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1.
蔡丽娟 《数码设计:surface》2009,(6):152-154
动画专业是我国高校的新兴专业,该专业的课程设置和教学体系还处于探索时期。目前计算机辅助设计教学已经成为各校动画专业的主干课程,在专业课程设置上存在贪多求全、教学方法不当等诸多问题。本文从课程设置、教学目标、教学方法几个方面进行探讨,认为各校首先应该明确专业定位和教学目标,科学设置计算机辅助设计类课程,改革教学手段,培养适应社会需要的高端动画人才。 相似文献
2.
艾秋芳 《数字社区&智能家居》2021,(6)
伴随二维动画行业持续发展与进步,近几年高质量与高水准的二维动画产品不断出现在社会大众生活中。为使中职学生深刻理解计算机二维动画专业知识,提升其实操技能,应持续创新课程教学模式。本文以中职计算机二维动画课程发展现状入手,分析计算机二维动画课程教学面临的困境,提出中职计算机二维动画课程教学模式创新对策。 相似文献
3.
谷雨 《计算机光盘软件与应用》2015,(1):219-220
作为高等院校动画专业必修课程之一的动画场景设计,在动画专业学习和动画制作过程中扮演着重要的角色。但是传统教学模式中,动画场景设计课程存在着较多的问题,项目化教学的改革应用到动画场景设计课程中,无疑是对动画场景设计课程的一次革新,会在很大程度上提高动画场景设计课程的教学效率。 相似文献
4.
祝殿超 《数码设计:surface》2009,(12):168-169
在高校动画专业的教学中,动画素描课程的教学有着举足轻重的地位。作为动画专业的基础课程,它既能提高动画专业学生的造型能力,增强其对结构的分析和把握能力,又承担着诱发学生想象力和创造力的重要任务,是动画教学本身的创新课题之一。从动画专业的专业特色出发,深入挖掘动画素描的特色和作用,形成完备的教学体系,具有极其重要的意义。 相似文献
5.
陈云芳 《数字社区&智能家居》2014,(30):7192-7193,7202
上色是二维动画制作中的重要环节。近些年来,传统的纸质动画已经逐渐退出历史舞台,无纸动画成为二维动画制作的主流,因此二维动画的主流上色技术也转变为软件上色。在这种背景下,二维动画的上色教学被迫产生了根本的转变,从传统教学转变为计算机教学,并与像素画教学产生了非常紧密的关联,这令二维动画的上色教学产生了一定的新兴性,急需进一步的发展和研究。该文将从二维动画上色的课程特征入手,分析软件教学模式下该课程存在的问题与优化方式,并探究像素画教学在其中的应用,希望能尽快提高该课程的教学水平,为我国输送高素质的动画制作人才。 相似文献
6.
《艺术与设计．数码设计》2020,(4)
动画表演课程的教学需要把握住动画表演的特殊性,确定课程的教学重点,进行有针对性的课堂教学设计。同时,为了顺利实现培养学生成为合格的动画制作人材的教学目的、提高课程的教学质量和效率,教师还需要从教师和学生两大教学主体方面对课堂教学效果进行积极有效地评估,以促进教师自身教学能力发展,提高学生动画表演创作能力。 相似文献
7.
介绍了Flash动画制作课程的教学内容,传统Flash动画制作课程存在的问题及其对Flash动画教学课程进行的教学改进,目的是为了更好地开设这门课程,提高学生对这门课程的学习积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的创作和想象能力,培养新一代多媒体人才。 相似文献
8.
邓强 《数字社区&智能家居》2022,(2):134-135
在中国动漫产业高速发展,动画专业人才需求倍增的社会背景下,高校动画专业现有专业课程缺乏专业内细分,专业基础教学内容"碎片化",与创作实践脱节,动画全流程系统性实践教学与训练不足,与行业对人才能力的需求脱节.西安美术学院动画专业在实践过程中,调整了人才培养方案的课程构成及课程内容,将专业基础教学融入创作实践环节.持续深化... 相似文献
9.
