信息化环境下有效课堂教学的分析——以小学数学课堂为例

信息化教学环境下的有效课堂教学以教学目标的实现为根本,综合效率与效果两方面的要求,考查信息技术在具体教学情境中的运用。以小学数学课堂为例,分析我国信息化课堂教学的现状与原因,并积极探讨信息化环境下有效课堂教学建设的途径。     

基于MOOC的园林建筑混合式课堂教学研究

通过研究传统建筑设计类课程教学的特征,分析学生认知规律,探索基于互联网+背景下的建筑设计类混合式课堂教学方法,并根据园林建筑教学实践研究,对设计教学与信息化教学结合提供新的思路,促进建筑设计类课堂教学形式多元发展。     

信息化条件下小学数学教学策略研究

信息化条件下的小学数学教学,有利于培养师生的逻辑思维能力和信息化素养,突破重难点。教师要改变教学方式,以学为中心,不加重教师的负担。在使用中还要注意思考信息化容易助长学生的依赖心理、教师的信息化素养和电化教学运用水平有待提高、教师改变课堂教学方式的决心不够等几个问题,以期为小学数学课堂教学改革探索更明确的方法路线。     

信息化课堂教学在高校汽车类专业课中的应用研究

本文结合信息化环境下高校汽车类专业课堂教学中存在的问题,对信息化课堂教学在高校汽车类专业课教学开展中的作用和优势分析基础上,对其在高校汽车类专业课教学中的具体应用进行研究,以为有关实践及研究提供参考。     

基于信息技术环境的微课教学在Photoshop课程中的探索与实践

当前,各高校正在积极推动教育信息化2.0行动计划的落实。以教育信息化带动教育现代化,开启了智能时代教育教学创新发展的新局面。在教育信息化背景下,教师不仅能在课堂教学中引入信息化手段解决当前的教学困境,而且能借助信息技术实现在线教育,并以此作为课堂教学重要的补充、拓展与深化,满足学生的个性化学习需求。该文以当前教育领域蓬勃开展的微课教学为背景,依托高校艺术设计专业Photoshop课程,探索Photoshop课程信息化教学的具体措施,以期为微课时代下Photoshop课程改革提供一定的参考价值。     

利用“弹幕”组织课堂讨论的教学实施策略

"弹幕"作为一种新型网络视频互动讨论方式,已被应用于诸多领域和场合,深受年轻人喜爱。在普及信息化教学手段的大背景下,教师将"弹幕"作为教学工具引入课堂,与传统的教学方法相结合,能够极大地激发学生的学习积极性,有效突破教学重难点,取得良好的教学效果。本文将从"弹幕"的基本情况和利用"弹幕"进行课堂讨论的教学实施策略2方面进行深入探讨,为高等职业院校教师探索信息化课堂教学互动的问题提供新思路。     

浅论运用网络教学优化语文课堂

本文阐述了学校以多媒体及网络为依托,实现语文课教学环境的信息化,教材内容的信息化,学习过程信息化,从而优化学习环境,改革教学结构,培养创新精神的理论与实践,对如何将整合的目标、思想、方式落实到具体教学中,作了有益的探索,突出了整合的科学性、实效性、操作性,为西部农村学校用好现有设备,创新教学模式,提高语文素养,培养学生创新意识和创新能力提供了一个探索的途径。     

MOOC环境下高等职业院校教育的创新与建议

21世纪互联网技术不断发展,人们已经进入了信息化时代。MOOC也称之为慕课,属于信息化课程教学的重要工具。在当前高职院校教育教学管理工作中,有效应用信息技术进行辅助工作,有助于提高工作效率,进一步增强学生的学习兴趣。面对MOOC的强势来袭,我们必须要扭转传统落后的教学观念,继续探索并深化教学模式与课程改革,能够将微课有效应用于传统课堂教学过程中,进一步丰富课堂教学资源,应用视频教学与在线学习平台制作出微课视频,从而推出具有特色化的MOOC内容。本文基于MOOC环境下分析探究高等职业院校教育创新路径,并提出具体的创新建议,旨在进一步提高高职院校教育教学水平。     

高职学院课堂教学资料信息化管理的实践与思考

课堂教学资料实施信息化管理不仅可以提高管理效率,也可以促进教师教学水平的提高。本研究结合学院现有的教务管理系统,探索课堂教学资料管理的途径及效果。通过对比分析改革前后的变化,认为课堂教学资料信息化管理能提高教学管理效率,对教师的教学起到积极作用。     

新媒体传播环境下的教学研究

在最近二三十年间的教育变革中,科学技术的进步,尤其是计算机网络技术的快速发展极大地促进了教育信息化的发展,促进教师转变传统教学理念,探索新的教育教学改革。本研究通过对国内外有关新媒体传播理论研究的相关文献资料整理,借鉴已有的研究成果,从教学实际出发,对新媒体传播环境下的教学和学习进行深入思考,以期通过新媒体工具的介入,提高课堂教学效率。     

