英语语言学课程教学小结——以《新编简明英语语言学教程》第一章为例

以戴炜栋和何兆熊的《新编简明英语语言学教程》(第2版)为授课教材,本文以第一章课后教学小结为例,介绍了英语语言学课程第一章导论部分的教学动态,包括成功之处,不足之处,教学机智和再教设计,凸显教学反思的重要性和撰写教学小结的必要性。     

运用网络英语资源,提高英语专业听力教学质量

随着网络信息技术的更新和广泛性应用,网络已经演化成为一种重要的学习平台和学习资源库.经过英语专业教学实践活动的反复应证,发现网络英语资源是解决传统英语专业听力教学质量低下状态新路径,它促使英语专业听力教学跨越了时空的界限融会来自各种网络渠道的英语资源,去扩展英语专业学生听力视域和认知内容,激活课堂教学氛围,引导学生形成多元化学习方法,那么,在丰富的网络英语资源的辅助下自然而然地就提高了英语专业听力教学质量.     

语言学视角下的英语术语

语言学是一门以语言研究为主的科学,在推动英语术语教学乃至整个英语教学方面发挥了至关重要的作用。在现实中,加强英语术语的语言学思考,既是十分必要的,也是十分重要的。为此,要采取各项有效措施,加大语言学在英语术语教学中的应用广度和深度。     

关于农村小学英语语音教学的点滴思考

面对农村小学英语语音教学普遍存在的问题,我们需要努力创建一支具备优秀英语专业素养的教师队伍,不断提高教学组织形式的有效性,齐心协力推动小学英语语音教学又好又快地发展。     

大学英语教学礼貌原则的科学运用

礼貌原则和语言教学分别属于社会语言学和应用语言学两个范畴。如果将礼貌原则应用于语言教学,则可达到社会语言学和 应用语言学的有机统一。而对于英语课堂这一特殊的语言环境来说,语言既作为内容又作为工具在课堂上加以应用,这对研究两者 的有机结合增加了难度。从语用学角度分析英语课堂教学礼貌用语,课堂教学注意礼貌原则对提高课堂用语的质量具有促进作用, 并通过一些典型的语言用语的分析,在英语教学中重视对英语语言体系的学习,重视语言形式在各种教学过程中的运用。通过把礼 貌原则和英语语言教学有机结合起来,从而寻找到一种更加有效的英语课堂教学的方法,为学生营造一个有趣而轻松的学习氛围,最 终达到让学生热爱学习和提高教学质量的目的。     

数据挖掘在英语语言学话题跟踪评价体系中的应用

本文主要针对英语语言学评价体系的特点,在系统功能语言学理论框架下,运用基于粗糙集的数据挖掘技术,对英语语篇中的评价资源进行跟踪分析,并通过实例验证了该方法的可行性和有效性,解决了英语语言学话题跟踪评价体系的一些关键问题。     

课程思政在《综合英语》课程中的探索与应用

课程思政具备着强大的育人功能,将课程思政应用于综合英语的教学中可以极大地丰富教学内容,促进学生的全面发展以及综合素质的提高。根据二者的关系,本文从多方面分析了课程思政在《综合英语》课程中的应用,希望可以为教学工作者提供一定的帮助。     

如何激发非英语专业学生掌握英语

分析了造成非英语专业学生学习动机缺乏的因素 ,也是导致中国大学英语教学低效的关键性原因之一 ,同时提出了激发非英语专业学生学习英语的相应方法。     

对研究生英语网络教学的一点思考

本文以本校非英语专业研究生英语教学改革中网络教学实践为依据,着重探讨并总结了研究生英语网络教学对照传统教学方式所获得的成就和一些存在的问题。     

专业英语听力教学策略

培养英语专业学生的听力理解能力是中专英语教学的一项重要任务。不能把听力教学课上成听力测试课,教学活动不能被教育测量活动所取代。作为中专英语专业的听力教学,如果也采用这种教学模式,绝不可能培养出有较强的英语交际能力的涉外商务英语专门人才,而且与培养目标相悖。通过不断的教学实践,     

转型期大学英语课程改革设置探索

本文分析了大学英语面临的现状,提出了转型期大学英语课程改革的方法。分级教学是课程改革的关键。按照大学英语分级教学的目标,笔者阐述了英语分级教学的具体方法,期望对大学英语教学改革提供帮助。     

