新形势下如何做好退役士兵安置工作

退役士兵安置工作是国防和军队建设的重要组成部分。随着社会转型、经济转轨、企业转制，特别是人事制度的改革，给退役士兵安置工作带来了前所未有的矛盾和困难，安置渠道变窄，安置压力变大，“安置难、难安置”的矛盾日益凸现出来。     

工业工程专业生产实习教学改革的探索与实践

在工业工程本科生的生产实习环节的改革中,实践了一种新的教学模式.在这一模式中,要求学生应用工业工程的知识到企业完成一个实际的项目以实现性能的改善.结果显示,这样做使得企业、学生和学校三方共赢.     

"工学结合、半工半读"嵌入高职软件人才培养模式的探索

"工学结合、半工半读"的人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求;高等职业院校在软件人才的培养在新的阶段面临着新的挑战,"工学结合、半工半读"的实现学校与企业的无缝连接,形成一种新的合作办学运行体制.     

利用企业优势资源 推进人才培养模式改革

如何在校企合作中充分发挥校企双方的优势,提高教育教学质量,培养更多高技能人才,是职业教育改革面临的主要问题。多年来,安徽职业技术学院材料工程技术专业充分发挥安徽建材大省的优势,与多家建材企业进行校企合作,充分利用企业资源“将课堂建到产业园区、企业车间等生产一线”探索和实践了“工厂教学顶岗实习”的人才培养模式。加强校企互动,将职业技能要求高的课程融入到企业现场教学中去,实现边实践边教学的方式,以此促进学生职业技能的有效提高。通过“工厂教学”的实践,取得了很好的教学效果,实现了理论学得会,技能掌握快、企业用得上的双赢局面。     

变频器和PLC在提升控制中的应用

因学校半工半读学生的需要,到工厂企业辅导半工半读学生的学业,在水泥矿山企业了解其生产情况及生产流程,发现大部分企业还是用传统的交流接触器和继电器的组合,控制生产流程,回到学校后结合本人在学校所授《电器及PLC控制技术》;以及指导本校机电专业的学生参加“梅州市职业技能大赛”机电一体化项目,用到《变频器控制技术》和《触摸屏控制技术》等知识,进行设想用“PLC、变频器以及触摸屏”改造工厂企业的传统“继电器——交流接触器”控制系统。     

不断开拓创新，加速培养高素质技能人才

一、士兵职业技能鉴定工作的实际意义 全面推行士兵职业技能鉴定制度,是加强士兵人才队伍建设的一项重大举措,是深化士官制度改革的重要内容,对于调动广大士兵爱岗敬业、献身国防的积极性,巩固和提高部队战斗力,以及进一步完善国家职业技能鉴定制度,提高士兵退役后就业竞争能力,具有重要意义。     

制冷学科课程改革实践及体会

通过课程改革实践,我们体会到:（1）社会发展与科技进步是教学改革的动力。随着全球经济一体化的加速和国际间科技、学术的深入,专业课程体系将与发达国家同类学校接轨;（2）培养学生的创新能力,是改革的重要目标;（3）现代教育技术的应用是促进课程改革的重要手段。     

在《包装结构设计》课程改革中对"五段式"教学法的探索和实践

根据上级有关全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的精神,高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。     

实践课教学对中职学生的重要性

国家火力发展职业教育，在职业教育的春天，各中职学校也在不断地进行着符合学校发展的教育教学改革，在改革过程中始终围绕着培养学生实践能力这一主题，目前我国新推行的半工半读、工学结合“2＋1”模式、校企合作等模式也都是体现出增强学生实践能力的特点。只有提高了学生的实践能力，才能使中职培养出来的学生在社会上具有一定的竞争力，为地方经济建设添砖加瓦，只有这样才能使中职的教育事业更加蓬勃发展。下面就如何培养中职学生实践能力谈点本人的肤浅看法。     

中职会计电算化实训课程改革思路

为适应网络环境下会计电算化人才培养模式和课程改革的方向与进程,着力提高学生自主学习的意识和能力,有效落实教学过程,增强学生对学习过程的指导和监督,科学测评学生的学习行为和成果,培养具有创新意识和较强动手能力的电算化会计应用型人才,通过多年教学探索和实践,浅谈中职会计电算化实训课程改革思路。     

浅谈汽车实训基地建设思路

通过培训实践,揭示了中职学校实习实训基地建设的现状以及重性,对实践教学改革与职业教育发展思路进行了探讨,最后指出思想的解放、教学的改革是搞好中职学校实训基地建设的关键。     

