试析计算机科学技术网站的设计与实现

本文以现今热点问题计算机科学技术网站为着手点,主要介绍了计算机科学技术网站在教育学习中的应用,文章以专题学习网站为设计对象介绍计算机科学技术学习网站系统设计目标,在教学上可以应用到在线考试,BBS论坛,网上教学等,重点以在线考试流程为例介绍计算机科学技术学习网站操作流程的设计与实现。     

网站在工程地质学实习教学中的应用

采用Microsoft FrontPage 2000，建立了“工程地质学”野外地质学习教学网站，介绍了网站的主题、结构以及网页的主要制作过程。该网站经使用，证明具有传统教学不可替代的良好教学效果。随着现代通信技术和计算机技术的发展，网站将成为远程教学和计算机辅助教学的重要技术手段。     

高职《计算机基础》精品课程网站的设计与实现

为配合《电子技术》精品课程建设,设计开发《计算机基础》教学网站。对《计算机基础》精品课程建设中网站设计原则、网站设计及开发网站的键技术的实现进行论述。网站使用.NET技术构建B/S模式的精品课程网站,使用Flash开发多媒体课件。     

专题学习网站在课件学习中的实践研究

本文主要论述了建设课件学习型专题学习网站的思路,分析了专题学习网站在课件学习中的作用,指出专题学习网站在使用时应注意的事项,为课件教学专题网站的建设提供了实践指导。     

主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践

文章归纳和总结了初中信息技术课程教学中主题学习网站的主要作用和优点,进而探讨了主题学习网站在初中信息技术教学中的应用方式和基本策略,基于信息技术主题学习网站、信息技术主题学习及学生等之间的相互关系,思索出了应用的模型和方法。文章最后探讨了如何设计开发初中信息技术主题学习网站,其中包含了网站的技术研发、教学内容、结构设计等基本方面,大体搭建了初中信息技术课程教学主题学习网站的大体架构。     

网站编程中SQL SERVER视图的应用

随着网站内容的日趋复杂，视图的使用在网站编程中变得日益频繁。通过分析SQL SERVER视图在网站应用中的优点、特点及使用限制，给出了视图技术在网站编程中使用的建议。     

面向计算机科学的离散数学网站的设计和实现

离散数学是计算机专业最重要的基础课程之一,也是最难学好的课程之一。为适应计算机技术发展的潮流,我们总结了多年的教学经验,对离散数学课程改革做了初步的尝试,力图把计算机专业的离散数学建设为＂面向计算机科学的离散数学＂,针对教学中的薄弱环节建立了教学支撑网站。网站的实现使用了当今的主流技术,如XSQL、XSLT,JavaScript、OpenJMS等等。     

面向计算机科学的离散数学网站的设计和实现

离散数学是计算机专业最重要的基础课程之一,也是最难学好的课程之一.为适应计算机技术发展的潮流,我们总结了多年的教学经验,对离散数学课程改革做了初步的尝试,力图把计算机专业的离散数学建设为“面向计算机科学的离散数学“,针对教学中的薄弱环节建立了教学支撑网站.网站的实现使用了当今的主流技术,如XSQL、XSLT,JavaScript、OpenJMS等等.     

论项目教学法下《网站SEO引流》教学研究

论述了项目模块教学法在高校网站搜索引擎优化(SEO)教学中的应用,通过对网站搜索引擎优化技术教学内容项目模块化,有效提高学生优化网站搜索引擎的应用能力。并阐述了项目模块教学有利于激发学生的学习动机,培养创新能力和知识的综合运用能力。     

数据结构精品课程教学网站建设与实现

建设教学网站,是精品课程评选中的一个重要条件。论述建设教学网站的必要性和设计原则,并介绍南京工业大学数据结构精品课程教学网站的框架、总体方案,阐述系统的主要功能模块设计,分析随机组卷和在线测试等相关实现技术的要点。     

基于Web的交互式计算机网络课程教学系统的设计与实现

传统的课堂教学注重讲授,以教师为主导,学生被动接受知识。针对此问题利用ASP和ADO等技术建立了计算机网络课程动态交互式教学网站,对各个功能模块的具体设计和实现进行了详细叙述。该教学网站提供了一个网上教学平台,实现了互动协同的教学环境,教师与学生相互协作共同完成教学任务,增强了学生在教学活动中的主动性。     

基于Web的工程图学网络教学系统的研究

根据"工程图学"课程的特点,通过研究分析目前网络教学的应用和相关技术,提出了建立该课程多媒体网络教学站点的解决方案.在建立工程图学网络教学系统的站点模型后,利用ASP技术设计完成了"工程制图"教学站点的软件系统,实现了教学站点内容的开放管理.     

