英语交际教学法的教学路径与生成策略

建构主义学者和社会语言学家通过不断的理论探索,确立了主体教学、情境教学、活动教学的三大教学理念,对交际教学路径的形成产生了积极影响。交际教学法在语用和语法"平衡原则"的路径目标"牵引"下,建立了分别以情境教学和活动教学为特征的隐性和显性两条教学路径。同时,它在"创—体—练—达"的情境和活动教学过程中建构起交际教学的实践路径。然而,交际教学法风靡世界外语教学四十余年也面临新的挑战,这引发了我们对交际教学法未来发展的思考。     

小组合作在初中思想品德课中的应用与思考

<正>新课程背景下的思想品德课并不是突出"政治"的课程,而是一门强调学生道德和心理品质形成,为提高学生心理素质,培养学生健全人格,以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。我们的教学应该"以学生及其成长过程中的困惑"为中心,所以,对学生的情况分析很重要。在教法上,倡导开放式教学,采用活动教学、情景教学等方法;在学法上,注重认知和体验、     

“作文先导式”在习作课堂的实践运用

"作文先导式"以学生的自主学习为中心,以作文教学为实施载体,借助一定的活动导入方式让学生在自由、活跃的氛围中讨论习作、交流写作方法,从而让学生感受习作的快乐。"作文先导式"在习作课堂如何有效运用?本文从构建师生互动平台,践行表达交流型教学;巧用引导活动,辅助"作文先导式"教学;创设生动的教学情境,引导学生高效写作三个方面阐述。     

新课标理念下英语课堂活动的有效设计

新课标要求以活动为英语教学的主要形式,强调在活动中培养学生的能力,发挥学生的主动性,从以"教"为中心转向以"学"为中心。课堂中的活动要体现教学内容上的综合性、教学形式上的实践性,本文从活动设计、活动间连接、活动的梯度等三方面讲述了英语课堂活动的有效设计。     

高职在线教学对“知识网红”模式的借鉴与问题规避

特殊时期在线教学成为高职教学的主要形式。为提升高职在线教学效果,可适当汲取"知识网红"模式中的积极因素并充分规避消极影响。"知识网红"在活动内容、活动手段、活动对象方面与高职在线教学教师具有一定可类比性。在线教学教师要紧跟专业前沿,选用多元化、趣味化教学手段,拓展媒体技术,熟悉青年学生交流偏好。同时高职教师是育人者,"知识网红"是牟利者,双方根本性差别贯穿于各自活动目的与工作逻辑。教师要夯实内容基础打造教学性交流,避免交互形式消耗课程本身,尊重个人特征塑造个人教学风格。     

“活”出高效英语课堂

小学英语教学是立体的多元化的教学。文章基于学生主体感知的角度,通过阐述"打开学生视听通道,开展游戏活动,增加体验性活动"三个角度,变"教"为"学",使英语学习成为学生内在的需要,实现英语课堂教学的高效。     

初中生物活动教学的实践——以“植物体的结构层次”为例

在初中生物课堂中,教师应实施活动教学,激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索,全面调动学生参与课堂的主动性。文章以"植物体的结构层次"课堂教学为例,进行了活动教学实践,探索在生物课堂上如何有效地组织活动教学,从而达成学习目标。     

正视“盲点”，让“珍爱生命”落到实处——小学科学“体验式养蚕活动”教学思考

"动物的生命周期"单元,"体验式养蚕活动"持续着整个单元的教学。本单元教学有个非常重要的科学态度目标,即珍爱生命。在实际教学的诸多环节中,珍爱生命只是停留在教师教学的字面要求上,没有深化为师生们具体的教学行为,成为教学盲点。在剖析其原因的基础上,从对蚕卵的统一孵化、培养学生与蚕的情感、持续坚持饲养过程、观察活动中的换位思考和养蚕活动的最后交接五个方面进行了再构建。力图做到正视盲点,寻求对策突破点,让学生在亲历养蚕活动中,实现对"珍爱生命"的有效落实。     

谈如何让小学生掌握体育所学的动作技能——以“跪跳起”教学研究为例

体育教学在小学教育中占有极其重要的地位,是实现素质教育的重要教学环节之一。教师以"健康第一"为指导思想,采用"寓教育于活动之中,寓趣味于教学之中"的总体设计思路,通过主题式情境教学,创设"弹簧小超人"情境,发之以情,启之以悟,让学生随情境的展开而步步深入地探索、实践、合作、反复学练,感受"跪跳起"活动带来的快乐。     

基于学科核心素养的高中思想政治课“活动教学”探析

2018年初,教育部发布《普通高中思想政治课程标准》(2017版),提出高中思想政治课以发展学生思想政治学科核心素养为目标。本文提出,为实现上述教学目标,就要把"活动教学"作为重要支撑和抓手,认真设计、组织实施好教材文本自主学习活动、主题式情景探究活动和社会实践活动。