改革数字测图实习模式提高实习质量

数字测图是工程测量专业重要专业技能课．测图实习是检验学生学习好坏的试金石。实习效果的好坏直接影响到学生的实践技能的培养。笔者在教学实践中,根据测图实习的特点．进行了一些尝试,提出了一些实训模式,能较好地提高实践能力和解决问题的能力,具有一定的借鉴意义。     

浅谈中职普车实习教学改革的新模式

随着我国的机械制造业的不断发展,企业对于车工专业人才的需求将逐步升温,尽管数控车床已经得到不少应用,但普通车床在国内大多数企业中仍占主导地位,这就要求中等职业学校深入探讨普车实习教学管理的新模式。本文从实施"工学结合导生制"人才培养模式、将安全意识植入教学管理、教学经验与效果三个方面探讨中职普车实习教学管理模式的改革与优化。     

论项目课程改革与实践

项目课程是一种以工作任务为中心,选择、组织并学习工作知识的课程模式,它是当前我国职教课程改革的主要方向,高效的项目课程模式,其课程体系、教材体系、师资队伍、教学设施保障,要围绕着项目课程任务所规定的、与就业岗位工作任务紧密相关的模块构建;学生的学习在体现职业环境特点的教学氛围中,围绕学习项目,以完成工作化的学习任务为基础、在有目标的学习中积累实践知识、获取理论知识。探讨项目课程实施过程相应问题。     

基于现代教育技术下会计教学方法探究

职业教育会计专业培养应用性、职业型、适应社会需求的人才,必须要改革教学计划,加大实践教学力度;推动信息技术与会计学科课程的整合;建立和培养过硬的"双师型"教师队伍;建立实习、实训基地,使实践教学得到有效的落实,培养学生的创新精神和实践能力。     

CDIO模式下课程的教学特点

CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。我们要大力倡导和实践工程教育的CDIO模式,规划调整基于现代工程环境下的学科课程体系,将现代工程师素养的培养结合学生专业基础知识的学习,纳入理论课程和实践课程的教学建设之中;加强专业基础教育的同时,关注工程实践,加强实践环节,个人专业技能与人际沟通技能并重,强调综合创新能力,与社会大环境协调发展;建立体验式学习的教学环境,实施主动学习和综合学习的新型“教”、“学”方法;探索更先进的学习评价方法体系。     

浅谈高职顶岗实习存在问题及对策研究

为了更好地推进"校企合作,产学结合"高职人才培养模式,目前,各类高职院校都开设顶岗实习实践课程,使学生在已经具备必备的理论知识和专业知识的基础上,通过去企业顶岗工作,具备适应工作岗位的职业能力和职业素质,有效地完成高职人才培养目标。但是,在顶岗实习的具体实施过程中,也发现存在一定的问题,针对这些问题经过研究实践提出相应的对策。     

全日制预备技师、技师培养通用核心能力课程设置的校本研究

预备技师、技师是国家高技能人才。技师学院、高级技工学校在高技能人才专业技能培养的同时,必须要重视高技能人才通用核心能力和培养。本文从技师的技能特征着手,通过校本通用核心能力课程的设置的研究,学习和借鉴香港特区和相关技师学院的典型案例和成功经验,提出全日制预备技师、技师通用核心课程设置的方案,以期在全日制预备技师、技师培养过程中,遵循人的认知规律和高技能人才培养规律,群策群力,共谱预备技师、技师培养的华章。     

汽车运用与维修专业校企合作模式课题研究

校企合作、工学结合、顶岗实习等已成为我国中等教育人才培养的基本模式。汽车运用与维修专业是我校的重点专业,通过对校企合作模式的实践研究,指出中职学校可以借助于企业的优势,来提高自己的办学条件和加强学生的实践技能,从而在制定教学计划时,结合社会的实际需求,切实培养出高质量、高素质的汽车专业人才。     

物流管理专业实践能力培养面临困境分析

近年来,物流高等教育越来越得到了国家和社会各界的重视,高校物流专业学生的实践操作能力的培养成了高校教育的重中之重。为了提高高等院校的实践操作能力,需要校内实训和校外实习相结合。校外实习基地建设和实践指导教师师资队伍是高等院校物流专业实践教育发展的瓶颈。实训室建设需要大量资金,建成的实训室利用率不高,这样既浪费教育资金又不利于学校的发展;物流教师师资队伍亟待发展,由于师资队伍规模约束导致的课程安排不合理,实习实践课程不能顺利进行的问题已成为物流专业发展的瓶颈。考虑到这些因素,笔者认为,物流管理操作实训室与现代物流实习集体的结合建设,同时注意高校物流专业师资的引进,能够解决实践指导教师紧缺和实训室闲置的矛盾。