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《Internet》2002,(10):91-92
山东大学软件学院是国家教育部首批批准的国家示范性软件学院,首批获准在软件工程领域招收培养软件工程硕士生,招生及办学将依托软件学院具体实施。学院依托计算机科学与技术学院,实施精英教育,培养具有国际竞争力的高层次、实用型软件人才。学院师资力量雄厚,聘请国内外知名学和有经验的专家授课,引进国外优秀原版教材,与国外名高校和公司开展合作培养、培训。采取多种培养模式,包括“2 2”培养模式、第二学士学位教育、软件工程硕士学位教育以及IT国际认证培训等。 相似文献
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“让学生享受最优质的教育,让企业聘用到最合适的人才,学以致用,人尽其才”,这是北京航空航天大学(以下简称北航)软件学院办学四年来的最高价值追求。为了适应软件产业发展和软件人才的需求,2002年4月,北航成立了国家示范性软件学院之一的北航软件学院。按照国家相关精神和学校“十五”和“十一五”规划,结合市场需求,北航软件学院确立自己的办学目标:创办一所能够在一种新的办学机制下规模培养全面和谐发展的、创新型的、国际化的和市场急需的工程实用性人才的国内一流学院。也就是创立一种新的适应市场快速发展需求的办学机制;以培养全面… 相似文献
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关心软件教育和培训的人都会熟悉两张图—“金字塔”和“纺锤”,说的是软件人才的三个层次:最上层是既懂技术又懂管理的软件管理人才;中间层是软件工程师;底层是熟练的程序员,也就是软件蓝领。过去普遍认为中国的软件人才最合理的结构是“金字塔”型,也就是对软件蓝领的需求量最大,然后逐层递减。缺口最大的是两头,即精英型的金领人才和大批的蓝领程序员,因此有了35所示范性软件学院,有了软件职业技术培训的大规模兴起。但近来金字塔理论受到了业界的挑战,清华IT教育培训中心针对中端人才推出了“T型人才”培养计划。所谓“T型”就是指具… 相似文献
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计算机科学与技术专业人才培养方案研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合哈尔滨师范大学恒星学院的办学特色,从校企合作模式、教学体系改革、师资队伍建设以及创新人才培养模式等方面介绍了恒星学院开展校企合作,培养IT应用型创新人才的具体措施,并给出了进一步的思考。 相似文献
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《Internet》2002,(10):91-91
中国科学技术大学是国家教育部和国家计委首批批准设立示范性软件学院的院校之一,软件学院的办学模式、管理体制和运行机制也是我国高等教育改革和创新的一种尝试。学院拟与IBM Microsoft、联想和用友等国内外名企业和大学合作,采取多种模式联合办学推动产、学、研紧密结合。同时.软件学院以多种形式与国家级软件园合作,建立条件优越的软件工程实践基地,使学生能够参与实际的软件开发工作,能快速了解国内外软件产业的发展,培养具有高素质的软件产业系统分析、设计和开发人员及项目管理人员,培养学生在掌握本专业基础知识和技能的同时,具有较强的实用英语能力,较强的工程实践经验、研发能力和市场与国际意识,了解和掌握一定的工商管理知识和行业规范,成为具有国际竞争力的高层次实用型软件人才。 相似文献
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《CAD/CAM与制造业信息化》2008,(6):2
PTC与中国高校合作培养工程人才;SIEMENS PLM SOFTWARE向上海电机学院赠送NX软件;Altair向第三方应用程序开放HyperWorks软件平台;NetApp喜获“绿色企业IT奖” 相似文献
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