《理论物理导论》教学改革的探索与实践

文章论述了《理论物理导论》课程建设和改革中,教学内容、教学方法和教学手段改革的思路和措施。通过课程内容的整合,体现应用开发人才的培养特色;通过改革传统的教学方法和教学手段,实现教学模式的创新和教学手段的多样化。实践证明,《理论物理导论》教学改革提高了教学质量,培养了学生自主学习、勇于创新的能力,保证了教学目标的实现。     

高职《国际贸易》课程的教学改革探索

针对高职《国际贸易》课程教学中常见的以教师为主体、学生主动性欠缺等问题,结合教学改革的实践,对课程教学内容、教学方法、评价手段的改革进行了深入分析,提出要把握教学目标和重点、调整教学内容,把握学生认知特点、改进教学方法,把握岗位实践要求、改革评价手段,并就课程教学改革对教师能力的要求进行了分析。     

会计专业教学方法和教学手段改革的研究

论述了改革会计教学方法和教学手段 必须确定会计现代教育思想和观念;改革会计教 学方法和教学手段应充分发挥教师的主导作用,培养学生的动手能力、解决问题能力、创新 能力和相互协作的能力;改革会计教学方法和教学手段必将使会计教学内容进一步优化。     

前厅与客房管理课程的教学改革实践

本着理论与实践结合、提高学生实践能力的原则,结合酒店管理专业课程教学改革的需要,对前厅与客房管理课程进行了一些改革尝试,主要包括教学内容、教学方法、教学手段、实践环节及考核方法的改革。     

试论高职文秘专业档案管理课程教学改革

档案管理是高职文秘专业的核心课程和技能课程,旨在培养学生的档案管理能力。但是档案管理现有的课程设置和教学方法与高职院校的培养目标不尽一致,现有的教学内容与社会需求不尽一致,现有的教材内容与档案管理的新规定不尽一致,必须进行教学改革。改革的途径主要有：转变教学理念,重心由传播知识转向培养能力;改革教学方法和手段,加强实践性教学环节;改革教材内容,做到动态更新。     

行动引导教学运用于职业核心能力课程的探索

行动引导教学是实践性的教学观和教学方法,是改进职业核心能力课程教学的重要手段.以浙江水利水电学院职业核心能力课程教育教学改革现状为基础,审视国内外职业核心能力课程开设情况,梳理我国职业核心能力课程改革进展,从理论层面阐述行动引导教学的理论基础,并探讨其运用于职业核心能力课程教学的理念内涵,以期为推进职业核心能力全程融渗培养提供有益参考.     

物流专业《配送中心运作与管理》课程教学改革探讨

《配送中心运作与管理》是物流管理专业的核心课程,实践性强,课程教学有一定难度。结合教学实践,从课程内容、教学方法、教学手段、专业能力与方法能力及社会能力培养相结合等方面探讨课程教学改革。     

浅谈建筑工程定额与预算课程中教学与实践的结合

课程改革与建设是教学改革的核心。通过对建筑工程定额与预算课程的建设与教学改革。在教学内容、教学方法、教学手段、实践教学以及教学考核等方面进行探讨。     

应用型本科高等数学教学改革的几点意见

在多年教学实践及理论研究的基础上,提出了培养应用型本科人才高等数学教学改革的必要性以及进行改革的基本内容和方法,即要把高等数学的教学改革纳入学院的整体教学改革方案,针对不同层次的学生进行分流培养,改革教学方法和传统的考试模式,利用现代化教学手段,加强师资队伍建设。     

“供配电工程”课程教学改革在应用型人才培养中的实践

针对"供配电工程"课程理论性、实践性、应用性强的特点,针对应用型人才的培养目标,从教学方法、教学手段和课程设计各方面进行了有意义的改革尝试,通过教学改革与实践,提高了教学效率和质量,强化了学生能力的培养。     

基于应用型人才培养的材料力学教学改革探讨

结合材料力学课程教学实践,针对材料力学教学中存在的问题,从培养学生分析问题、解决问题能力入手,着重对材料力学课程教学体系、教学内容、教学方法及教学手段进行探讨,并提出了材料力学课程实验教学过程中深化实验教学改革的设想。     

