浙江普通高校体育选项课学生满意度研究

通过对11所浙江省普通高校大学生体育选项课学习满意度的调查与分析，结果显示：浙江省大学生对体育选项课学习总体较为满意，多数学生选项过程感到满意，导致学生对选项过程不满意的因素主要有项目种类有限、选项方法、选项课排课时间等因素；导致学生对选项课满意程度的因素主要有场地器材设施、班级人数、考核内容和教师教学等因素。     

职业学校学生实践课成绩提高的对策

针对职业学校教学中存在的问题,作者发表了自己的看法。同时作者分析了职业学校学生无心向学的根本原因,并提出了学生实践课成绩评价的六种策略以及利用这些策略激发学生热爱专业、学好专业、努力提高实践课成绩的方法。另一方面,利用闭环理论的动作技能学习策略。也是提高实践课成绩的方法。     

丽水学院足球选项课的现状与发展对策研究

本文以丽水学院足球选项课作为主要论述对象，针对足球选项课受学生冷落的现状进行探究，并结合笔者教学实践和访谈调查，从学生的观念、教师的教学以及校园足球文化等方面探究原因，并提出相应的措施激发学生对足球的兴趣，营造良好的校园足球文化，旨在为丽水学院足球运动和足球选项课更好、更持续的发展提出一些意见和建议。     

精心设计《绪言》课教学 培养学生化学学习兴趣

按照我国教材编写的惯例,一门新的知识的学习首先是从绪言课开始的。重视并精心设计绪言课教学,激发学生学习兴趣,对于教师来说可以起到事半功倍的效果,一个成功的教师总是非常重视绪言课教学的。对于初中学生来说,绪言课至关重要,因为一门新的学科往往能够吸引学生的注意,进而产生兴趣,成为知识学习的动机。因此,中学化学是学生初中阶段最后接触的一门新知识,能否把学生的学习兴趣转化为学习动机,绪言课教学非常重要。     

高职艺术设计类专业微课资源开发与应用

高职艺术设计类专业微课资源的开发与应用是建立在帮助学生成才这一目标之上。文章从对高职艺术类专业学生的思维方式、情感表达、学习习惯进行分析出发,探讨了高职艺术设计类专业微课资源开发与应用中存在的问题及对策,提出了系统化设计、难易适中、制作精良、及时发现与修改四项微课资源开发原则,阐述了高职艺术设计类专业微课资源的开发步骤和在课程教学应用中课前、课中、课后的具体措施。     

回归学生主体,优化英语教学效能

分析英语教学的形势,回归学生主体已成为现代教学模式的一个重要价值取向,实施以学生为主体的课堂教学是素质教育的必然途径。就英语课堂教学中课前、课上、课后怎样发挥学生主体作用做较详细的阐述。旨在最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性,让全体学生最大限度地参与到教学过程中。     

浅谈《机械制图》中三视图画法和识读的教学方法

《机械制图》这门课是职业教育教学中的专业基础课之一,学好这门课有助于提高学生的图示能力、空间想象力和思维能力。     

节耗激励式教学法在高职电力拖动实训课中的应用

针对目前高职院校学生素质不同及我国节约型人才的培养规划,文章提出了在高职学生实训课教学中应用节耗激励式教学法。并以机电类学生的电力拖动实训课为例,阐述了此教学方法的应用方式,以期对高职院校类似实训课的教学提供借鉴。     

篮球专选课的组织与教学之我见

篮球课是深受学生欢迎的体育选修课项目,主要通过教师的讲解、示范、纠正动作等手段向学生传授知识、技术、技能,提高运动技术水平。篮球课包含教和学两个方面,教师和学生要配合好,其中教师起主导作用的。分析认为,篮球技术技能教学,应视学生整体的身体素质、技术不同,采用相应的组织与教学方法。     

