翻译教学中的语篇偏误分析实证研究--以重庆科技学院非英语专业学生为例

以语篇理论中的衔接和连贯2个重要概念为基础,对重庆科技学院120名非英语专业学生的翻译习题进行详尽的语篇偏误分析。结合学生翻译习题实例把他们在翻译实践中的衔接方式、语篇连贯偏误作为调查分析对象。根据调查分析研究结果,提出译文语篇连贯及翻译教学问题的应对策略。     

韩国学生汉语词汇偏误分析研究述略

虽然中韩两国同属东亚,但是汉语属于汉藏语系,而韩语属于阿尔泰语系,因此,韩国学生在学习汉语的过程中不可避免地会遇到诸多问题.对7篇文章进行分析和总结,并从词义偏误、词性偏误、搭配偏误和语用偏误几个方面对34年来韩国学生的汉语词汇偏误分析做一综述.     

大学日语写作常见偏误现象的教学策略研究

偏误研究以日语初中级水平的中国在校大学生的百篇作文偏误句型为基础,分析日语写作偏误成因,在教学中针对大学日语写作常见偏误现象,积极引导学生认识克服母语负迁移现象,减少语内负迁移影响,教学中采用融入文化背景知识,培养学生本体感意识,完善学生的自我定位等教学策略,注重综合训练学习者跨文化交际的应用能力。     

中介语对话偏误分析及纠误策略

对90名中国学生的中介语对话的分析以及相关问卷调查的结果表明五类偏误在口语交际中十分常见,尤以母语负迁移引起的错误为甚.中介语发展有三个不同阶段:偏误随机产生阶段、偏误自然产生阶段和偏误系统产生阶段,三个阶段各有特征.对不同类型的偏误,学习者和教师应采用不同的纠正策略.     

维吾尔族学生使用交互动词偏误分析研究

交互动词在汉语中使用很频繁,但受母语的影响,维族学生在使用交互动词时却屡屡出错,以此从语言迁移、两种语言信号系统之间转换不熟练、试误理论不足等三方面分析偏误产生的原因,并从强调交互动词的语义特征及语用规律;加强汉维对比研究,提高学生纠正和避免偏误的主观能动性;适时使用"偏误预治"策略;展现大量例句,提高学生对真假句式的辨别能力等方面提出避免偏误产生的方法,以期指导教学。     

以英语为母语的高等水平汉语学习者语篇连接成分使用情况研究

高等水平的汉语学习者经过长期的学习,已经可以进行成段的表达,但其所说或所写的篇章仍存在不够衔接的问题。基于以英语为母语的高水平汉语学习者的真实语料,针对其中的连接成分使用偏误进行统计,从五个方面分析了偏误出现的原因,并提出了相应的对策,对提高对外汉语语篇衔接教学有所启示。     

湖北方言对英语发音的影响

湖北方言在音系结构上有其自身的特点,大学生的方言发音习惯对英语语音习得产生了负迁移作用。抽样调查发现湖北方言对大学生英语发音的影响主要表现在音段和超音段两个层面上,在音段层面上出现辅音发音偏误和元音发音偏误;在超音段层面上导致某些音节、重音、声调、语调的偏误。教师应通过教学环节帮助学生纠正英语发音偏误,消除湖北方言对英语发音的负面影响,促使湖北大学生讲一口流利而地道的英语。     

湖北方言对英语发音的影响

湖北方言在音系结构上有其自身的特点,大学生的方言发音习惯对英语语音习得产生了负迁移作用.抽样调查发现湖北方言对大学生英语发音的影响主要表现在音段和超音段两个层面上,在音段层面上出现辅音发音偏误和元音发音偏误;在超音段层面上导致某些音节、重音、声调、语调的偏误.教师应通过教学环节帮助学生纠正英语发音偏误,消除湖北方言对英语发音的负面影响,促使湖北大学生讲一口流利而地道的英语.     

基于ERP技术对语言偏误的神经认知研究

语言学习者在语言习得过程中,由于各种因素会出现语言偏差,这种差异现象被称为语言偏误。三种语言偏误研究理论:行为主义的对比分析、心灵主义的偏误分析和认知主义的中介语研究为语言偏误研究提供多视角的研究范本,但以上理论局限于对偏误现象和过程的分析,没有解释偏误产生的深层原因。基于ERP技术测量语言产生过程的实时研究,试图从神经认知角度研究语言偏误产生的原因,揭示语言偏误产生的神经认知机制。     

高级阶段韩国留学生动词重叠式偏误研究

动词重叠使用偏误是韩国留学生汉语学习过程中经常出现的错误,从语料库中搜集高级阶段韩国留学生动词重叠偏误形式,将其分成误加、遗漏、误代、其他四种形式,并说明其产生的原因。针对学生易产生的错误,提出分阶段教学、建立面向留学生学习的可重叠动词词表、口语课辅助教学等教学对策。     

