轻化工程专业理论教学与实践教学相结合模式的探索

针对当前人才培养模式存在重视理论知识、轻视实践能力培养的问题,通过课堂注重讲授实践实例、本科生导师制、组织学生参加企业实习、本科毕业设计注重与企业相结合和加快卓越工程师教育培养计划的建设等方法探索轻化工程专业理论教学与实践教学相结合的人才培养方案,提高学生的创新能力和实践意识,为培养高素质人才奠定良好基础,期望对相关高校轻化工程专业教学改革方面提供一定的思路和借鉴。     

从优秀到卓越的大学工程教育

"卓越工程师教育培养计划"(卓越计划)的实施对我国工科院校大学生的培养提供了新的指导思想。2013年我校高分子材料与工程专业入选教育部第三批卓越计划和辽宁省工程人才培养模式改革试点专业,经过两多年的时间,我们从卓越班学生的选拔、教师队伍的组建、教学方案的调整及教学内容和方法的改革等方面进行了探索,使学生和教师都取得了骄人的进步,实现了师生共同卓越。同时对校企联合培养卓越工程师存在的问题进行了总结。     

改革轻化工程专业实验教学提高学生的实践应用能力

本文阐述了高等教育在经济社会的种种冲击下面临的严峻挑战和实验教学在高等教育中的重要性,以及实验教学在轻化工程专业(染整方向)的重要地位,从产业发展、学科建设、普通高校教育模式的转变、提高学生就业竞争力等方面,分析了加强和改革本科生实验教学的必要性,对轻化工程专业实验教学改革进行了阐述。     

如何深化染整工艺实验教学改革

文章阐述了东华大学轻化工程染整专业染整工艺实验课程,为适应全球染整技术飞速发展,为适应国家高校改革的深化,在轻化工程染整专业教学大纲所规定的染整工艺实验课程的教学内容和学时数的基础上,紧密联系全球染整技术发展方向和动态,逐步调整实验教学内容,走近学生,了解学生,因地制宜,因人而异,逐步革新实验教学方法,同时抓住重点,通盘制定好既重视理论,也重视实践的染整工艺实验课程实验教学进度计划。作者结合在校二十多年指导染整工艺实验经验,提出了实验指导教师要养成"五个精心"的良好习惯,学生要养成"四个认真"的良好习惯,教学互动,不仅能很好地完成染整工艺实验教学任务,而且提高了染整工艺实验教学质量。     

轻化工程专业物理化学实验课线上线下混合式教学改革

物理化学实验是轻化工程专业的必修基础实验课程。为了适应轻化工程专业人才培养的需要，我们分析了传统物理化学实验教学中的存在的问题，从教学模式上对物理化学实验的课程安排、课程内容、课程思政及课程考核等方面进行了混合式教学改革。课程改革有利于学生将物理化学的理论知识与轻化工程的专业知识融会贯通。     

地方院校应用型卓越工程师人才培养——以临沂大学制药专业“卓越计划”为例

"卓越计划"是我国实施的高等工程教育重大改革项目,本文以临沂大学制药专业"卓越计划"为例,介绍"卓越计划"实施原则、人才培养模式改革、课程体系构建、教学方式方法创新和师资队伍建设方面的一些探索和做法,以期对地方院校工程人才培养改革提供一些思路和借鉴。     

"三步走"法全面提高化工专业学生的工程素养

从培养化工专业学生工程素养的角度出发,针对在"化工原理"课程教学中存在的不足以及相应的问题,提出了"三步走"的教学法.分别从"化工原理"的理论及实验教学、仿真实验/实习训练和中试装置实训三个方面进行教学改革.通过该教学法的实施,有效提升了化工专业学生的工程实践能力.     

关于卓越化学教师培养的思考

"卓越教师教育培养计划"是我国高等师范教育的重大教学改革项目。黄冈师范学院化学专业是我校的优势专业,拥有雄厚的师资力量、优良实验平台和校外实习基地资源,在化工学院实施卓越化学教师培养计划对黄冈师范学院推广卓越教师培养计划将具有良好的借鉴意义。本文在调查黄冈市中学化学教师现状的基础上,就化工学院的化学卓越教师计划实施现状及存在的问题进行分析,并就如何推进卓越教师计划的实施提出对策性思考。     

分层次化工实验与实践教学体系的设计与实践

"卓越工程师教育计划"是我国高等教育领域的重要改革。根据清华大学"卓越人才"的培养目标,我们结合学生的特点,对实验与实践教学体系进行了整体设计与改革,逐步建设了分层次的实验与实践教学体系。在此基础上,完善并建设了化工基础实验、化工专业实验和化工生产实训三个实验教学平台,从实验内容设计、实验组织实施过程和实验教学模式上进行了改革与调整。     