布迪厄场域理论对英语语言教学改革的启示

用布迪厄的场域理论观点来看待英语的语言教学,还是会发现许多问题的。很多的英语语言教师逐渐研究用布迪厄场域理论去分析英语语言教学的层次,希望能将英语教学的各个环节能够区分出来,例如:阅读理解能力、英语技能训练等一系列课程和知识的传授课程分开,使教学的目的更加明确,从而达到更好的教学质量。     

语言学专业研究生程序设计课程的教学改革与实践

语料库语言学的兴起使得语言学专业的研究生也有必要掌握一种程序设计语言。分析影响语言学专业研究生程序设计课程教学质量和教学效果的3个因素:学校、学生与教师,提出几种具有针对性的教学改革措施,如情境引入、DIY、节目化教学、因材施教、强化上机练习等方法。实践证明,这些改革措施具有较好的教学效果。     

虚拟情境教学法在专业英语人才培养中的应用研究

为了适应新的经济时代对应用型英语专业人才的需求,迫切需要改革目前专业英语的教学模式。该文首先根据建构主义教学理论,探讨虚拟情境教学法在专业英语教学中应用的优越性;然后研究如何在专业英语课堂教学中利用虚拟情境教学系统,为学生营造出逼真的语言学习和运用环境,通过情景体验进行教学和操练来提高学英语的学习效果,为培养应用型英语专业人才探索出一种全新而且有效的教学模式和教学手段。     

基于动态参考书目推荐的英语创意写作辅助教学系统的设计与实现

近年来,国内不少高校英语专业开设创意写作(creative writing)课程,旨在提高学生的英语写作水平,培养学生的创想和才思。该课程中,学生将利用大量的英文文献,提高英语运用能力。然而,基于教师水平、阅读量和经验的参差不齐,参考文献的推荐不可能贴合所有学生的写作需求。因此,设计一个服务于英语创意写作课程的动态参考书目推荐辅助教学系统。该系统基于内容的推荐算法和基于物品的协同过滤算法进行推荐:分析学生写作样本中词频特性和易读性等写作风格的特征;根据用户行为挖掘文献之间的关联性。测试结果表明,该系统能够很好地满足用户需求,并且快速准确地为用户推荐参考书目。     

英语专业本科生毕业论文问题分析——以某省属普通院校2010级英语专业毕业生为例

毕业论文是衡量学生大学四年学习成绩的主要标志。本文分析了英语专业本科毕业生毕业论文中出现的问题并分析了原因,提出了解决问题的对策,期望本文对英语专业学生和广大英语教师有启迪和帮助作用。     

论如何提高高职非英语专业学生学习英语的积极性

英语是世界通用的语言,也是联合国的工作语言之一,同时也是一种重要的国际交流语言。随着全球经济合作和国际贸易往来的增加,英语在人们工作和学习中的重要性日益凸显。然而,高职院校的学生,尤其是非英语专业的学生英语基础薄弱,学习英语的积极性较差,这是个不容小觑的问题。本文从"投其所好"的角度对如何提高高职非英语专业学生学习英语的积极性的问题进行了研究分析。     

大学计算机基础双语教学研究

作为国际通用的计算机和IT技术的行业性语言,英语有着其他语言不能替代的地位和作用。作为计算机基础教学的一种授课模式,计算机双语教学是培养既精通计算机技术又具备英语能力的复合型人才的关键环节。因此,在传统教学的基础上,增开双语课程是十分必要的。本文围绕计算机英语在建设过程中涉及的内容和问题进行分析,为相关课程的开设提供一些帮助和借鉴。     

跨文化导入在英语专业精读课程中的重要性

本文通过分析英语专业精读课的教学现状,针对将跨文化知识导入英语专业学生精读课堂中的必要性进行探讨,最终要提高英语专业精读课教学的有效性,优化精读课教学结构和过程,达到"让教学更有效"的目的。     

新建本科院校转变英语专业发展模式的研究——以吉林工商学院为例

面对新时期的发展瓶颈,新建本科院校英语专业传统的办学模式与发展理念已无法应社会和市场的需求,英语专业应抓紧时代脉络,以此为契机深化改革,从而实现自身的顺利转型和可持续发展。本文针对新建本科院校英语专业的发展困境进行研究,分析英语专业发展现状,明确提出其发展中亟待解决的问题,探索一条适应时代发展趋势的新建本科院校转型发展期英语专业对应用型英语人才的培养道路。