信息化时代高校思想政治理论课混合式教学方法创新

信息化技术对高校思想政治理论课教学方法创新提出了新的要求。混合式教学深度融合了传统教学与网络教学优势,具有良好的教学效果。信息化时代高校积极开展思想政治理论课混合式教学需要综合考虑教学目标、内容、方式、环境以及教学评价等过程要素,积极多维度整合"在线教学、课堂教学、实践教学"的教育资源,实现多个教学空间的优势互补,形成思想政治理论课教学合力,进而提升高校思想政治理论课的实效性。     

“云+端”理念下光纤通信实验课程智慧课堂设计与探索

面对教育教学信息化快速发展对传统课堂教育带来的挑战,本文立足于光纤通信实验课程教学方式改革,探讨基于"云+端"理念下的智慧课堂教学模式。依托于教学云网络平台和智能终端学习设备,进行智慧课堂架构建设、教学内容以及教学环节的设计与探索,提高教学智慧化管理水平和学生个性化自主学习能力。     

网络环境下建筑设计课程混合式教学模式的研究与实践——以桂林理工大学三年级建筑设计课程为例

在教育信息化背景下探索建筑设计课程的教学模式,对建筑学专业教育改革有着重要意义。以混合式教学和建构学习理论为依据,提出网络环境下建筑设计课程混合式教学模式的方法及思路。以桂林理工大学三年级建筑设计课程为例,从以下几个方面推进教学改革:明确教学目标;调整教学进程,采用混合式教学模式;改善教学环境,提供混合式教学内容;基于建构学习理论,丰富混合式教学活动;利用网络技术的优势,完善教学评价方式。     

信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践

在信息化环境下,小学语文教师要充分利用翻转课堂,不断采用先进的教学技术,通过分析翻转课堂教学各种模式的基本思路及其方法论基础,梳理相关的理论知识,丰富微课资源和翻转课堂的教学研究,可以为小学语文翻转课堂教学提供参考和依据,适应当前教学改革的基本要求。但是从当前教学现状来看,有的教师没有充分发挥翻转课堂在小学语文教学中的重要作用,无法从根本上提升教学效率。主要针对信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践展开论述,并且提出合理化建议和对策。     

医学化学教学中信息化微课程教学法的探索及实践分析

医学化学是医学专业学生实现医学基础知识与中学学习基础高效结合的一门必修专业课程。当今是信息化时代,在医学学生医学化学专业课程教学实践中,采用信息化微课程教学法进行教学研究,既是践行国家相关教改精神的重要体现,同时也是解决师生课堂教学实际问题,促使学生适应现行中学课程教学改革发展要求的必要前提。对此,本文主要针对医学化教学中信息化微课程教学法的探索及实践应用体会进行论述分析。     

新工科背景下多元化教学评价模式在高职数学教学中的探索

在国家新工科战略背景下,卓越人才培养的重要环节是课堂教学,其中教学评价是高职数学教学中的重要环节,文章从高职数学教学实践出发,探索构建与新工科建设相适应的多元化评价模式的途径与方法。     

谈信息化环境下初中数学教学的策略

在初中数学教学过程,通过结合信息化技术,能够不断提高数学教学有效性,基于此,本文探索了信息化环境下初中数学教学的策略,旨在通过进一步阐述,能够为学生日后发展奠定良好基础。     

信息化助推“有效课堂认证”改革的探索与实践

高职传统课堂中教师信息化教学意识淡薄,应用水平不高,阻碍了高职教育信息化改革的进程,不利于提升高职的课堂教学质量。针对传统课堂教学存在的问题,提出通过课程优化、"一师一课"、学习分析、信息化管理、构建"师+生"双闭合环五个方面,推进"有效课堂认证"改革,即采用产品质量认证方式,制定课堂教学有效性评价标准,对教师课堂教学情况进行质量认证,借助信息化手段使在线教学逐步融入课堂教学,实现提高课堂教学效率和质量的目标。     

高校智能化管理应用技术型人才培养路径探析

随着信息化技术的广泛应用与深入渗透,高校的信息化课堂教学改革势在必行。为了更好地满足未来社会对人才的需求,文章从教学平台、师资团队、课程设置、O2O课堂教学方式4个方面来初步探讨高校智能化管理应用技术型人才的培养,以不断提升高校人才培养的质量与水平。     

信息化教学在声乐课堂中的应用与研究——评《数字媒体技术教程》

<正>信息化、互联网、多媒体等信息技术推动了科学技术与文化艺术的结合,随着各类信息技术的不断发展,使得信息化教学逐渐成为了一种趋势,信息技术融入声乐课堂教学也成为了必然。在信息化声乐教学课堂中,通过运用视频、动画、音频等信息技术手段可以有效解决传统声乐课程教学的难点问题。相对于传统的声乐课堂教学模式中以教师讲解示范、学生模仿练习的方式,信息化教学能够借助网络化、数字化、多媒体等信息技术为声乐课堂教学创建