经济学类大学生科研创新能力体系构建与实现路径

经济类大学生科研创新能力培育是大学生创新创业教育的重要组成部分,是实现本科生毕业论文水平提升的重要途径。通过"五互"型科研创新能力培育体系的构建和"双轨"型科研创新能力培育路径的探索,提出本科生应早进课程、早进实践、早进项目、早进团队,通过课内培养和课外塑造,实现科研创新能力的提升。     

大学生原始创新能力现状分析及提升对策——基于宁波大学创新学分的调查

原始创新能力的高低已经成为决定国家经济和科技竞争胜负的关键因素。大学生因其在知识积累、专业背景、文献资源等方面具有更多的优势,理所当然地成为原始创新的主体。文章在分析原始创新活动在大学生创新活动中的逻辑地位和实际地位的基础上,提出了高校提高大学生原始创新能力的途径,包括健全大学生创新学分管理体制、加强原始创新文化建设、重视原始创新教育和科研策划等。     

常态化培养模式下的大学生科技创新能力建设

培养创新型人才是提高高等教育质量的重要内容,要加强大学生科技创新能力建设,深入探讨大学生科技创新服务系统的内涵、宗旨和工作机制。提出辅导员在推进大学生科技创新教育中应构建四个核心能力:科研教育引导能力,科研团队建设能力,科研资源整合能力和科研项目管理能力。     

科研训练中大学生创新能力的培养

为使大学生的创新能力在科研训练中得到提升和发展,以指导交通土建专业大学生科研训练为例,对其执行过程、方法和效果进行了有益的探索和分析,形成了一种比较规范的培养大学生科技创新能力的方法和模式。     

影响大学生科研创新能力的因素分析

以南昌地区高校为例,就影响大学生科研创新能力的相关因素进行调查,发现大学生对自身科研创新能力总体评价不高,男生和女生在对创新能力的自我评价方面差异不大,低年级和高年级的学生在创新能力的自我评价上存在显著差异,不同学科的学生在创新能力的自我评价上并不存在显著差异。在此基础上探讨提高大学生科研创新能力的对策措施,以进一步提高人才培养质量。     

工科大学生科技创新能力培养的研究

科技创新是一个国家可持续发展的基础,我们国家对此早就提出了科技是第一生产力的论断。对于肩负着培养科技人才的高等学校,加强工科大学生的实践创新能力培养至关重要,这不仅可以提高学生的理论联系实际的能力,提高学生的知识创新能力,促进学生就业,还可以提高学校的教学、科研水平。文中根据多年指导全国大学生电子设计竞赛的经历,对大学生开展科技制作进行探讨,并对科技制作中存在的一些问题做了分析。     

以科研为依托,提升大学生实践能力和创新能力的研究

随着知识经济时代的到来和科技的迅猛发展,培养具有实践能力和创新能力的人才有越来越重要的意义.而科研这一部分,一直是大学生和教师教学中不太重视的部分,没有注意到科研与教学之间的关系.因此,以科研为依托,构建大学生实践能力、创新能力培养体系框架,提出提升大学生实践能力、创新能力的途径,具有重要的实际意义.     

基于国家基金项目培养研究生创新能力的研究

培养创新能力是研究生教育的核心问题,而科研意识、科研知识及科研能力是研究生创新能力培养的基础。为了提高研究生的创新能力,本文结合国家基金项目对研究生的科研意识、科研知识及科研能力进行启发式教育培养,提高研究生的创新能力。通过研究性学习,培养研究生在仿生机器人方面的科研基础知识及科研意识,启发诱导研究生提出创新研究与设计方法,提高研究生的科研知识和科研能力。这种基于项目案例的启发式教育培养,提高了研究生的创新及工程能力,为国家科研人才的培养提供了基础。     

论大学生科研创新能力的培养

提出并讨论大学生科研创新能力培养应实现"两个转变",把握"三个结合".强化"三个树立"和构建"一条链"的大学生科研创新能力培养的措施.     

