浅析奈良美智的艺术创作心理

艺术家奈良美智的创作心理主要建立在三个方面：一是童年的生活经历形成的他对世界的认知与思考,二是成长的过程中经历的变故,三是对自我的认知以及对艺术的敏感情绪的反应。     

古希腊艺术的人性意识

古希腊古罗马时期,人们形成了古典的世界观,重视人的个性,强调以人为本,人是主体,是标准,是世间万物的尺度.人们注重现实生活的享受,注重精神的愉悦和身体的需求.那时期的艺术家创作的许多反映现实生活、充满情爱的艺术作品,反映了古希腊时期的人性和人性意识得到了充分的肯定.     

医学生的压力源及应对方式的研究

一、前言 压力也称心理应激,是指日常生活中的各种刺激和不利因素使人在心理上产生的困惑或威胁,表现为身心的紧张和不适.当代大学生从宏观上看处在社会转型的特殊时期,从微观上看处在个性心理发展的关键时期,同时也是心理矛盾与心理压力的多发期.     

论中等职业学校班级心理辅导

中等职业学校发展以班级为单位的班级心理辅导是必要的,同时也是缓解与解决心理困惑、问题的重要途径.青少年时期是个性形成的关键时期,班主任肩负重任,在发展性班级心理辅导中起着关键作用.发展性班级心理辅导是学生参与率很高、动感很强的教育形式,是一门沟通心灵的学问,使人阳光的艺术,要让发展性班级心理辅导常驻校园,使青少年学生健康成长.     

关注学生心理提高课堂效率

良好的课堂教学气氛对教学质量来说举足轻重,不仅影响到学生的情绪,且影响到学生的个性发展,因此教师应该从以下四个方面关注学生课堂心理需求:满足学生课堂积极的情绪需求;满足学生课堂成功体验的需求;课堂也要体现学习负担的合理性;课堂教学要一定程度满足学生民主自治的心理需求.     

在小学数学教学中构建良好情绪场的五个策略

所谓“情绪场”，是一种能给个体以情绪感染和情绪体验进而产生某种动机或需要的客观环境。教育性教学的“情绪场”是一种能给学生的道德情绪的感染和体验从而产生道德动机和道德需要的教学情境。它包括教学中的教师将传授知识与形成学生品德、个性相统一的方式；     

培养学生具有自我调节心理素质

健康不仅是需要强壮体魄,还要有健康的心理和健全的人格.<中学德育大纲>明确指出,必须对学生进行良好的个性心理品质教育.青年学生处于生长发育的高峰期,一方面面对因青春期生理,心理急剧变化而产生丰富而深刻的感受和体验,有诸多成长的烦恼;另一方面,则要面对沉重的学习升学压力;同时开放的社会环境也带来的各种刺激和诱惑、茫然,甚至不知所措.     

色彩心理及色彩运用

色彩不仅丰富了我们的眼睛,也在无形中影响着并反应着一个人的心理状态和身体健康。了解并合理地运用色彩可以进行心理和生理的治疗,这不只是医生要做的,艺术家也在用他们的画笔与画布来展现、自我展现生活。个人的色彩经验也是有社会性和历史性的,从简单的官能效应和直觉性心理效应中可看到色彩的社会性和历史经验性。     

浅谈单亲家庭高中生心理现象及教育对策

青少年时期是人生成长的一个重要阶段,个体从童年过度到青年,身体和心理都发生了重大的变化.父爱和母爱的缺失,更给广大的单亲孩予以沉重的打击.这也给教育提出了新的要求,因此,研究单亲家庭高中生的心理现象,探讨最适宜的教育对策,无疑是广大高中教师的一大课题..     

水彩画中情绪张力的艺术表现

水彩画中水墨笔彩的运动所形成的张力状态是艺术家意象审美中的感觉效应,水彩画中有内部、外部、以及个性张力之说。本文从水彩画的内部张力、外部张力、个性张力三个方面对水彩画中张力的艺术表现进行探讨,借以论述张力在水彩画中的重要性。     

中国当代唯美主义油画

中国当代油画的唯美主义是西方唯美主义与中国本土情景结合之后形成的艺术倾向.中国当代唯美主义油画关注人的内心、体现时代精神,在内容上敢于突破,在形式和技法上不断创新,突出个人风格,显现出艺术家强烈的主体意识,形成了具有中国传统文化特色的唯美主义.然而,在当今社会欣赏与市场经济的作用下,一些艺术家以市场价值为目的,创作的作品艺术形式简单,缺乏艺术个性,貌似唯美,实则肤浅、平庸,这引起了对中国当代唯美主义油画发展的反思.     

