信息技术在科学课教学中的运用

当今的世界是信息化的世界，信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术有机地融入教学，为科学学科教学注入了无限的生机与活力，从视觉、听觉等方面营造了全新的学科教学氛围，给课堂教学改革带来了契机。如何运用现代信息技术来优化科学课教学，让学生体验到学习科学的乐趣，并培养学生的科学探究能力和通过网络搜集整理资料的能力，     

走出物理网络整合课的误区

信息技术与课程整合．就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来．将信息技术与学科课程的教与学融为一体．将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。随着信息技术的不断发展，以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中．信息技术与学科的整合也得到了全面的开展．计算机辅助教学得到了进一步的深化，对教学手段和教学模式产生了巨大的影     

开创网络环境下集体备课新模式

集体备课是教师备课过程中的一种补充模式。现在许多学校教师之间竞争激烈，以致相互之间在备课方面的合作无法实现。然而，随着社会的发展，教育的难度不断增加，尤其是新课程改革后，教师如果再孤军奋战，就很难保证教学质量，教师之间的合作已经变得空前重要。备课，作为教学中最重要的环节之一，更需要集体的智慧凝聚力。     

从“地貌”到“火星”——我的网络教学探索之路

从l999年开始实践网络教学，到现在已经六年了。从“地貌”到“火星”，我对网络教学模式不断地进行着探索、反思、学习和实践。一路走来，实践、反思和再实践这个研究过程让人从浮热到冷静、从感性到理性、从浅薄到深刻。     

网络新技术在高职教学中的应用

随着新课程改革的不断深入以及现代科学技术的不断发展,信息化教学逐渐的进入到我国的教育体系当中,网络新技术在我国高职教学中的应用日益广泛,教师需要熟悉的掌握现代的网络信息技术,将其灵活的运用到高职的教学之中,不断提高我国高职教育的水平,为我国的教育事业作出了巨大的贡献,为我国未来的社会主义建设培养出一批批的专业技术型人才。本文主要介绍了可以再高职教学之中运用的网络新技术以及该技术在实际教学中的应用。     

在信息技术教学中渗透德育

很多教师认为信息技术课是一门技术课,信息技术教师仅需教授技术。其实,信息技术教师更应注重在教学中进行德育渗透。随着计算机网络的出现,学生通过网络增长了知识、开拓了视野、满足了个人兴趣爱好、提高了学习效率。网络的积极影响是毋庸置疑的,但网络的负面影响也是不容忽视     

利用信息技术创新课堂教学模式初探

利用多媒体、网络等信息技术进行知识的展示,配合课堂讲解可以大大提高教学效率.利用信息技术的交互性可以提高学生学习自主性,使学生更多地参与到教学活动中,有效地激发他们的自主能动性.信息技术在教学中的普及也会促使教师综合素质的提高,从而快速提高教育质量.     

网络新技术在高职教学中的应用

随着新课程改革的不断深入以及现代科学技术的不断发展,信息化教学逐渐的进入到我国的教育体系当中,网络新技术在我国高职教学中的应用日益广泛,教师需要熟悉的掌握现代的网络信息技术,将其灵活的运用到高职的教学之中,不断提高我国高职教育的水平,为我国的教育事业作出了巨大的贡献,为我国未来的社会主义建设培养出一批批的专业技术型人才。本文主要介绍了可以再高职教学之中运用的网络新技术以及该技术在实际教学中的应用。     

高校网络辅助教学探讨与研究

随着网络技术和信息技术的快速发展,在高校推广和开展网络辅助教学,为教师和学生构建一个开放的教、学、管三合一网络综合应用平台已成为现代教育信息化发展的一个必然趋势。文章对开展网络辅助教学的必要性进行了分析,介绍了网络辅助教学平台的基本功能,提出通过加强平台技术层面开发、提高教师教育信息技术能力、完善管理机制、有效整合网络资源、拓宽知识纵深度、实现资源共享最大化,可提高平台应用效果,以期对网络辅助教学发展提供参考和借鉴。     

网络环境下课堂教学的交互形式研究

以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中,给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。信息技术集直观性、开放性和交互性于一体,对提高教学效率、增强学生的自主学习能力都有很大的帮助。该文主要就信息技术的交互性特点来探讨网络环境下课堂教学的交互形式,主要包括师生与网络的交互困难及其应对形式,学生与网络交互对软件的要求,学生与老师面对面的交互,学生与学生面对面的交互等内容。     

