交际法在英语教学中的应用

针对交际法在英语教学中的应用问题,本文介绍了当前英语教学中的现状,提出了在英语教学中,如何利用交际法教学,来尽快提高学生的应用能力的实施方法,主要包括教师要积极创设有利于学生学习的语言环境、教师要激发学生学习英语的兴趣和营造轻松的学习环境,这样就可以提高交际法教学的效果,有利于学生尽快地掌握英语的应用能力。     

浅议初中英语教学中语言实践能力的培养

<正>语言是日常交际的工具,要真正掌握某种语言,就意味着会使用这些语言从事口头或书面的交际活动。故而,在英语教学中首先要使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。同时,还要突出语言的实践性,培养学生的交际能力应从始抓起。实践证明,要将英语知识转化为语言能力,只有在语言实践过程中才能实现。英语教学因课内、课外语言环境的不理想,再加上受到母语的干     

如何培养高职高专学生跨文化交际能力

英语教学是语言教学,当然离不开文化教学,学习英语知识,掌握英语技能,提高英语运用能力与熟悉英关文化背景密不可分。随着国际交往的目益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显。在新形势下,英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生使用英语进行跨文化交际的能力。通过探究跨文化交际意识的定义和内涵,分析了培养跨文化交际意识的重要性,并提出了在大学英语的教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践。     

信息化教学在英语高效学习中的应用

英语是目前世界上使用最为广泛的语言,随着经济全球化的发展,国际间的贸易不断增加,英语作为与外国人交际中被广泛运用的语言需要我们更加重视。信息化技术的推广和应用为教育活动提供了很大的便利,信息化教学方式对于提升学生的学习兴趣以及提升课堂的教学效率有着很大的帮助。文章探讨了信息化教学在英语教学中的运用,通过信息化教学提升英语的学习效率。     

角色扮演让初中英语课堂更精彩

如何在英语教学中更好地发挥学生的主体作用,提高初中英语课堂教学效率,一直是英语教学改革的永恒课题,需要英语教育工作者的不断探索和不懈努力。角色扮演演作为英语课堂情境教学活动的一种模式,能够有效地调动学生参与课堂教学活动的积极性,使英语知识在交际中得以综合运用,丰富学生的英语语言体系,培养学生的英语交际能力,也是构建高效英语课堂的有效途径。     

活化活动情境 深化互动交际——初中英语活动教学模式运用之探

本文以英语教学中多样活动情境创设为载体,阐述互动交流对增强学生学习认知体验和提高英语表达综合运用能力的促进作用。围绕英语交际表达创设和谐情境,鼓励学生在接近真实的语言学习情境中主动尝试和大胆表达,有效提高课程教学有效性,促进学生英语素养内化生成。     

中学英语教学中如何有效培养学生的口语能力

<正>英语在当今社会的交际中运用得十分广泛。语言承载着文化,体现着文化。掌握一定的文化背景知识有利于我们提高语言的应用能力。在我国的教育中,学生基本是把英语当作第二语言来学习的,由于受到母语环境的影响,学生运用英语交流的能力较弱,因此,在英语教学中,教师需要通过改善教学模式,使得学生可以开口运用英语交流,较好地适时英语在日常交际中的实际情况,要     

探索PEP小学英语对话教学模式的应用改进

小学英语教学的目的不仅是传授英语知识,更重要的是培养学生的应用交际能力,语言只有在交际活动中才能被有效把握,对话教学的目的是培养学生的口语交际能力,对学生形成口语表达能力具有重要的影响。但会话教学一直是小学英语教学中的难点,很多教师对此无从下手,一些教师将会话内容进行分解翻译,不符合会话教学的理念,影响了学生对英语的学习。探讨P EP小学英语对话教学模式的改进具有重要的现实意义。     

注重情景创设,让和谐之光照亮英语课堂

英语教学是语言教学,学习英语的终极目的是为了运用英语,用英语进行交际,而交际则需要一定的情景。创设活泼、生动、准确的情景,从而激活学生思维,构建一种和谐的英语课堂是我们永恒的追求。     

初中英语教学中的问题与应对策略刍议

<正>英语作为世界第一大语言,对于世界经济贸易的发展和传播有着重要的意义。开展初中英语教学的目的,就是为了能够促进学生的全面发展,让学生学会用英语表达自己的想法,从而获得英语交际的能力。因此,教师在英语教学过程中,需要激发学生的学习兴趣,使学生主动参与英语教学活动,并且结合学生的实际生活,使用多样化的教学手段,最终达到提高学生英语表达能力的目的。1.初中英语教学中的问题1.1教师的教学观念较为陈旧     

情境导趣 以趣激学——农村小学英语情境教学初探

小学英语作为一门语言技能课程,其最终目的就是使学生获得英语的交际能力。而语言交际活动总是在一定的情境中进行的,因此英语教学要为学生创设一种情境。对英语课堂教学来说,适宜的教学情境既包含了生动、丰富的学习材料,也为学生提供了在实践中运用语言知识的机会。对农村小学的学生而言,真实的英语语言环境正是他们所紧缺的。所以,本文将对农村小学英语课堂教学中如何创设真实、生动、有效的语言环境进行探究。     