计算机基础教学网站开发的研究

设计的目的主要是研究一种通用的教学网站模式,并研究如何将WEB2.0技术融入到网站中,使其具有更强的交互性。教学网站是辅助教师和学生完成教学任务的系统,为教师提供布置作业、下载作业、发布通知、答疑室等服务,为学生提供作业上传、查看通知等服务,同时为学生提供一个展示自己的舞台,学生可以将自己的优秀作业以文章形式发表出来供大家学习。系统还提Spring+Hibernate,Struts控制与处理页面请求,Hibernate完成数据操作,Spring将前两者联系起来减小系统的耦合性。网页上使用了较多的JavaScript代码,使得页面的交互性更强。系统中建立了一套Ajax访问机制,使得页面与服务器间传输请求和结果更加简单。     

国家精品课程——《农业生态学》教学网站开发与设计

介绍了2006年国家级精品课程《农业生态学》教学网站建设实践,针对精品课程教学支撑网站开发与设计给出了自己的体会。精品课程网站的开发理念,即精品课程课件的最终目的在于追求教学效果的优良性。     

平面设计课程教学网站的建设

校园网在各级高校的普及为网络教学提供了有利条件,建立课程网站成为教学改革的一项重要内容。阐述了平面设计课程网站建设的必要性、网站的定位与结构。介绍了运用图像处理软件与网页设计软件相结合的网站设计方法,分析了网站设计中的关键性技术,并强调了网站更新维护的重要性。     

基于Web的网络教学平台的建设与研究

文章通过对网络教学特点的分析,探讨了课程网络教学网站的总体设计需求,构建了软件工程教学网站并介绍了该网站的功能。并对系统实现进行了研究。     

基于Web的网络教学平台的建设与研究

文章通过对网络教学特点的分析,探讨了课程网络教学网站的总体设计需求,构建了软件工程教学网站并介绍了该网站的功能。并对系统实现进行了研究。     

Technology adoption as process: A case of integrating an information-intensive website into a patient education helpline

This study followed the introduction of the Arthritis Source website into the existing teaching practices of Arthritis Foundation Helpline volunteers. The goal was to examine what factors may affect a particular group of educators adopt a potentially valuable Internet tool into an existing instructional environment. Defining the possible uses of the website in reference to the volunteers' actual job duties helped provide a clearer understanding of how the volunteers might use this new technology. The researchers used qualitative techniques to focus on three volunteers who experienced different physical, environmental and cognitive means that impacted their use of the new tool. Each volunteer experienced varying levels of motivation in areas of learning, satisfaction and responses to outside influences. Each volunteer also had varying amounts of opportunity prompts in which to interact or refer the website. Consequently, Helpline volunteers experienced different rates of adopting the information-intensive website into their traditional work system.     

An empirical investigation of student acceptance of course websites

The World Wide Web (WWW) is the future in teaching and learning. This paper uses the Technology Acceptance Model (TAM) constructs of usefulness and ease of use to assess university students’ acceptance of course websites as an effective learning tool. A survey instrument was distributed to 450 undergraduate students and a total of 403 usable responses were obtained. Exploratory and confirmatory factor analyses were implemented using structural equation modeling techniques through LISREL version 8.52. A structural equation model was used to fit and validate the Course Website Acceptance Model (CWAM) and the results indicated good fit to the data. Course website usefulness and ease of use proved to be key determinants of the acceptance and usage of course website as an effective and efficient learning technology. The causal relationships between the constructs considered by the CWAM were well supported, accounting for 83% of the total variance in the course website acceptance and usage.