程序设计能力培养体系建设与实践

分析地方应用型高校以提高程序设计能力和培养计算思维为目标的课程体系,提出一种以竞赛促进教学、以教学带动竞赛的竞教相长为特色的程序设计能力培养模式,阐述通过自主开发的程序在线测评系统支撑多门专业基础课的实践教学和考试改革,说明培养效果。     

计算机应用型本科人才程序设计能力培养

文章从计算机应用型本科人才"知识、能力、素质"三要素出发,在分析"能力"要素核心地位的基础上,提出如何围绕程序设计能力培养规划程序设计类课程设置,并结合作者教学经验,给出程序设计类课程教学思路和几种切实有效的教学方法。     

“教学—训练—竞赛一体化”程序设计能力培养体系的构建

分析当前大学生程序设计能力培养存在的问题,提出教学—训练—竞赛一体化程序设计能力培养体系,阐述该培养体系的总体框架及模块间的关系,并说明该培养方案的优势。     

计算机和法律复合型人才本科阶段培养的研究

本文阐述了计算机和法律复合型人才的培养目标,并结合培养目标提出了一套课程体系结构,最后结合目前计算机和法律高等教育的现状,分析了方案实施存在的困难,并针对困难提出了相应的解决方案。     

培养程序设计能力的研究

针对如何提高学生的程序设计能力,笔者将本科教育分四个阶段,并给出各个阶段的目标。通过分析程序设计教学中存在的问题,结合教学实践,对培养学生的程序设计能力提出了一些意见,对教学手段、教学方法等方面提出了改革的对策。其次,针对本科生缺乏实际项目开发经验的问题,教师可以开发难度适中的软件项目,努力增强学生的解决问题和实践动手能力。     

培养程序设计能力的研究

针对如何提高学生的程序设计能力,笔者将本科教育分四个阶段,并给出各个阶段的目标。通过分析程序设计教学中存在的问题,结合教学实践,对培养学生的程序设计能力提出了一些意见,对教学手段、教学方法等方面提出了改革的对策。其次,针对本科生缺乏实际项目开发经验的问题,教师可以开发难度适中的软件项目,努力增强学生的解决问题和实践动手能力。     

基于能力培养的程序设计基础教学改革和实践

在程序设计基础课程的教学中,采用传统的教学模式和方法已经不能满足软件产业快速发展对高素质软件人才培养的需求。为此,以能力培养为教学目标,对程序设计基础这门课程的教学内容、教学过程、教学模式和方法、考核方式等进行了改革和实践。实践表明,学生的程序设计能力及综合素质均得到了提高。     

基于程序设计能力培养的“翻转课堂”体系的建设与实施

程序设计能力培养一般都围绕着数据结构及算法的学习进行,目前教学采用的通常是一种压缩的"语言+数据结构及算法"模式。文章研究这种模式存在的问题,阐述如何通过"翻转课堂"体系建设有效地解决这些问题。     

焦聚能力培养的程序设计基础课程教学改革

分析工程教育认证对计算机类专业人才能力培养的要求,阐述程序设计基础(C语言)专业基础课程教学的特点,提出以能力培养为目标的课程教学改革思路和目标,说明如何将课程教学质量的提高转化为学习能力、实践能力、创新能力、工程能力4种能力的培养,并有针对性地介绍相关举措。     

基于企业调研的品牌设计复合型人才专业能力研究

文章将以设计为核心竞争力和以品牌咨询为核心竞争力的两类公司作为研究对象,对设计师所应具备的能力进行探讨。将学生成长为优秀设计师所需具备的能力进行总结。归纳出一个品牌设计复合型人才所应具备的各项专业能力的适合比例,为今后教学改革做铺垫。     

结合学科竞赛的程序设计综合应用能力培养

在OBE(Outcomes based Education)教育理念下,培养学生的应用能力和创新能力是目前教学的核心问题。提出以学科竞赛为载体,构建程序设计课程和数据结构课程相结合的教学框架,实施基于主题的课程教学,整合线上教学资源建设由基础知识向深度扩展,实现翻转课堂和平台资源混合教学方式的转变,引导学生从基础程序设计到综合应用能力的整体提高,从而达到良好的实践效果。     

倡导开放式教学 培养复合型人才

改革开放的深入和经济全球化的发展,都要求高职高专院校在计算机教学领域进行改革,倡导开放式教学,转变教学理念和教学模式,培养高职生的计算机应用能力和计算机基础知识,培养复合型人才。     

以培养复合型人才为目标的计算机专业英语教学体系的研究

本文探讨如何建立以培养具有较高计算机专业知识和较强的英语听、说、读、写等应用能力的复合型人才为目标的计算机专业英语教学体系,尝试改进教学方法,修正课程内容与结构。实践表明,新的教学体系不仅明确了计算机专业英语的教学目的和人才培养目标,更能够使学生在英语中学习信息技术、从计算机专业知识的应用中体会和使用英语。     

加强程序设计课程群建设,培养计算机应用型人才

在计算机专业应用型人才的培养过程中,程序设计能力是衡量学生专业水平的一个关键因素,是影响计算机专业学生就业率的一个重要因素。通过对课程群建设的理论分析,结合我校的实际情况,针对计算机专业的程序设计课程群建设进行规划．切实培养学生程序设计的学习兴趣,促进计算机专业应用型人才的培养。     

程序设计课程中解决复杂工程问题能力的培养

本文研究工程教育认证中提升解决复杂工程问题能力的方法,建立普通模型和复杂工程模型作为教学改革的基础,运用结合MOOC、项目驱动的混合教学模式,对标工程教育认证的标准制定新的课程考核标准.通过教学实践和持续改进提出提高学生解决复杂工程问题能力的措施和教改方案.     

高年级程序设计课程能力培养

针对高年级程序设计教学中存在的问题,指出实际教学应注重学生应用问题分析能力、抽象能力、算法设计能力、编程能力的培养;提出高年级程序设计教学中能力培养的应对方法和策略,最后,介绍该方法在实际教学中的探索过程及有效验证。     

产学研相结合培养复合型设计艺术人才

进入21世纪以来,全球化进程加快,产学研相结合是培养复合型设计艺术人才的重要途径。本文通过对产学研相结合在培养复合型设计艺术人才的中的现状分析,提出了培养复合型设计艺术人才的思考,认为如何培养设计和管理相结合的复合型人才,将直接影响我国产学研相结合培养复合型设计艺术人才的成效。     

复合型信息化人才的培训与认证

2003年12月,全国人才工作会议在北京召开。胡锦涛指出.加强和改进人才工作重点要抓好四个方面。其中的第三点:以培养造就高层次人才带动整个人才队伍建设.促进各级各类人才协调发展。无数现实证明,无论是企业还是政府优先化,即懂管理业务又懂信息技术的复合型人才,尤其是高级复合型人才,决定着信息化的命运。为此,我们约请了国家职业技能鉴定专家委员会企业信息管理师专业委员会主任、清华大学候炳辉教授为本刊撰写了复合型优先化人才的培训和认证方面的文章。     

大学生程序设计能力的层次化培养模式

针对目前创新型人才培养的现状,分析当前大学生程序设计能力培养上存在的问题,提出基于ACM-ICPC竞赛的层次化、系统化程序设计能力培养模式,论述各层次培养目标、实施过程、评价方法。     

基于应用能力的“程序设计基础”教学体系改革

分析"程序设计基础"课程的教学现状,提出构建开放式"程序设计基础"教学体系的改革方案,以适应各学科、各专业不同需求;探讨新教学体系的教学模式,以全面提高学生的计算机应用能力。