黄河水院学生科技创新活动现状调查研究

大学生科技创新活动是增强大学生创新意识、创新精神和创新能力的重要途径。在对黄河水院学生科技创新活动问卷调查的基础上,重点研究了学生科技创新活动开展的环境现状、创新能力现状和激励机制现状等问题,采取加强宣传、建立机制、组建团队、校企合作、重点扶持等措施,鼓励大学生积极参与科技创新活动。     

大学生机械设计创新能力培养途径

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命.因此,必须全方位地更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心.文章论述了培养大学生机械设计创新能力的途径,阐述了创新能力的内涵,分析了我国大学生创新能力培养的现状,介绍了创新课程体系、实验实践、工程训练、学科竞赛、学生社团活动、毕业设计等多个环节在协同培...     

通过静电科研培养大学生综合素质

论述大学生开展科研的意义;举例论证静电设备的研制可作为大学生的科研课题,这种科研有利于培养大学生的创新能力和综合素质.     

论教学过程中对大学生创新能力的培养

大学生创新能力的培养是当前高等教育面临的一个重要课题。在此结合具体教学案例,从更新教学理念,培养大学生创新精神;深化教学改革,建立大学生创新思维模式;完善教学体系,提高大学生创新积极性等方面系统论证了教学过程中对大学生创新能力的培养。     

工科大学生的科技创新能力培养

提出了根据工科大学本科生的学习和课程分布特点采取分步骤、分阶段、分层次地提高大学生创新能力的培养模式,并讨论了这种培养模式的优点.建议设立创新实践学分,并和学位论文挂钩,增加一些如创新思维、小发明的产生、文献检索、科研工具软件使用等方面的课程,帮助学生拓展思路.     

大学创新教育的实证思考

大学生创新实践能力的当前水平是进行大学创新教育的逻辑起点.通过对某高校大学生创新能力现状进行调查,明确了大学生创新能力发展的积极因素和不足之处,并从大学教育、学生和教育与学生关系等三个角度对大学创新教育进行思考,指出了大学创新教育存在的问题有:大学教育对大学生创新能力发展的系统性、专业性、方式多样性和学生的主体性认识不足,学生自身知识积累不够和对大学生创新能力发展的认识存在偏差,教育与学生二者的关系和地位不适当,这些都是造成大学创新教育效果不佳的主要原因.     

在毕业设计中培养大学生创新能力的途径探讨

从培养大学生创新能力的现实要求出发,对大学生毕业设计现状进行综合评估分析。将毕业设计与创新能力培养有机结合,阐述毕业设计创新课题选择的"四结合"原则以及设计成果评估的新模式和"四性"要求,明确了毕业设计过程中创新意识、创新能力培养的重点,论述了毕业设计中创新能力培养的方法和途径。这些研究和实践充分发挥了毕业设计对培养大学生创新能力的作用,收到了良好成效。     

大学生科研选题与创新能力的培养

基于创新型国家和现代化建设的需要,高等学校已经走向社会的中心舞台.培养创新型人才已经成为高等学校建设的主要任务之一.为更好的提高大学生的创新能力,促进大学生课外学术科技活动的全面开展,本文从大学生科研选题的意义和现状出发,探讨了大学生科研选题存在的问题,论述了大学生应如何进行科研选题以及实现科研选题的几种途径.     

大学生创新能力培养的实践探索——以延边大学工学院为例

创新是中华民族最深沉的民族禀赋,而大学生创新能力的培养是提高大学生竞争力,建设创新型国家,提高综合国力的必要条件。笔者以延边大学工学院为例,从树立创新教育理念、构建创新教育体系、搭建创新实践平台、创新学生管理工作等方面入手,探索培养大学生创新能力的新途径。     

大学生创新能力培养机制的构建与实施

大学生刨新能力的培养是高校教育教学改革的核心,是大学生全面发展的需要。分析当前大学生创新能力存在的问题和产生的原因,提出建立创新教育理念指导下的培养机制、建立新的课程制度下的目标机制、建立科学的实践教学机制、建立教师的引导机制、建立科研导向的教学机制、建立师生的激励机制和建立课堂联动机制等策略。     

课外科技活动培养大学生创新能力的探索与实践——基于桂林理工大学的实践研究

创新教育是新时期高校人才培养的重要组成部分,其核心内容就是培养大学生的创新精神和创新能力。大学生课外科技活动作为高校培养学生创新精神和能力的一种有效载体,为创新教育提供了崭新的平台。桂林理工大学围绕大学生创新能力的培养,从目标定位、载体建构、激励机制等多个角度,对课外科技活动的模式进行了有益的探索和实践。