信息技术与课程整合模式浅探

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在中小学课程中推进信息技术教学并加强信息技术与课程的整合,已呈方兴未艾之势。作为普及信息技术教育的关键,信息技术与课程的整合是信息技术课程和其他学科实现双赢的一种教学模式。本文旨在浅要探究在素质教育推行的当下,信息技术如何更好地与中小学课程实现有效的整合,从而廓清信息技术在课程教学中所扮演的角色和所担当的作用。     

对信息技术与学科课程整合实践的再认识

从初期的“热闹”、“喧嚣”到高潮过后的“冷水”、“板砖”，课程整合一路走来，逐渐归于平淡。2006年对于课程整合来说，无疑是一个新的起点。什么是整合、为什么要整合、怎么做整合，需要我们再思考；整合的动力是什么、阻力是什么、对于学校和教师来说意味着什幺，需要我们再探索。本刊两期“整合师话”的系列文章，谨作抛砖引玉。     

信息技术与初中数学学科整合的实践与思考

目前,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。本文就信息技术与课程整合的概念进行了梳理,明确了信息技术与课程整合的内涵,同时对其整合过程中出现的问题作了深入的研究。     

信息技术学科中的课程整合策略

信息技术与课程的整合优化了课堂教学,提高了教育质量。那么,作为现代教育技术核心的信息技术在课程整合中扮演着怎样的角色?怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力?结合信息技术课程的教学实践,我认为搞好信息技术学科中的课程整合要从以下几方面入手。     

中职信息技术与课程整合的运用

随着计算机技术的飞速发展,以多媒体技术和互联网技术为核心的现代信息技术正不断地对传统的教学模式和教学手段带来革命性的变革。将信息技术与学科课程有机地结合在一起,成为教学过程中不可或缺的重要元素,它不仅能提高教学的智能化水平,还可使学生从传统的被动教学中解放出来,成为教学中的主体。本文主要阐述了信息技术与课程整合的概念,探讨如何开展信息技术与课程整合的教学模式和教学方法。     

信息技术与学科课程整合的实践与反思

信息技术与学科课程整合是我校实施多年的一项课题实验，笔者作为一名小学教师愿将自己在实验中的点滴实践和反思与同仁们共同分享。     

对信息技术与学科整合的思考与认识

随着现代教育技术的广泛应用,信息技术与课程整合已成为教育界的一个重要议题.近几年来,我校在各个学科的教学中进行了整合的探索和实践.结合自身的教学实践以及观摩的一些整合课,谈谈对整合的一些思考和认识.     

浅谈在信息技术与课程整合实践中对教师培训的思考

随着信息技术和多媒体技术的不断发展和进步,在学校开展信息技术与课程整合成为新世纪教育改革的新视点。尤其是在中小学阶段,在探索信息技术与课程整合的教学模式过程中,对教师进行相应的培训工作对于促进教师的角色转换,提高教师队伍的整体素质和教学质量具有重要意义。     

信息技术与课程的全方位整合

对信息技术与课程整合背景及其基本概念的进行深入剖析,才能彻底把握课程整合的目标及其本质。该文据此提出了课程整合三个层次的目标;分析课程的整合本质是在“信息”的基础上,把具体的信息技术“功能链”与课程变量互动融合,并与学习者数字化学习四阶段耦合相连;从而构建以技术素养和媒介素养为基础、以信息素养为核心的三位一体的信息化课程文化环境下的数字化自主创新学习。     

信息技术与课程整合的研究

信息技术与课程整合已成为当今世界教育改革潮流中最重要的议题之一,通过对初中开展信息技术与课程整合的个案情况与效果的探索,试着对信息技术与初中课程的整合进行探讨,从而为信息技术与初中课程的整合提供具有一定借鉴意义的实践方案。     

浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。     

谈信息技术与高中英语课程的整合

信息技术与高中英语课程加以整合,对于教育、教学过程来说将为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境,产生极大的教学效应,大面积提高教育教学质量.     

信息技术与学科课程整合的现状与发展

随着近年来计算机技术广泛应用到社会生产和生活的各个方面,电子计算机的应用范围也从单纯数据运算扩展到信息处理。到了目前阶段,可以说,计算机的信息处理应用已经远远超过单纯的数据运算应用。相对应的,学校课堂中的计算机课也改为信息技术课程,以适应社会发展的现状。     

浅析信息技术与课程的整合

随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。信息技术与课程整合是学校信息化建设中的一个重要内容,它的整合提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位,其教学模式改变了传统的教学模式,是合作性、研究性和自主性等学习方式的最佳组合,已成为学校教育发展的必然趋势。该文综合论述了信息技术与课程整合的概念、整合的基本原则、整合的模式、整合的实施以及整合中存在的问题等。     

对信息技术与课程整合的初步探究

怎样实施信息技术与学科课程整合，这是一个需要深入研究与探讨的重大课题，而且不同学科的整合方式不完全一样，不可能按一个模式来进行整合。所以，应考虑以下几个方面。