基于应用型工科人才培养的《化工制图》教学改革与创新

通过对当前高校化工制图课程中存在的问题及其原因进行深入剖析,选取安徽科技学院生物工程专业化工制图课程教学改革为案例,以问题为导向,以培养应用型工科人才为核心目标,积极开展教学改革与研究,对化工制图课程的教学方法、教学理念、考核方式进行改革和创新,将工程理念贯穿课堂始终,培养学生创新创业能力和工程思维,为培养应用型工科人才奠定基础。     

应用型本科高校基于创新型人才培养的药物化学教学改革探索

本文从药物化学这门核心课程出发,初步探讨了作为一个应用型本科院校,制药工程专业学生的教育应该以培养创新型人才为主,将理论教学和实际应用结合起来,始终将新工科和工程理念贯穿在教学中,为国家培养具有工程思维和创新性能力的新兴人才。     

复合材料与工程专业应用型本科人才的实践教学探讨

复合材料与工程专业应用型本科人才培养与研究型的本科人才培养不同.其目标是培养既具有一定理论基础,又具备较强实践能力的高素质应用型人才.根据应用型本科人才的培养目标以及我校学生的特点,探讨建立了适合我校复合材料与工程专业实践教学的内容,探讨了实践教学的重要意义.     

新工科背景下《环境监测实务与新技术》案例教学创新初探

以“新工科”为契机,围绕地方高校转型发展和应用型人才培养,以所从事的应用型地方本科院校环境工程专业《环境监测实务与新技术》课程教学以及相关实践和应用为出发点,根据对学生就业对应的岗位群和专业能力要求分析,通过校企合作、产教融合,创新培养模式,调整课程体系,以期培养出工程实践能力强、创新能力强的高素质应用型“新工科人才”,更好地适应地方经济社会的发展需要。     

结合计算机应用加强工程制图教学

学生计算机能力的培养是高等工科院校的一项重要的任务。工程制图课程是面向工科学生的一门技术基础课，是培养学生由掌握     

地方本科院校大型仪器设备在化工专业实践教学改革中的应用探索

应用型化工人才的培养是地方本科院校化工专业的重要目标。本文介绍了河南工程学院化工专业在新工科建设背景下,利用大型仪器设备对化工专业实践教学进行的一系列的改革与实践,在实践环节以及教学方式上进行了有益的探索。通过这些措施,加深了学生的动手能力及对专业知识的理解,提高了学生的工程实践能力。     

基于向应用技术型高校转型下有关画法几何与工程制图课程教学改革

本文结合向应用型本科教育转型的环境下,对画法几何与工程制图这一工科基础专业课程的教学观念,教学内容,在有限的学时内,最大限度地提高教学效果,有着迫切的现实意义。文章分析了画法几何与工程制图长期以来在教学体系、内容和方法等方面存在的间题。阐述了现代图学教育的特征和任务。并结合笔者多年在教学实践中的体会,提出了课程改革的设想和具体措施。     

化工制图与CAD课程教学反思与改革

化工制图与CAD是针对化工及其相关专业开设的一门偏工程性、实操性较强的专业基础核心课程。笔者结合多年来对这门课的教学积累与反思,利用现代化工具及现代化教学理念进行教学改革,优化教学内容及补充教学体系,改进教学模式,培养学生的工程与标准意识及综合素质能力的提高,满足卓越工程师培养计划要求,争取为社会输送更多的应用型化工专业人才。     

地方本科院校化工应用型人才培养新模式

探索能够主动适应新经济发展需求的应用型人才培养模式是新工科教育背景下地方本科院校的必然选择。以地方本科院校化工类专业为例,改革传统的以知识系统化教育为目标的课程体系和教学体系,以适应地方新经济发展需求为目标,从新工科人才培养要求出发,统筹规划学生的知识、能力和素质培养结构,重组教学内容,优化专业培养方案,探索创建"一导向、四模块、三阶段、两结合、一核心"的"14321"应用型人才培养新模式。     

新工科理念构建化工卓越工程师校企培养模式

应用型本科院校存在着资源不足、毕业生工程实践能力偏弱、质量跟踪监控难等教学问题。我校化工专业经过5年的教学改革探索中,提炼出"校企深度合作,构建应用型卓越化工人才的协同培养模式;共建实践基地,提升化工类学生的工程实践能力;共推就业实现合作共赢;建设共享型实验资源,突出化工专业特色"的教学成果,取得了一系列丰富的理论与实践成果。我校化工专业获批2018年国家新工科建设立项,标志着其卓越工程师培养取得了显著的进步。     