计算方法课程教学改革研究与实践

根据计算方法课程的特点,结合实际教学经验,分别从理论教学和实践教学的教学内容、教学方法、教学手段,对化学工程与工艺专业的计算方法课程教学改革进行了研究和实践,以进一步提高该专业学生设计算法、实现算法的能力。     

基于建构主义理论的大学物理教学模式改革

建构主义理论的发展对指导大学物理教学模式改革具有重要的借鉴意义.大学物理教学中应试教育的消极影响、教学方法与教学手段的落后、考核方式单一等问题都降低了人才培养的效果.借鉴建构主义理论思想,推动大学物理教学模式改革,提出了研究型教学模式、情境型教学模式及合作型教学模式等策略.     

工程制图教学新体系的探索与实践

针对当前高职教育新形势,在分析高职院校工程制图课程教学中存在问题的基础上,以课程内容改革、教学方法改革、教学手段改革为基本支撑点,初步描绘了工程制图课程教学新体系的轮廓.通过对工程制图与AUTO-CAD教学内容的优化组合,积极探索更好地将AUTOCAD内容融入工程制图课程教学各个环节的新思路.以现代教学方法和教学手段为依托,以AUTOCAD绘图技能培养为突破口,促使工程制图教学内容与专业教育结合、与工作实际结合、与职业资格证书考试结合.以培养学生实践能力为主旨的,走工学结合、学训结合的课程改革之路,全面提高工程制图课程的实践操作水平.     

材料成型CAD/CAE/CAM课程教学改革

提出了"材料成型CAD/CAE/CAM"课程建设的主要内容及教学改革的主要手段.即将现代设计方法和学科前沿的科研成果引入课程教学内容,利用多媒体教学完善教学手段,开发综合性实验以培养学生实践能力,注重对学生创新思维能力的培养.     

现代服装样板师的培养模式探讨

根据现代服装样板师的职责要求、应具备的专业技术能力和职业综合素质,对现代服装样板师的培养模式进行了探讨,提出对现行教学课程体系与教学内容、教学方法与手段、教材建设及师资配备、成绩考核等进行全方位改革的措施.     

高职高专学生就业指导课程教学改革初探

就业指导课程是引导和帮助大学生顺利就业,实现全面发展的重要手段,是解决大学生就业难的一个重要途径。然而在课程教学过程中还存在一些问题,文章主要从完善课程教学体系、创新教学方法、加强学生职业道德教育等方面对就业指导课程教学改革进行了初步探讨。     

《电路分析基础》课程教学设计的创新与实践

《电路分析基础》课程作为电子类专业的主干技术基础课程之一,其陈旧的教学内容,传统的教学方法和教学手段已无法适应现代教育教学需要,从而制约了学生的个性化发展,也打击了学生的学习积极性。在现代教学设计思想理论的指导下,通过对《电路分析基础》课程精心设计教学内容,正确把握学习内容的量与度,注重学科交叉和课程体系间的相互联系;进行教学方法的改革,注重以学生为主的课堂教学模式;积极采用多媒体技术,并与传统教学方法相结合。从而培养学生分析、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,改进和提高了该课程的教学质量。     

环保设备选型与应用课程教学改革研究与实践

针对高职高专院校环保设备选型与应用课程教学改革进行初步探讨,从课程教学内容、教学方法和手段、实践教学、校企结合等环节对该课程进行教学改革并提出相应的实施方法,以达到提高教学质量的目的,同时提高学生的实践能力。     

探究计算机基础课程线上教学准备

为了能够适应新的教学环境,符合新的教改要求,计算机基础课程明确服务目标以提升教学质量：借助线上共享教学资源实现基础知识点掌握、拓展知识点按需提高,做到个性化服务;借助线上教学平台生动多样的课堂互动形式调动学生学习热情,做到教学对象有效服务;借助灵活丰富的线上考核方式有效监督、促进学习,做到成绩透明公平服务。保障计算机基础课程线上教学有序进行,需要充足、细致的教学准备工作作为支撑,对计算机基础课程线上教学的前期准备工作简单分析、阐述。