高职院校贫困生心理问题工作探讨

高职院校贫困生有许多心理问题,了解掌握他们的心理健康状况.分析心理问题产生的原因及表现,有针对性地做好相关工作是提高人才质量的一项重要工作.贫困生心理问题的克服需要贫困生自身、学校、家庭和社会的共同努力.     

以"项目教学法"促进高职专业课教学

项目教学法不仅能帮助学生被动接受知识,还可以培养学生整合知识和经验的能力,可以充分发掘学生的创造潜能,培养和提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力.高职院校的专业课程基本卜都是一些实践性很强的课程,这一特点决定了其教学方法必须注重教学过程中的理论性与实操性、创新性的结合.因此在高职院校中以"项目教学法"促进专业课教学是非常有必要的.     

高校帮困育人工作的几点思考

和谐助困的显著特点是"以学生为中心"。"以学生为中心"即:把贫困生作为帮困育人体系的主体,把培养贫困生成长成才放在助困工作的首位。本文从有助于和谐校园建设的角度出发,深入分析了贫困学生的基本特点,结合现今帮困育人工作中存在的问题进行了探讨,并相应提出了一系列的和谐助困策略,旨在推动高校和谐校园建设,保证高校可持续发展。     

高校贫困生心理问题及成因探析

在高校贫困生问题日益突出,各种矛盾和社会问题日益尖锐的情况下,研究并切实解决高校贫困生问题,是我国高等教育面临的一个十分紧迫而重要的理论课题和现实课题。通过对高校贫困生心理问题的表现及成因分析,试图找到解决他们心理问题的有效措施,从而使贫困生健康成长和全面发展,促进我国和谐社会的构建。     

关于高校贫困生心理健康问题的若干思考

贫困生的心理健康问题已经是各高校目前亟待解决的任务之一。高校贫困生普遍存在封闭、自卑、依赖等心理问题。文章根据贫困生心理健康问题的现状,分析贫困生心理健康问题的形成原因,并提出改善贫困生心理健康状况的对策,以期帮助他们战胜困难,摆脱困扰,顺利完成学业,成为社会的有用之材。     

浅谈民办高职院贫困生心理健康教育工作

民办高职院贫困生容易产生自卑、焦虑、孤独、虚荣、嫉妒等一系列心理问题,这些问题已经严重影响到学生的健康发展。分析民办高职院贫困生心理问题及表现,并提出在物质层面和精神层面做好贫困生工作,帮助贫困生实现脱贫。     

探索大学生弱势群体的心理健康问题之对策

我国高校中以贫困生为主体的弱势群体的存在,不但给高校的管理和学生成才形成压力,而且也会对社会造成一定危害。关注他们的心理健康,了解和掌握他们的心理,采取有效措施,引导学生健康成长,是高校教学与管理的重要职责。从宿舍关系对大学生心理健康的重要性出发,分析了和谐宿舍人际关系对大学生心理健康成长的重要作用及功能。     

浅谈"学困生"的转化

中小学教学必须面向全体学生,针对不同层次的学生,采用灵活多变的教学方法,使不同的学生在学习兴趣和所获取知识的层次上都有所提高.针对"学困生"对症下药,根据本人的实践经验总结出了几点"学困生"教育的建议.     

"申威达"成功实施"名牌"战略2005年销售收入达1.6亿元

上海申威达机械有限公司的"飞达牌"切纸机一直是我国机械工业名牌产品.他们成功实施"名牌"战略,取得了社会和经济效益双丰收,2005年销售收入比2004年增长了1400万,达到1.6亿元人民币.     

"90后"大学生群体特征及教育对策

随着"90后"大学生逐渐踏入大学校园,这一备受社会关注的群体,必然会引起高校教育工作者的广泛关注.作为改革开放后成长起来的一代,他们有着鲜明的时代特色,作为高校教育工作者要认识到他们特点,改进教学内容、模式,更好的适应"90后"大学生的需求.     

"引导演示"实验法在《金属材料与热处理》

本文针对职高学生与<金属材料与热处理>教学的实际,指出运用"引导演示"实验教学法改变了过去的"教师忙,学生闲"的被动局面,有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效率.文章着重对"引导演示"实验法在<金属材料与热处理>教学中的运用及其思考作了深入的探讨,以培养学生的实践能力和创新精神.     

摄影对象的"主题意识"

在摄影创作的过程中摄影形象本身已具有强大的生命力和强烈的主体意识.很难说作品中艺术家与艺术形象哪一个更占主体位置.通过"二律背反"的概念和哲学家对他的解释来说明艺术家越有才能,可能对作品的形象越无能为力的表现.我们提倡的"影"是指摄影作品中的人物性格应当显露自己的性格而不仅仅是显示出他们的自然风貌.即摄影家不单是在摄人物的"影"像,更是在摄出人物的性格和灵魂.     

