试析汤婷婷作品对民族属性的构建

汤婷婷在作品中对民族属性的构建,主要是通过对华裔历史的梳理来体现中国文化情结,对作品中一些中国原型的分析来体现对民族文化的认同,选取具有象征意义的中国家庭角色来体现民族文化倾向,对西方经典的颠覆来体现小说创作中的民族归属。     

论民族教育在构建民族地区和谐社会中的作用

从经济、政治、文化和社会发展等方面,阐述了发展我国民族教育对于构建民族地区和谐社会的作用.认为民族教育既是对国家主流文化的一种传承,也是对少数民族自身文化的一种保护和延续.搞好民族教育,既有利于民族地区政治、经济、文化和社会的和谐发展,又有利于巩固和发展我国平等、团结、互助的民族关系.     

弘扬和培育民族精神实现中华民族伟大复兴

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱.弘扬民族精神既有传承又有创新.民族精神是当今世界综合国力的重要组成部分,民族精神为实现中华民族复兴提供了不竭的精神动力.     

利用非物质文化遗产促进各民族交往交流交融的对策研究

各民族交往交流交融,能够有效推进各民族对伟大祖国、中华民族、中华文化和中国特色社会主义道路的认同,对维护民族团结、社会稳定、国家统一具有重要意义.非物质文化遗产的价值属性和功能属性决定了它能够有效推动各民族交往交流交融.以非物质文化遗产为媒介,可以开展形式多样的民族交往活动,以非物质文化遗产为主体,可以开展内容丰富的民族交流活动,以非物质文化遗产为纽带,可以开展切实有效的民族交融活动.这些活动能够使各民族的交往交流交融更进一步发展,为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"奠定坚实的基础.     

浅议民族旅游开发中民俗家庭旅馆的建设

家庭旅馆这种住宿形式在民族旅游开发中蓬勃发展，对丰富民俗旅游的内涵有重要意义。从民族旅游开发的角度出发，在民族地区发展家庭旅馆应采取有效的办法．并解决发展中存在的问题。     

试论邓小平民族理论的特证

长期以来,我国在民族问题上存在着认识上的偏差和实践上的错误,极大地伤害了广大少数民族群众和干部的感情。是邓小平同志关于民族理论的新观点从根本上扭转了我国民族关系问题上的被动局面,其民族理论的特征体现在：实行民族区域政策就必须要真正发展民族经济;加强民族团结是实现各民族共同繁荣的保证。     

建国初期周恩来关于民族问题的理论与实践

周恩来是中国共产党民族理论的奠基人之一。建国初期,他提出的民族理论内涵极为丰富,如民族平等理论和民族区域自治政策,系统地蕴含了解决这一时期民族问题的指导原则。这些理论的提出和贯彻为解决社会主义革命和建设时期民族问题作出了极大的贡献,并在实践中得到不断发展。     

对高校开设民族传统体育课程的思考

运用文献资料法,对高校中开设民族传统体育课程从两个方面进行了研究:一是高校中开设民族传统体育课程的重要性研究;二是构建高校民族传统体育课程体系研究。为探索和寻找民族传统体育课程在高校中的发展规律提供借鉴。     

文化冲突与大学生民族文化认同

经济全球化促使各种思想文化的交往、冲突与融合加剧,直接影响大学生对民族文化的认同,并对民族精神的培养产生深远的影响。本文从把握自我认同、发展先进文化、去除功利思想等三个关键点和采取培育主体的人文素养、塑造大学文化、改革传统民族文化教育体制、开展特色民族文化实践教育等四个措施,对如何强化大学生民族文化认同进行了阐述。     

试论完备的民族法规体系的基本条件

本世纪末，形成比较完备的社会主义民族法规体系是依法治国，建设社会主义法制国家的重要内容。本文阐述了建立完备的民族法规体系的基本指导思想及其应具备的基本条件。     

浅析英语文化教育对英语教学的作用

无论何种语言教学,其实质肯定不仅仅是教授该语言的听、说、读、写、译等基本技能,同样英语教学的根本目的也是在实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时就不能仅仅只向学生传输语言本身的知识,更要结合语言特点赋予其丰富的语言文化信息,这样才能更好地促进英语授受的效果。本文旨在通过理论与笔者自身大学四年英语教学实际经历相结合的方式,浅析英语文化教育在英语教学过程中所起的良好促进作用。     

论英文歌曲对英语教学的辅助作用

英文歌曲是一种融会了西方丰富的文化、历史、情感和思维方式的流动的语言,因此英文歌曲对语言教学,尤其是对外语教学能起到很好的辅助作用。从理论依据人手,并结合实例,论述了利用英文歌曲辅助外语教学的具体作用：激发学习者的热情与兴趣、辅助文化学习和语言学习。     

关于英语词汇教学的若干思考

分析了英语词汇教学的特点及目前面临的困难,并提出了不能孤立地进行英语词汇教学,并将其教学与语言教学、文化教学等有效地结合起来。英语词汇教学是整个英语教学的基础,因此,要掌握其规律,进行创新性教学。     

以英美影视为载体的英美文化教学

外语教学中,学生文化知识的建构是一个不可忽视的重要组成环节.英美影视作为特殊的文化载体为学生了解英语国家文化提供了平台.以建构主义理论为依据,探讨大学英语课堂教学中如何以英美影视为素材开展多样的课堂活动,以构建学生的英语文化认知,从而提高其跨文化交际能力.     

英语谚语中的性别歧视

就英语谚语中存在的一些性别歧视问题进行了分析和探讨。     

英语墓志铭浅议

从英语墓志铭的用语特点、类型及特色的角度,探讨了墓志铭这一特殊文化宝藏。指出英语墓志铭是语言、文化和思想的载体。     

文化因素对大学生英语写作能力的影响

文化指的是一个社会的整个生活方式。而语言是反映一个民族的特征 ,它不仅包含着该民族的历史和文化背景 ,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化相互影响、互相作用。语言教学的最终目标是培养学生的口头和书面交际能力。学生英语作文是学生英语语言能力和语言运用能力的综合体现。文化因素对于学生正确掌握和运用英语词汇和英语文体等内容从而促进英语写作能力的提高有着积极的影响     

英语教学中的文化对比

任何一种语言都是某种文化的反映,有其深刻的文化内涵.针对语言与文化的冲突对学生语言交流能力和理解能力的影响,提出了在英语语言教学中进行文化对比的一些思考.     

论英语教学中的文化学习

本文以理论为依据，以教学实践为例，从文化的界定，语言与文化的关系、跨文因素对语言技能的影响等方面来讨论文化学习在语言教学中的地位和重要性。     

英语习语在英语教学中的应用价值研究

习语是语言中一个重要的组成部分,它与文化紧密相关,具有强大的生命力和表现力。在英语教学中利用习语可以提高学生的学习兴趣,增加学生的语言知识,培养学生的跨文化交际能力;同时还可以利用习语中包含的人生智慧和哲理,对学生进行德育教育。