轻化工程专业实验教学改革的探索

轻化工程专业依据其定位和人才培养目标的要求构建了实验教学体系,本文重点介绍了专业实验教学体系中的"三性"实验教学的实践过程,分析了综合性、设计性、研究创新性实验对培养大学生创新能力等多种能力所发挥的作用。     

构建校、企、政府相结合的新型生产实习模式的探索与研究

生产实习是过程装备与控制工程专业学习中非常重要的实践教学环节。本文以大连理工大学实施"卓越工程师"计划为例,以工程实践能力达成为目标,对构建校、企和政府相结合的新型生产实习模式进行了探索和研究。近三年的生产实习证明该模式实现了工程实践能力培养与教学知识点的紧密融合,使学生接受了较为全面的工程实训,为实施卓越工程师培养计划奠定了基础。     

学生工程能力与企业需求脱节现象的分析与思考——以过程装备与控制工程专业为例

"卓越工程师教育培养计划"的核心问题是学生工程能力的培养,但目前学生工程能力与企业需求脱节现象比较普遍。本文以过程装备与控制工程专业为例,对普通本科院校学生工程能力培养与企业需求脱节现象及存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决途径,以期为提高学生工程能力提供借鉴思路。     

石油工程专业“课内实验”教学改革探讨

石油工程是一门实践性很强的学科,实验教学是培养学生实践能力的有效途径。文中基于石油工程专业实验教学中存在的问题,以培养学生的应用能力、实践能力和创新能力为目标,对石油工程专业"课内实验"教学改革进行了探讨。     

校企合作化工设计课程教学改革探索

针对上海应用技术大学化学工程与工艺专业在实施"卓越工程师计划"及完善与推广建立具有国际实质等效性工程教育专业认证制度的新形势下化工设计课程面临的问题,将校企合作引入化工设计课程改革建设,有针对性地对化工设计课程教学内容、教学方法和考核方式进行改革,促进课堂教学水平的提高,调动学生课堂学习积极性,提升学生实际解决化工设计中复杂工程问题的能力,扩大培养"双师型"教育教学团队的有效途径,提升教师科研成果转化力。文章总结三届校企合作授课中存在的一些问题并提出一系列行之有效的解决思路。     

化工专业卓越型人才培养的实践教学模式研究

国民经济快速发展离不开专业技术人才。国家"卓越计划"的实施要求高等教育能培养出适合现代企业需求的"卓越工程师型"大学生。以化工类学生为实施对象,以卓越型人才培养为目标,开展"专业实验、毕业实习和毕业设计"的三位一体实践教学模式研究,对国家"卓越工程师教育培养计划"的推行有重要意义,对培养出高质量的卓越型人才有重要意义。     

基于“卓越工程师计划”下的环境工程专业实践教学体系的改革与实践

现行环境工程专业实践教学体系中,存在实习基地建设薄弱,实习内容、形式单一,设计内容陈旧、理论与实践脱节,设计性实验项目不足等问题。针对这些不足实施了必要的改革和实践,改进了实践教学效果,提高了学生工程实践能力和创新精神,达到了"卓越工程师培养计划"的基本要求。该项目成功实践可为相关工科类专业实践教学体系的建设、改革提供借鉴。     

卓越工程师培养的化工原理实验教学改革与实践

为满足卓越工程师教育和培养计划,提升学生的工程实践能力和创新能力,结合我校现阶段课程教学发展中存在的问题,通过在化工原理实验的教学改革与实践,提供丰富多样的预习方式、强化实验教学过程和建立科学的考核体系,构建了科研与工程素质并重的化工原理实验教学体系。提高了教学质量,增强了学生工程意识和创新能力。     

基于“卓越工程师”培养目标的化工原理精品课程改革探索与实践

化工原理是培养化工类专业高级应用型工程技术人才的一门核心专业基础课。为满足"卓越计划"和国家级特色学科建设的要求,提升学生的工程实践能力和创新能力,结合我校现阶段课程教学发展中存在的问题,我院从课程内容优化与整合、教师队伍建设、搭建开放性实践平台等方面对化工原理课程体系和教学方法进行改革,提高了课程教学质量,增强了学生工程意识和创新能力。     

化学工程卓越工程师培养浅谈

本文对教育部最新提出的实施卓越工程师培养计划进行了分析和探讨．作者结合多年的教学改革经验,剖析了卓越工程培养过程中存在的突出问题,并且根据教学实践提出了化学工程与工艺专业卓越工程师培养的可行措施和合理设想．     

应用化学卓越工程师计划实践教学中的问题研究

"卓越工程师培养计划"是教育部为切实推进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的一项重大改革计划,工程实践教学是卓越工程师计划中不可缺少的部分,综合分析当前工程实践教学存在的诸多问题,结合我校应用化学专业卓越工程师实践教学特点,剖析工程实践教学方式和教学方法,提出可从提升青年教师工程经历、加强实践基地建设、改变工程实践方式等方面提升工程实践教学效果。