美术史论课程教学的改革与实践

美术史论课程是高等美术院校学生必修的专业理论课程。笔者凭借多年美术史论课程教学的实践经验,在分析美术史论课程教学现状的基础上,针对美术史论课程的课程定位、教学内容、教学方法、教学评价等怎样才能适合高校新一轮人才培养目标进行了具体的实践探索,努力使该课程为学生的实践技能性课程学习提供有效的支持和协助。     

美术史论课程教学资源数据库建设方法浅析

文章结合云南艺术学院美术史论课程教学的实际情况,分析了美术史论课程教学现状,提出了建设高校美术史论课程教学资源数据库的必要性和重要性,给出了美术史论课程教学资源数据库建设的指导思想与建设步骤,旨在利用信息技术手段促进美术史论课程的教学资源建设,推动该课程教学模式与教学方法的改革,提高教学质量。     

美术史论教学研究

美术史论是各大师范院校美术专业的必修课,其重要性在其专业设置中不言而喻。尤其是在扩招后,对于美术学科而言,文化课录取分数线较低,部分考生的文化素质不高,而多数考生入学后又对美术史论的认识不足,对美术史论课程重视不够,由此导致美术史论教学困难重重、举步维艰。如何使学生对美术史论产生浓厚的兴趣并加以重视,通过什么样的教学手法引导学生步入美术史论的殿堂,提高自身的文化学术素养,是文章研究的重要课题。     

大学科下美术史论教材体系的建构

正美术史论作为现今我国高等美术院校重要的基础课程之一,是学科建设发展的重要教学组成部分,是美术类学科的理论支撑。美术史论的教学是培养美术类学生综合素养及专业内涵的重要课程,是培养学生对专业的自我认知,自我评价水平的基石。影响美术史论教学的因素有教材的建设、授课教师对课程的理解、教学方法教学手段的运用、教学对象的情况等多方面,其中教材的建设是整个教学环节最为重要的,是课程顺利开展的第一要务。所以,美术史论教材体系的建     

增强美术史课程教学有效性的策略研究

美术史课程是高校美术教育的重要组成部分。对于美术专业学生而言,美术史课程的教学内容是支撑其美术课程学习顺利进行的基础。学生牢固掌握美术史课程的相关知识,能够提升艺术素养和专业水平。基于此,该文探讨美术史课程教学中的关键点,并结合实际情况分析增强美术史课程教学有效性的策略。     

关于美术院校中国美术史教学的几点思考

文章在教学实践的基础上分析了如何在有限的课程设置中更有效地完成通史式的美术史教学,以研助教,从宏观"文化史"架构下的美术史教学、史论结合、专题式讲解、对传统美术资源的使用以及博物馆、美术馆的实地参观等几个方面探讨更为有效的教学方式。     

西方美术史课程学生合作型专题讲授教学模式研究

大学美术教育的根本目的在于培养社会需要的创新型美术人才。让美术专业学生积极、主动地适应社会发展的需要,成为西方美术史教学改革的热点。为了进一步提高西方美术史课程教学的质量,深化课程教学改革,主动适应当今经济建设和社会发展对人才培养的新要求,西方美术史课程教学可采用学生合作型专题讲授教学模式,建立具有创新性、规范性、指导性、前瞻性的课程体系。     

美术史、美术理论和美术批评在美术学科教学中的交互关系探究

对于艺术类高校美术学专业的师生来说,侧重"两史一论"由来已久。中外美术史、美术理论对于建构学生的知识结构来说都很重要。美术批评因有相对比较独立的范式和语汇,所以教学过程更加开放,课程重要性是不言而喻的。该文首先回顾美术史、美术理论和美术批评在历史中曾出现的分野与融合关系;再以广西艺术学院美术学院为例,分析美术史论专业、艺术创作类专业(油画、版画、装帧插图、新媒体等)本科师生在美术史、美术理论和美术批评课程的教学中,如何结合各自的专业特点,将其以一种更加"有机"的方式呈现出来,以使学生理解艺术的感受力,并学会用理性客观的方式表达它们与艺术之间的连接。     

关于高校美术史论课程改革的思考

美术史论课程作为高校美术专业的必修课程之一,主要承担着提高学生人文修养、审美判断力、艺术创作能力等综合素质的重任,其重要性不言而喻。因此,在新时代背景下,如何培养出具备当代人文素养的技能型人才,是高校美术史论课程改革的重要方向和研究课题。     

高校美术外出写生课程改革与实践的探讨

在高校美术教学过程中,学生往往会外出写生。外出写生课程能够帮助学生更好地关注外界的事物,让学生通过自己的观察,充分发挥创造力、想象力,创作出更多优质的美术作品。学生在美术课堂教学中学习的更多的是理论知识,或者按照教师的要求进行绘画创作。外出写生课程可以让学生拥有更大的创作空间,通过近距离地与外界接触,将自己在课堂上所学的理论知识运用于写生实践,从而增强绘画能力。同时,外出写生课程改变了教学环境,可以进一步激发学生的创作灵感。