如何在信息技术课中重用多媒体

在信息技术课的教学中我们该怎样利用它得天独厚的条件真正调动每位学生的兴趣并转换为求知欲,利用强烈的获取知识的欲望促使学生去探索钻研,找到学习的方法,从而掌握信息技术这门课呢?本文论述了如何在信息技术课中重用多媒体教学。     

初中信息技术有效教学方法初讨

随着信息技术的不断普及，学生对电脑的认知程度、操作水平、接受能力等各方面呈现出参差不齐的现象。如何通过信息技术课的开展，全面提高初中信息技术课的教学质量，提升学生的信息素养，非一朝一夕所能，需要我们长久坚持，不断探索、不断改进、不懈努力。     

在英语教学中运用参与型课型的几点体会

"参与型"课型是"十五"期间黑龙江省高校课型教改重大课题,是六课型教学模式之一,在省内高校进行推广研究实验,受到普遍认可。"参与型"课型的核心是学生参与教学全过程,形成师生互动,强调学与用相结合。这是现代课堂教学经常使用的一种方法。也是响应教育部大学英语教学大纲规定:大学英语教学"培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息"。     

浅析高中历史学案的误区

所谓“学案”,是指教师在充分学习课标、研究教材、了解学生的基础上,根据教材的特点和教学要求,从学生的角度出发精心设计,能指导其进行自主学习的导学材料。科学运用学案可以帮助学生在课前明确目标、形成清晰的思维导向,启发学生质疑解难,引导学生构建知识网络,培养学生良好的自学习惯和科学的学习方法,并为将来持续学习提供品质和方法上的保障。     

大学生就业指导课教学模式的探析——关于实践教学部分的思考

大学生就业指导课对学生的就业有非常重要的指导作用,完善就业指导课有着重要的意义,本文从就业指导课教学模式存在的问题入手分析出教师教学过于重理论、轻实践,因而提出完善就业指导课的教学模式应增强实践教学。     

微课在中职服装设计与工艺专业教学中的应用

在信息时代中,微课凭借传达速度快、互动性强、操作便利等特点逐步使用于中职课堂讲授中.应用微课建立中职服装设计与工艺专业课讲授系统,不仅可以将服装工艺流程、设施、管理等内容直接地展现出来,便于学生了解职业情况,同时可以将笼统性、符号性、观点性的服装设计常识变得抽象活泼,便于学生深入学习.本文对微课的特点、应用价值进行分析、思考和研究,简要探讨微课在中职服装设计与工艺专业教学中应用实践方法.     

技能课教学方法初探

我一直从事《综合技能训练》这门课的教学,这门课共有四项技能,分别是点钞、票币计算、传票算和珠算帐表算。看起来技能很多,但真正教与学的时间却不多,两三个星期就能教完学会。接下来的十几个星期时间,就是在课上如何组织学生去练,如何让学生爱练,日复一日!     

浅谈《机械设计》课的几点看法

《机械设计》是一门技术基础课。对于初进学校的学生学好这门课很重要。要善于启发学生思维,理论联系实际。教学方法要直观生动,挖掘学生的潜力,使学生轻松地掌握所学的知识。加强学生的课后训练,讲练结合,层层深入。     

情感教育在物理教学中的应用

情感教育是新课程倡导的一种教育理念,在物理教学中要留给学生一定的情感空间让学生进行积极的思维,它包括引课,教学过程与结课三种类型。以情动情的原则、以学生为主体的原则、密切师生情感的原则,是物理教学艺术中制造情感需要遵循的三个原则。     

素质教育在《制冷技术》教学中的应用

本文以"制冷技术"课程为例,主要从课堂教学方法、课下实践和课程设计几个方面进行阐述,如何在工科类专业课教学中培养学生的创新能力和综合素质.     

《金属材料与热处理》教学方法初探

通过讲述如何在讲授<金属材料与热处理>这门纯理论课上,根据学生的实际情况,在不同的时期,通过不同的方法和不同的内容激发学生对该门课的学习兴趣,并学有所得!