胡力文 《数字社区&智能家居》2015,(2):111-112
《动画制作》课程是高职计算机专业应用专业的专业课程之一,由于动画制作的要求学生的技能较强,让学生在学习的过程中感到比较乏味,也是比较难学的课程之一。通过实践教学能提高学生的专业技能水平,通过对《动画制作》的实践教学模式进行探讨,能够为高职《动画制作》课程教学提供借鉴与指导。 相似文献
10.
陈志明 《数码设计:surface》2010,(5):170-172
动画专业是培养动画艺术作品设计与制作专门人才的教学学科,具有较强的专业性。作为这一专业的基础课程,动画素描的教学必然在一定程度上相应地体现出与传统绘画素描和现代设计素描不同的、与动画专业特点相对应的明显的专业指向性。因而,如何构建与动画专业教学相适应的素描教学体系,从而使动画素描教学适应动画专业教学、真正为动画专业教学与动画创作奠定基础,是当前动画专业教学亟待解决的问题,是一个值得我们去探讨的课题。 相似文献
11.
项目教学法在《Flash动画制作》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以中职《Flash动画制作》课程的教学设计为例,采用项目教学法进行实践教学．提出了针对典型实例的教学设计的方法与步骤,验证了项目教学法在《Flash动画制作》课程的有效性。 相似文献
12.
《Flash动画制作》是一门理论性与实践性非常强的课程,随着网络的飞速发展,Flash的教学需要教师结合学生的实际情况与教学环境选择合适的教学方法,提高学生的学习兴趣性和主动性,从而达到良好的教学效果。本文结合Flash动画制作课程的特点,对中职课堂中Flash动画制作课程的教学进行了浅显的研究。 相似文献
13.
结合“互联网+”背景下高职学生人才培养模式的需求,分析动画课程教学现状,从教材、教学模式和实训课程等几个方面对课程的教学改革进行探索,采用创新教学理念和模式,有效提高学生动画制作水平。 相似文献
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15.
杨鲁 《计算机光盘软件与应用》2013,(21):191-191,193
MAYA动画是五年制高职动漫专业的一门核心课程,本文针对MAYA动画课程在传统教学中存在的问题,结合自身教学实践,从教学方式、方法等方面进行了浅层次的探索和改革,提出了模块教学、项目教学、分组教学、校企合作等教学方法。 相似文献
16.
随着新一代网络技术的发展,Flash 动画技术也日新月异,为了促进我国动漫产业的发展,高职Flash 动画设计
教学明显受到重视。本文对Flash 动画设计课程在实际教学中的现状进行了分析。针对这一现状,对Flash 动画教学方法的改
革与创新进行了探究,希望能够找到好的改革创新之路,培养更多社会需要的技术技能型人才。 相似文献
17.
Flash动画制作课程已成为中职院校计算机专业的必修课程,其教学目的是使学生掌握动画制作的基本概念,并能运用Flash软件制作交互动画。针对此门课程的教学特点以及中职学生的知识基础、学习能力,我们在教学过程中应实施一套科学有效的教学手段与方法,让学生充分掌握软件的应用。 相似文献
18.
Flash动画是计算机学科中的一门课程,随着网络、动画和多媒体的发展,使音乐,动画和文学互相穿插成为一种发展趋势,而且Flash动画制作简单,生动.但是由于中职学校学生的素质和知识结构偏低,使得在学习Flash动画制作时普遍感到比较吃力.如何有效地开展Flash课程教学,我们的教育工作者必须给予认真地关注.以下是本人在教学实践中进行的思考. 相似文献
19.
龙大奇 《计算机光盘软件与应用》2015,(2):323-324
职业院校的计算机专业都开设了Flash动画制作课程,形形色色的教材也很多,如何在教学中快速地让学生掌握所学知识并能实际运用是我们职业教育的目标。针对提高Flash动画制作课程的教学效率,让学生快速地学会Flash动画制作,笔者提出了一种"5"+"2"法。 相似文献
20.
何其欢 《艺术与设计．数码设计》2016,(4):136-138
动画作为一门"视听"结合的艺术形式,声音元素是必不可少的组成部分。声音在动画中的重要性,使得动画的声音设计成为高校动画专业学生必须掌握的专业技能。文章在分析了高校动画声音设计课程教学对象现状之后,针对实际存在的问题,讨论了以培养学生对动画声音表现力的理解以及学生动画声音设计能力为目标的教学实践。 相似文献