An Analysis of Foreign Students＇ Overt Error Types Based on HSK Dynamic Composition Corpus

外国留学生在成语习得中的显性偏误有五种类型,分别是遗漏、误加、误代、错序和杂糅。结合＂HSK动态作文语料库＂对以上5种偏误进行了举例和分析,从而帮助学习者认识和区分偏误类型,找出偏误产生的原因,进一步提高成语习得水平。     

留学生成语习得之显性偏误类型——基于HSK动态作文语料库的分析

外国留学生在成语习得中的显性偏误有五种类型,分别是遗漏、误加、误代、错序和杂糅。结合＂HSK动态作文语料库＂对以上5种偏误进行了举例和分析,从而帮助学习者认识和区分偏误类型,找出偏误产生的原因,进一步提高成语习得水平。     

高职新生英语语音教学改革新探

高职新生的英语语音教学是英语专业各学科教学的基础,如何在有限的时间内改善学生的语音面貌是许多语音教师探讨的焦点。通过对海南外国语职业学院来自全国高职新生英语语音常见偏误进行整理和分析,提出了调整国际音标的教学顺序,以学生语音偏误频率的高低为依据进行教学改革,以MMC语音矫正与操练系统理论为基础设计语音实训内容,通过改革教学方法和建立语音档案等手段,使新生的语音面貌在短时期内有了较为明显的改善。     

墨西哥留学生汉语学习中的语音偏误分析及对策

墨西哥留学生在汉语拼音的学习过程中,在声母、韵母、声调等各种音节成分的习得过程中都存在着或多或少的偏误。其中,既有因母语负迁移引起的发音偏误,也有因目的语知识的负迁移引起的发音偏误,还有基于其他因素如文化或学习环境等引起的发音偏误,可在教学过程中采取夸张训练法、词语组合对比法、声带控制演练法等对策进行纠偏。     

手机配音APP辅助语音教学的实证研究——以中外合作办学班为例

在移动互联网时代,为了提升英语学习者发音的可识别性和可理解性,将配音APP线上语料库和线下语音教学相结合。对中外合作班学生的音段错误类型和超音段(重音)错误进行统计和分析,结果表明通过12周的混合教学,被试者朗读样本中出现的语音偏误数目呈逐步下降的趋势;验证了配音APP的使用频率和语言偏误数量之间成负相关的假设。     

基于HSK动态作文语料库英美留学生“是……的”句偏误研究

"是……的"是现代汉语中一个基础句式,也是外国汉语学习者汉语学习中的重要语法点。但根据北京语言大学HSK动态作文语料库句子错误汇总中的句型错误频次统计发现,留学生在使用"是……的"句时却出现了大量的偏误。为了对此偏误进行深入了解,首先从"是……的"的本体研究出发,对"是……的"句的含义、分类等方面进行介绍;接着基于HSK动态作文语料库,对英美留学生"是……的"句的偏误进行分类,并分析产生偏误的原因,进而给出相关的教学建议,以提升对外汉语教学效率。     

大学日语写作词汇误用现象的偏误原因探讨

我国在校大学生学习日语的过程中,经常出现各种词汇、语法及句式等方面的误用,通过对在校学习日语的60名大学生分别所写的60份说明文和议论文的调查分析,分析学生在作文中高频率发生的词汇误用的缘由,进而从根本上正确辨析偏误的成因并及时修正会极大地提高学习效率,促进学生日语学习上的进步。     

印尼:发现大批罕见新物种

印尼福贾山被划为印尼的国家野生动物保护区,地处巴布亚岛印尼省新几内亚的一个岛屿上,拥有30万公顷的原始热带雨林。近日,科学家在印尼福贾山中发现了一系列     

工科院校学生的人文素质培养

我国高校的发展历史、现行的高考制度、市场经济的负面影响导致了工科院校对人文素质教育认识的偏误.设置最低文科学分制、以传统文化为核心进行人文素质教育,以名家讲座为依托蕴育人文氛围,是实施工科院校学生人文素质培养的三个行之有效的办法.     

印尼国会社会结构分析

印尼议会在其民主化进程中具有重要地位,从宗教构成等垂直分层社会结构因素解析印尼议会有其合理性。分析印尼1999年人民代表会议（DPR）、2004年人民代表会议（DPR）及2004年地方人民代表会议（DPD）的宗教构成,印尼议员可分为世俗与非世俗两大类,两大类所占比例基本相当。在非世俗议员中,又存在传统派伊斯兰、现代派伊斯兰和非伊斯兰宗教（基督教）的区分,其中两派伊斯兰之间的政治力量也大体相当。同时,印尼议会宗教构成与地域因素亦紧密关联。印尼议会宗教构成呈现出异质性及多样化特征,这种特征暗示了印尼国内政治的世俗性及外交的温和伊斯兰路线。