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教育管理者倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的班级管理理念。教师树立“人人都是好学生”的教育观念。实施民主管理,建设有个性的班级。班主任班务管理中要让爱溢全班,教师要关爱每一个学生,对有困难的,需要帮助的学生,给他们施以爱心,发展有个性的班级． 相似文献
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现代管理中的“人本”理念 总被引：1，自引：0，他引：1
现代人本精神对个体素质的要求,除了传统人本精神中的乐道精神、和合精神、笃行精神外,还需具备强烈的忧患精神、竞争精神和创新精神。 现代“人本”理念与传统“人本学”存在着一些区别和差异。现代“人本”理念在对个体素质的要求,以及“以人为本”的管理理论和管理模式方面都发生了一些新的变化。现代“人本”理念的内容不仅包括尊重人,而且包括使用人;不仅包括满足人的生存需要,而且包括满足人的劳动力（包括知识型劳动力）再生需要,包括尊重人在合法条件下自我选择和自主流动的自由。在尊重人的基础上,如何通过人与自然、社… 相似文献
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现在新一轮的课程改革在全国各地的陆续展开,对教育工作者们的教育思想,教育理念也提出了更新、更高的要求.新课改的核心理念是:"一切为了每一位学生的发展".新课程理念下学生是学习和发展的主体,这就要求教师在教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,把课堂学习的主体地位还给学生,让学生真正成为课堂学习的主人,我认为要想让学生真正成为课堂学习的主人就是要让课堂"动"起来. 相似文献
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新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展,而评价是尊重学生主体地位、促进学生发展的重要环节,是充分发挥教师主导作用,促进学生主动学习的有效手段。传统的评价语言具有模糊性、单调性等缺陷,在新课程理念中,变传统的评价语言的模糊性、单调性为激励性、针对性、丰富性、导向性。 相似文献
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随着国家新课程改革的全面普及,探究性学习正逐渐成为我国中小学课程改革中的一大亮点和热点.探究性学习是现代社会迅速发展变化在教育教学上的体现,是时代发展、社会进步的必然产物,它体现了现代教育中以人为本的理念,充分结合学生的个性与特长,让学生在学习中获得个性的解放.探究性学习是一种全新的学习方式,它着力于学生的学,强调学生的探究和创新,使学生创新精神和实践能力的培养有了切实的落脚点,新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习. 相似文献
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进入21世纪以来,建设舒适、节能、高效、自然的居住环境,已成为规划者追求的目标.而随着低碳时代的来临,低碳理念的产生与发展必然对现有居住区规划中的规划思想产生积极影响,同时也对规划中的住宅设施建设、交通布置、环境绿化等方面的自然生态性提出了更高的要求.笔者通过分析低碳的相关概念,探索性地研究了在居住区规划过程中,低碳理念在"人本思想"方面的发展和在建筑、交通和绿地等方面的应用.进而从居住区建设入手,提升低碳社会建设的整体水平,以满足人们对居住环境日益增长的生态要求,以期对未来社会可持续发展起到积极的促进作用. 相似文献
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人本管理是现代企业管理的一个重要理念,就是重视人在企业中的作用,把调动每一个成员的积极性、激发个人和集体的创造性作为管理的重要内容。这一点,恰恰也是思想政治工作的出发点和根本目的。可见,人本管理思想的产生,充分说明了思想政治工作的重要性,为思想政治工作在企业管理中发挥应有的作用提供了广阔的天地。 相似文献
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<正>随着市场经济的完善和发展,企业面临的机遇和挑战日益增多,企业管理显得越来越重要。特别是,以人为本的管理理念被更多的企业所重视,以人为本的企业管理理念的提出和应用,体现了当前经济发展条件下,人本管理和企业管理机制的逐步完善。"坚持以人为本"是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求,同时在管理哲学中强调"尊重人、爱护人、关心人",这充分体现出了以人为本的管理理念。如今,人类社会的 相似文献
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本文在简述人本理念在行政单位思想政治工作中的重要性的基础上，从以诚待人，凝心育人，以身正人，莱听广纳和走出传统的“工具理性”误区五个方面分析了如何在行政单位思政工作中运用人本理念。本文从实际出发，希望能够为行政单位的思政工作提供可行性建议。 相似文献
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