手机媒介互动性对大学生人际关系维护的效用分析

大学生处于渴望交往与被理解的心理发展时期,良好的人际关系是其心理正常发展、保持个性健康和安全感、归属感、幸福感的必然要求,依托情感、信息、物质、社交的互动成为其维护人际关系的重要条件.手机媒介以其快捷、便携、互动等众多优势,成为当代大学生人际关系维护的有效工具.为此,基于手机媒介互动性的分析,结合当代大学生人际交往的特质,探索性地分析了手机媒介的互动性对其人际关系维护起到的正效用和负效用.     

比奇夫人的生平介绍

比奇夫人生于美国新罕布什尔,在那里度过了短暂的童年,剩下的大部分时期都在东部波士顿度过,晚年她的丈夫及母亲相继去世,于是她到欧洲学习生活了四年,回国后定居纽约直至去世。笔者拟把比奇夫人的生平分为三个时期：汉尼克时期、波士顿时期、短暂的欧洲及晚年纽约时期。     

高龄患者人工股骨头置换术后的护理体会

总结了高龄患者人工股骨头置换术后的康复及护理经验,包括:心理护理、功能锻炼、并发症的预防等.认为加强术后重点护理至关重要.     

家庭自治与针对儿童家庭暴力的国家干预

基于性别平等考虑,一般都认为妇女是遭受家庭暴力最多的人群,似乎儿童比妇女更少受到家庭暴力侵犯.但据调查,童年时期受暴经历可能是青少年心理和社会问题的重要潜在原因,而童年时遭受的身体伤害26%来自父母.针对儿童家庭暴力的司空见惯、普遍、合理的存在,我们有必要对家庭自治正当性和针对儿童家庭暴力的原因进行思考.司法是家庭暴力受害人保护的最后屏障,而国家进行必要和适度的司法干预是禁止针对儿童家庭暴力的最有效途径.     

体育课如何发展学生个性

在体育教育中充分发挥学生的个性是学校体育教育教学改革的重要内容,虽然体育教学在培养学生个性方面发挥着其他学科不可替代的作用,然而在体育工作中,面对存在个性差异的众多同学,要充分的挖掘出每个学生的个性并使其健康发展具有很大难度.本文结合自身教学经验,对在体育课中发展学生个性进行研究,从面临的教学对象特征出发,对体育课如何发展学生个性阐述了自己的见解,旨在以体育课为平台,充分挖掘学生个性并促进学生个性的健康发展.     

门诊乳腺疾病患者的心理反应及护理

总结了门诊乳腺病患者的心理反应,并有针对性地制定出护理对策.待诊患者的心理反应主要包括侥幸、焦虑与抑郁、悲观与绝望、恐惧、害羞等等.主要措施是运用各种宣教方法,针对不同时期的心理反应,制定相应的护理对策,解除患者的心理问题,患者的心理障碍消除,积极地配合治疗.认为心理护理能提高患者的生存质量,使更多的乳腺患者身心和谐、完满、健康地回归社会.     

90后学生心理特征及思想政治教育对策研究

"90后"大学生性格开朗,个性张扬,但同时心理承受能力差,集体荣誉感、理想信念淡漠,具有人际交往网络化等心理特征.针对"90后"大学生特点,加强思想政治引导,改善师生关系,关注学生个性发展,促进学生之间交流,完善网络建设,探索出针对"90后"大学生特点的思想政治教育途径.     

浅谈宋元山水画的审美经验融合

宋元山水画审美经验融合,以老庄哲学为基础,最大限度地呈现物我相忘、情景交融的具有个性意向的文化价值意象,通过半角构图,以虚代实,以简代繁等形式表现出来,具有虚实相融性、自律性、动静相通性。     

冠状动脉造影术术前及术后的护理体会

总结了48例冠状动脉造影患者术前及术后的护理经验,包括术前准备、心理护理,术后严密观察病情、预防感染及并发症.认为术前做好充分准备,做好心理护理,术中密切配合,术后严密观察病情和精心护理是促进动脉造影术后患者恢复的重要措施.