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一、学院成立背景和意义为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要,实现我国软件人才培养的跨越式发展,推动高等教育改革,教育部和国家计划发展委员会2001年颁发了教高[2001]6号文件,批准了35所高等学校试办示范性软件学院。学校对建设软件学院高度重视,决定以此为契机,将办好国家示范性软件学院与建设国内一流、国际知名的高水平研究型大学的目标紧密结合起来,于2001年底成立了“西北工业大学国家示范软件学院”。2004年,按照教育部关于建设国家集成电路人才培养基地的要求,根据集成电路设计与软件工程专业的密切… 相似文献
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《计算技术与自动化》2005,24(1):F002-F002
湖南大学软件学院简介 湖南大学软件学院是国家发展改革委员会、教育部于2001年批准设置的国家级示范性软件学院,主要培养具有扎实的软件基础理论,熟练掌握软件设计、开发、测试、维护技术,熟知软件行业的各种国际规范.具备软件开发组织管理能力,可从事高层次软件研发、管理与服务的高层次、复合型、国际化软件人才。 相似文献
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《中国信息技术教育》2012,(3):145
浙江省平阳县昆阳三中创建于1987年,2001年迁至新址,坐落在平阳县昆阳镇雅河西路,占地面积40340平方米,建筑面积13791平方米,绿化面积18950平方米。校园环境优美,绿树成荫,繁花似锦;校舍恢宏气派,拥有一流的教学综合大楼、科技实验楼、学生宿舍楼、食堂和塑胶田径运动场;教学设施齐全,现代化教学手段完备,班级多媒体、多功能教学大厅、微机房、语音室、实验室、科技室、美术室、音乐室、舞蹈室等一应俱全。 相似文献
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软件工程硕士产学研合作培养模式的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
2001年,国家教育部和国家发展计划委员会批准35所高校试办国家示范性软件学院,2002年开始招收软件工程专业的研究生。作为一个新的工程学科方向,软件工程硕士培养体系在不断摸索中逐步完善。软件工程硕士是以培养复合型、应用型、高层次的国际化软件人才为宗旨,按照工程实践体系要求培养掌握软件新技术的高级技术人才和把握软件工程体系的专业管理人才。众所周知,在学校封闭式的环境中是很难培养出高水平的应用型人才的,如何实现这一培养目标,成为软件学院必须解决的重大课题。浙江大学软件学院积极探索产学研合作的教育模式,并把它作为软件… 相似文献
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印度与爱尔兰考察启示录 总被引:1,自引:0,他引:1
软件是信息产业的核心,是关系国家经济和社会发展的战略性产业,是国际竞争的焦点和战略制高点,是增强综合国力的关键产业。人才是软件产业的核心,发展软件产业,必须要有一支具有国际竞争力的多层次、高水平的软件人才队伍。如何在中国培养具有国际竞争力的多层次、高水平软件人才?国家级示范性软件学院和软件职业技术示范学院是国家软件人才培养模式的探索者,需要借鉴国际上已有的成功经验,探索一条适合中国国情的软件人才培养道路。为此,东南大学作为国家示范性软件学院基地之一,于2001年和2002年组织考察团访问了印度和爱尔兰的高校和软件… 相似文献
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哈工大软件学院工业化人才培养体系建设与实践 总被引:1,自引:1,他引:1
2001年12月,国家计委、财政部、教育部联合批准35所高校试办示范性软件学院;2003年10月,教育部组织示范性软件学院中期评估;2006年5月,示范性软件学院验收工作结束。经过短短五年的建设与发展,示范性软件学院在探索校企合作模式、产学研结合、教育体制改革、软件工程专业人才培养等方面取得了可喜的成绩,示范性作用得以成功体现。通过此次验收,进一步总结办学经验,将对示范性软件学院的规范管理、建设和发展起到积极的促进作用,但校企合作模式、学科建设、师资队伍结构、人才培养体系等问题也成为当前人们议论和关注的焦点。目前,仍有很多人持着怀疑、观望的眼光看软件学院,示范性软件学院持续发展的根基何在、前景如何,需要我们认真的思考。本文从哈尔滨工业大学软件学院工业化软件产业人才培养体系建设与实践方面谈谈软件学院人才培养相关的问题,愿与同行交流经验,共谋持续发展大计。 相似文献
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