高校贫困生思想政治工作现状调查报告

贫困大学生作为一个特殊群体,出现于上世纪90年代中期。高校作为办学的主体,要顺利的进行教学并保证每一个人都有机会接受高等教育的机会,确保贫困生能顺利地完成学业,针对贫困生开展各项工作显的尤为重要。这既体现高校以人为本的办学理念,也直接决定了众多贫困生能否顺利完成学业为他们的未来搭建一个好的平台。本人在做贫困生认定的工作中,发现了一些问题,同时也作了相关的调查研究和思考。     

"坐标"参数在解几中的应用

高三教学中,在众多参数中("角"参数、"长度"参数、"斜率"参数、"坐标"参数等)强化了"坐标"参数的地位和作用,并形成了"坐标"参数法:即适当引入坐标参数,利用点在曲线上、三点共线和向量相等等方法产生若干方程,只需对方程进行变形、消元即可实现解题目标.利用"坐标"参数法解题,使学生操作上有章可循,并能有效地降低思维难度和提高解题效益.为解决解几问题提供了一条新的解题途径.应用"坐标"参数法解题只需三个步骤:引坐标参数列条件等式消参、变形达成目标.由于操用性强而降低了思维难度,学生易把握.在解题过程中要合理引入"坐标"参数、充分利用结构特征,还须加强学生的观察、分析问题能力的培养,强化整体、目标意识、提高恒等变形能力.     

浅谈"自主性学习"教学模式中的"六种意识"培养

就外语的教与学而言,"学习者自主"的理念格外重要.要使学生根据自身的认知结构和认知需要,积极、主动、创造性地完成学习任务,教师必须着力培养"目标、主体、问题、创新、方法和自我"六种意识.     

论高校辅导员如何正确对待贫困生家访

对于生活在这个时代的老师、家长、学生而言,“家访”一词似乎已经显得很陌生了,近年来,国内外对家访、高校贫困生的研究不少,但针对高校贫困生的家访研究不多,笔者根据自己多年的辅导员工作经验以及开展的贫困生家访工作,来探讨高校辅导员如何对待贫困生家访的问题。     

抉择于"自动"与"手动"之间--兼谈摄影习惯的培养

照相机自动化的目的是方便操作,减少失误.但是如果完全依赖自动功能,鄙视与放弃手控操作也是不现实的,因为自动功能并"不完美",它经常需要手控作"补充".选择自动或手动,应当是一种习惯的体现. 美能达X300和X700两款相机为广大影友所熟悉,曾被誉为"适合学生或初学者使用"的自动曝光电子快门单镜头反光相机.它们曾被众多影友喜爱与使用过.随着AF相机的崛起,许多影友放弃了美能达X300和X700,把目光投向了自动化功能更高的AF相机.但是仍有一部分影友顽固地在坚持使用美能达X300和X700,促使他们放不下这两款"过时"的MF相机的原因也很简单:取景屏右侧会显示应该使用的快门时间,无论采用A档、M档或P档(X700),快门时间均作出显示,其好处在于它时刻在提醒用户--快门时间不恰当可能会因"手振"造成影像发虚,这在光线多变的环境中手持拍摄是十分重要的.     

"教学做合一"在美术教学中的价值

陶行知是中国现代教育史上一位"伟大的人民教育家",他的生活教育理论对我国的教育改革产生了深远的影响.其中"教学做合一"思想是他生活教育理论的方法论,主要强调教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法.当今美术课程标准强调教师"以考试为主"向"以学生为主"转变,提倡"自主合作探究"."教学做"是一件事而不是三件事,在教学过程中要突出学生的主动性,把学生放在主体地位,把学生放在课堂活动中心.教师创设问题情境,增强学生的自主创新能力,着重培养学生的实践能力,在实践中学习知识,提升自主学习的能力,让现实生活走进美术课堂.     

改变资助方式,提高贫困生的能力——PHE项目的启示

本文阐述了现有贫困生资助的基本概况,分析了PHE项目的理念,运作方式和取得的成效,借鉴PHE项目提出改变传统贫困生资助方式,提高贫困生能力的建议,对资助工作具有现实意义.     

"摩帮"遭遇知识产权"定时炸弹"

在位于重庆市沙坪坝区的重庆力帆集团总部,一块竖立在厂房顶上的白底红字标语牌格外引人注目:"遍地是本田,到处雅马哈,问问力帆人,要我们干啥?"--也许,对所有中国摩托车制造厂家来说,赶超日本本田和雅马哈是他们的最终奋斗目标.而正是因此,这个将本田、雅马哈视作对手,并逐渐显示赶超迹象的中国摩托车新贵,最近遭到了赶超对手的诉讼,至少力帆实业集团有限公司知识产权部副部长李慧敏是这样认为的.在她看来,本田起诉国内几家大型摩托车制造商的直接原因就是"我们对他们造成了巨大的威胁".