大学英语教学中多媒体环境下教师角色定位的探索与思考

在大学英语教学中采用多媒体教学是外语教学发展的主流方向,这种现代化教学模式对传统的课堂英语教学提出了挑战,同时也改变了英语教师的工作特点及其在教学中的角色定位。英语教师在多媒体环境下应该成为教学活动的促进者,交际活动的参与者,以及学生学习外语的帮助者,最大限度地提高学生的英语应用能力,发挥学生自主、自动的学习者的角色。     

打破初中生英语口语交际瓶颈的策略探究

<正>英语是一门语言类学科,学习英语的最终目的是提高学生们的交际能力,作为初中英语教师,要转变传统的教学理念,认识到学生的主体地位,把握英语教学的最终目标,着重培养学生良好的听说能力。下面,本文就结合多年初中英语教学实践经验,浅谈几点口语交际教学的策略。1.创设语言交际情境,提高学生表达能力英语教学的目标是让学生灵活运用英语语言进行交流互动,提高学生语言交际能力。但实际教学情况却和初衷背道而驰。通过几年的英语学习,学生们     

综合英语交际互动课堂的构建

由于社会经济全球化的发展,中外交易频繁,英语也就成为人才培养过程中十分重要的语言教学形式。高校在英语教学的同时,为了实现英语人才的综合性提升,应该构建适应性的教学目标,将交际互动作为课堂教学以及课堂活动构建的主要内容,转变师生在课堂中的传统教学地位,使学生的主体性得到激发,并将交际互动作为教学中的基本形式,为学生营造真实的教学情境,使学生在互动的同时提高自身的英语素养,从而为学生综合性英语能力的提升奠定良好基础。     

关注英语听力理性回归 做听说训练的有心人

英语的听说读写能力,一直是衡量学生英语水平的重要指标,山东省从2001年开始把听力正式纳入到高考中来。2014年10月,山东省教育厅宣布从2015年起英语使用全国卷并恢复暂停一年的听力考试。听说是语言学习的基础,没有听说练习的英语教学忽略了语言的交际功能,达不到英语教学的目的。为了提高学生的听说水平,一方面我们要夯实语言基础,积极创设语言环境。另一方面我们要丰富训练手段,提升学生的训练热情。     

英语视频在初中英语教学中的应用实践

语言环境是学习英语的一个关键因素。如何构建真实的语言环境,是英语教学的一大任务。基于信息的技术与资源,通过英语视频可以将学生带入一个较为真实的英语语言环境中去,提高教学效率。     

浅析大学英语教学中的文化教学

现代英语教学强调培养学生的交际能力,随着交际理论在英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在外语教学中的地位举足轻重,它直接关系到学生在日常生活中能否正确使用所学的语言进行交际。本文分析了大学英语教学中文化教学存在的问题,探索了文化教学的方法,意在促进大学英语文化教学的有效开展。     

基于需求分析理论的高中英语阅读教学

高中英语课程开设的任务和目的是通过学生对英语语言知识的学习和掌握,能够具备基本的语言交际能力,最终促进学生英语综合能力的提高。而英语阅读作为提高学生英语综合能力的重要工具和手段,是学生学习高中英语课程的重要组成部分。在当前的高中英语教学中,由于受传统教育思想的影响,教师并不注重学生英语阅读能力的培养,对学生的英语阅读需求了解较少,导致学生对英语的学习积极性不高,不利于英语教学活动的开展和学生英语综合能力的提高。     

浅谈英语社团活动对英语口语教学的作用

<正>人类创造语言就是为了完成准确、高效的交际。我们学习英语的终极目的仍然是为国际交流,由此可见,在学习英语的过程中,能够通过各种活动创造英语交流的环境、氛围,对英语学习和英语教学将起到不可估量的作用。本文就英语社团的开展对英语作文教学的促进作用谈三个方面的内容。1.英语社团为英语口语教学创设真实的说话环境"近朱者赤近墨者黑"说的是环境对人成长的影响。狼孩的故事,诠释了环境对语言学习的重要性。的     

信息技术环境下英语创新课堂教学策略与方法刍议

英语属于一门陌生的语言学科,很多学生在学习英语知识过程中,存在一定的语言与学习障碍,针对以上问题,小学英语教师需要不断更新教学观念,引入更多先进的教学手段,以此来提高小学生参与英语学习活动的自主性,取得理想的英语教学效果。同时,小学英语教师也要做到基于信息技术环境创新英语课堂教学策略和方法,用小学生能够接受的方式开展英语教学活动,让英语知识能够以趣味化、形象化的方式展示出来,为学生营造一个轻松的英语学习氛围。