浅谈信息技术在中学数学教学中的运用

运用信息技术,减轻教学负担教师在日常的备课中,往往需要查阅大量的相关资料,而庞大的书库也只有有限的资源,况且教师还要逐本地找,逐页地翻,难免要耗费大量的时间。网络信息为教师提供了丰富的教学资源,为教师开展教学活动开辟了一条捷径。教师只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需的资料,节省了不少时间。同时,远程教育网络的建立,给教师们提供了一个庞大的交流空间,大量的练习     

浅谈网络环境下的学科教学

一场不以人的意志为转移的信息技术革命正悄悄地改变着人们的生活、学习和思维方式，信息与网络技术的飞速发展与普及，使得以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。作为战斗在教学一线的教师，我们对网络环境下的学科教学进行了一些思考和探索。     

在信息技术教学中渗透德育

很多教师认为信息技术课是一门技术课,信息技术教师仅需教授技术。其实,信息技术教师更应注重在教学中进行德育渗透。随着计算机网络的出现,学生通过网络增长了知识、开拓了视野、满足了个人兴趣爱好、提高了学习效率。网络的积极影响是毋庸置疑的,但网络的负面影响也是不容忽视的。     

构建教学网络资源库以实现资源共享

随着网络技术的发展，网络化教学资源库的建立已成为现代教育发展的必然趋势。根据工程制图课程教学活动特点，利用计算机和网络技术构建了工程制图网络教学资源库。它既满足了课堂教学、教师备课、学生自学等教学需求，还实现了教学资源共享，从而减轻教师大量重复性的工作，同时还实现课程教学的统一性。     

运用教学网络优化PhotoShop教学

本文主要以PhotoShop为例。论述教学网络在计算机课程的讲授中的优化作用。教学网络的应用，能激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索。利用教学网络能够将较难的概念、操作，通过具体的画面、实际操作演示，直观地讲解。使难点不难。教学网络，还可以及时获得反馈信息，方便教师辅导，收到更好的教学效果。     

信息技术环境下高校计算机精品课网络教学设计研究与探讨

信息技术环境下高校计算机精品课网络教学设计的目标分析
　　在信息技术发展的环境下,高校计算机精品课网络教学的发展水平有了较大的提高。在高校计算机精品课网络教学设计方面,将充分利用现有网络资源,培养计算机类专业的、高素质的人才作为信息技术下网络精品课程发展的首要目标。学生可以通过一定的网络平台,在丰富的网络教学资源中寻找自身所需的学习资源。同时,利用生动的多媒体设备进行网络教学,能够有效改进传统教学模式的弊端,使学生亲身感受传统教学中封闭教学模式与开放教学模式的不同,极大地激发学生学习计算机精品课网络技术的热情。在课堂教学中,教师可以通过网上提问、规定期限内上交电子版作业等环节,培养学生的专业操作技能。     

基于多Agent的智能网络教学模型浅析

结合网络教学的特点和需求，向网络教学系统中引入Agent技术，将学生、教师以及其他教学资源有机地结合起来，提出一种基于Agent的网络教学系统体系结构框架，以实现网络教学智能化。     

基于MPEG-4的主从式多媒体网络教学系统设计

多媒体网络教学技术作为一种前沿现代教育技术受到广泛的重视。系统结合多媒体网络教学应用的教学需求与特点，采用MPEG-4压缩标准建立了一个基于校园网的虚拟的教学环境，在这个环境中可以实现教师备课、现场实时授课、学生自主点播课件、师生课后交流、答疑、批改作业以及考试等教学环节。重点介绍了基于MPEG-4的多媒体网络教学系统的体系结构及采用的主要技术。     

教学中运用信息技术的思索与展望

信息技术作为一门新兴的技术被运用到教育教学中，在一定程度上促进了教学的发展，为教师与学生带来了很大的便利，但如果处理不当的话，必然会带来负面影响。所以在教育教学中要以实际的教学效果为目的，合理地运用信息技术。从而真正达到信息技术与课程整合。     

关于网络课堂教学中教师主导地位的对话

网络教育逐渐成为教育信息化的重要发展方向，我国的信息技术教育也在这种新的教学模式下发生转变。新的教育理念要求教师在教学活动过程中充分体现“教师主导、学生主体”的教学思想，既注重教师的“教”，又注重学生的“学”，两方面有机结合起来，从而优化整个课堂教学，提高课堂教学效果。但是，综观当前网络环境下的教学现状，还有许多不尽人意的地方。很多教师不能依据现状积极有效地开展网络教学，课堂效率不高。就网络教学中的教师的主导地位的问题，本刊邀请了王宪功，王平和龚道敏三位教研员进行探讨，现整理出来，以飧读者。