以慕课与实践教学相结合的机械CAD制图教学方法研究

机械制图与CAD基础是一门与实际工程紧密结合的技术基础课程,而机械CAD制图是机械制图的实践学习和应用。本文以慕课教学方法与模型实践教学相结合,以培养工程创新型人才作为出发点,分析目前机械CAD制图教学过程中存在的问题,并从工程实践教学改革角度提出了工程教育培养过程中教学与学习的重要途径和方法,在教学过程中,以模型促进实践教学、以慕课促进自主学习能力培养,为培养工程、实践应用型人才提供新思路。     

工程热力学课程改革探讨与实践

工程热力学是热动、过控等工科专业的专业基础课。针对少课时的现状,为达到良好的教学效果,本人结合多年的教学经验,采用了针对专业目标因材施教,优化课程内容,改革教学手段,强化实践教学等方法,不但使学生加深了对基础知识的理解,而且培养了他们实际应用能力和创新能力。     

新工科背景下工业催化专业实验教学改革探索

“新工科”概念的提出给高素质创新型人才的培养提出了新的要求。文章结合工业催化专业实验 课的教学改革措施、教学实践经验和教学成果,分析了该课程教学在培养创新型卓越工程人才、促进传 统工科专业教学的转型和改革、训练和提升学生的实践能力和应变能力方面取得的成效,可为类似实践 课程的本科教学提供借鉴。     

工程制图课程与三维CAD软件并行开设的教学效果研究

工程制图是工科学生的一门专业基础课。随着三维 CAD软件的快速发展,其在工程制图教学中的应用越来越多。文章以两组学生为样本,研究了三维 CAD 软件的教学对学生工程制图能力的影响。 A 组为同时学习工程制图课程和三维 CAD软件的大一新生,B组为只学习工程制图课程的大一新生。研究发现,三维 CAD软件的教学对工程制图的学习有促进作用,能够提高学生的工程制图能力和创新能力。     

应用型本科院校工程流体力学课程改革与实践

本文介绍了在高校转型发展的新形势下,以所从事的应用型地方本科院校环境工程专业工程流体力学课程教学以及相关实践和应用为出发点,根据对学生就业对应的岗位群和专业能力要求分析,对教学内容、教学方法和考核标准等方面进行改革和实践,以期提高学生的专业实践能力和综合素质,培养专业应用型人才。     

职业技术院校化工制图课程的教学改革与思考

随着高等职业教育的快速发展,学生人数迅速增加,社会竞争日趋激烈。所以,在化工制图课程中培养具有较强实践能力和创新意识的高素质应用型人才是十分必要的。而且,化工制图不仅是高职院校工科专业的基础课程,更是后续重要课程和实践能力的保证。结合实际教学经验和教学过程中发现的问题,探索化工制图课程更好的发展方向,优化现有课程中存在的不足。     

应用型高校油气储运专业的化学微课教学研究

结合北部湾经济区对应用型油气储运人才的需求,以提升油气储运人才的工程实践能力为目标,对培养油气储运人才的基础化学教学过程进行了微课教学改革。本文分析了北部湾经济区对油气储运工程专业人才的需求形势,开展微课教学改革的条件基础,总结了开展微课教学改革的优势和弊端,并提出提升微课教学改革质量的一些建议,对其他专业应用型人才的培养也具有借鉴意义。     

新形势下“水污染控制工程”课程教学改革探讨

近年我国大部分高校都在开展基于应用型创新人才培养目标的教学改革。环境工程专业作为一个应用性非常强的工科专业,是该新形势下改革的重点专业。水污染控制工程是环境工程专业的专业主干课,旨在为社会培养合格的污水处理工程人员。然而目前的教学方式不利于学生工程思维和能力的培养,毕业后不能很好适应工作需求。因此,基于培养应用型创新人才为目标,从教学内容和实践环节两个方面探讨了进行教学改革的可行方式。     

新工科背景下化工专业实验课程教学研究

实验教学是理工科专业开展教学的重要组织形式,是培养应用型工科人才的主要途径。本文从教学方法、课程理念、教学管理、考核标准、实验内容等方面对新工科背景下化工类专业实验课程教学体系中存在的问题进行详细探讨,提出教学改革的措施,有利于提高教学效果,培养学生的创新实践能力,以适应社会发展应用型人才的需要。     

新工科背景下地方高校应用型人才培养模式探讨与实践

以郑州工程技术学院化学工程与工艺专业为例,介绍了新工科背景下新建地方本科院校人才培养模式,包括专业课程的设置、实践体系的构建、工程能力及创新能力的培养.通过该模式的实践应用,培养了具有一定的工程实践能力、创新能力,能够适应区域经济发展的应用型人才.