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《Planning》2021,(6):73-79
当前,职业教育在高素质技能型人才培养过程中普遍存在着学科"单科独进"、教师"单打独斗"和学校"单体发展"的难题。尝试区域推进职业教育跨界融合教学改革,通过开展双师"文专跨课"教学,实施多师"校企跨界"教学,实施单师"学科嵌入"教学,区域共建跨界融合教学"共同体",最终构建起"基础与专业融通、专业与产业链接、课程与需求互联、学校与企业协同"的职业教育教改新生态,为培养高素质技能型人才提供了强有力的支持。 相似文献
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《北京规划建设》2017,(5)
在城镇化后半程,城市规划开始从宏伟蓝图的物质设计,向以人为本、全面创新发展模式转变。城市开发运营主体越来越多元,开放、跨界、众包成为城市创新发展的重要特征。在这样的形势下,城市规划行业面临跨界创新的要求:以众规众创为导向,搭建协同参与平台,打造创新型团队,推动公众参与,基于城市空间要素的积累,促进跨界新业务拓展。城市规划行业将通过跨界创新,将长期以来积累的城市研究和数据资源进行释放,为社会公众、企业和组织提供创新服务支持,通过众规众创平台拓展影响力、关联更多的组织和资源,聚焦城市公共产品与公共服务领域创新创业的孵化,实现多方合作共赢。城市规划将与社会创新深度融合,在城镇化的新阶段创造更加繁荣、协同共赢的城市时代。 相似文献
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《Planning》2019,(16)
该文主要分析视觉传达设计专业结合区域经济应用型人才需求的特征,并通过多层次、多方位的"跨界"融合人才培养模式,探讨"跨界"联合培养应用型人才目标、课程建设体系、共享师资、产学研"跨界"合作等核心要素开展推进的重要作用,同时分析人才培养中的重要因素的"跨界"互通、资源共享的进阶脉络,以期为视觉传达设计专业服务区域经济的"跨界"应用型人才培养与改革提供借鉴。 相似文献
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《Planning》2020,(3)
随着经济全球化和一体化建设进程的不断加快,为了提升资源配置的合理化、打破区域行政壁垒、形成跨界合作,"飞地经济"应运而生。阐述"飞地经济"的基本内容,并针对"飞地经济"新模式存在的区域产业融合开发、区域产业融合园区建设一集区域产业融合政策落实等问题,对其发展途径进行了全面探析,全面了解与掌握区域经济与技术发展方向,做好基础设施建设和空间布局工作,将不同产品链转向不同区域,确定区域产业合作,以市场需求为导向,共推长效机制,建立协调运维机构,争取政府政策扶持,内联外引,不断拓展园区共建新模式,以期在改善当前区域经济发展现状的基础上,促进区域协调可持续发展。 相似文献
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隐性跨界冲突及其协调机制研究——以珠江三角洲地区为例 总被引:1,自引:0,他引:1
经过多年快速发展,珠江三角洲地区目前正面临着跨界冲突及区域协调的严峻挑战,区域发展的种种重大问题.冲突和矛盾在"行政区-跨界冲突-区域协调"这一主题下交织与渗透,使跨界冲突的稳定、协调与创新机制变得极为重要.隐性跨界;中突作为一种特殊的跨界冲突,存在着制度冲突,文化冲突和社会排斥三种类型.隐性跨界冲突及其协调中始终贯穿着市场、政府和文化三股力量,相互耦合,共同构成隐性跨界冲突的协调机制. 相似文献
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《Planning》2018,(2)
大数据的价值网络驱动之下中国养老服务产业呈现文化融合的特征;在文化融合下,养老服务业实现了价值创新,但其发展仍存有一定的障碍;从跨界治理的视角出发,打破传统的文化边界,选择跨区域、跨行业、跨部门三者兼具的跨界治理模式,有利于应对养老服务产业跨界融合所面临的挑战;主张通过资源共享,突破文化分割、区域分割、服务分割的发展障碍,实现老龄化社会的协同创新与发展。 相似文献