呈现的声音、图片、文字等满足了学生的视听需求,激发了他们的学习兴趣,将"教"与"学"结合得更加紧密,展现了现代信息技术     

浅谈初中数学教学中多媒体的运用

多媒体辅助教师优化初中数学教学1.发现生活中的数学知识,提升学习兴趣对于学习来说,兴趣是最大的动力,但是传统的初中数学教学方式枯燥、单调,很难调动学生的学习兴趣,使数学教学效率低下。而多媒体的加入弥补了这一缺点,并为学生发现生活中的数学知识开辟了新的途径,有效地提升了学生学习数学的兴趣。例如,在几何教学中,教师可以将生活中的种种现象作为开篇,并通过多媒体生动形象地展现出来,如用太阳代     

信息技术,让数学课堂“动”起来

多媒体组合教学,图文并茂、声像并举、动静相辅、直观形象,能激发学生的学习兴趣,使小学数学教学课堂呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面,因此,有效使用信息技术,能使小学数学课堂教学动起来。●运用信息技术,激发学生学习兴趣例如,在教学《找规律》时,我利用多媒体课件展示一个魔术箱,外面露出一个红色的珠子,我告诉学生这个魔术箱里还能变出很多漂亮的珠子,问他们想不想猜猜珠子都是什么颜色的,各     

浅谈初中语文教学运用多媒体的优势

如今,信息技术正以其无可比拟的优势逐步走进课堂,它对提高语文教学效率,提升语文教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生语文能力起到了积极的促进作用。●有利于激发学生学习兴趣在教学中根据课文内容,教师可利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等,这些直观形象、