浅谈英语词汇教学方法

文章主要针对中专生在学习掌握英语词汇方面存在的困难,提出自己在教学实践当中所采取的一些行之有效的教学方法,如熟词记忆法、联想分类记忆法、口诀法等,帮助中职学生学习和积累英语词汇,提高学习兴趣。     

高职英语课程项目化教学改革探索

高职英语课程项目化教学改革是高职院校课程改革的重点之一。英语课程项目化改革要符合三个原则:实效性原则、关联性原则和探究性原则。高职英语项目化教学是一种以教师为先导,以学生为目标主体,以项目化教学为媒介,以提升职业能力为目标,以社会发展为依托的系统的教学改革模式,能让学生在自主完成职业技能学习任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能。     

高职计算机项目教学方法研究与实践

针对高职院校自身发展的特点,通过项目驱动教学方式与传统教学方式比较,提出教学做一体的课程项目化改革模式,突出解决学习内容与职业岗位联系不紧密的难题,让学生在学习当中始终充满成就感和探索精神,变被动学习为主动学习,变盲目学习为有目的学习。     

高职计算机项目教学方法研究与实践

针对高职院校自身发展的特点,通过项目驱动教学方式与传统教学方式比较,提出教学做一体的课程项目化改革模式,突出解决学习内容与职业岗位联系不紧密的难题,让学生在学习当中始终充满成就感和探索精神,变被动学习为主动学习,变盲目学习为有目的学习。     

功能性食品课程的项目化教学初探

功能性食品课程是食品营养与检测专业和食品贮运与营销专业的专业课,介绍功能性食品课程项目化教学的实践和体会,总结项目化教学取得的经验。实践证明,把基于项目教学法的教学改革运用到功能性食品课程教学中,对培养技能型食品加工技术人才是有效的。     

关于乒乓球项目化的创新思考

本文主要从乒乓球项目化的实践与探究进行阐述说明.在体育练习中,乒乓球占据了关键的地位,因此在实际开展中需要始终坚守服务于学校的人才培养方案、服务各专业人才培养方案以及服务于学生持续发展三项基本原则.当前社会在不断的进步,教育事业也在积极的创新改革,由此公共体育课程也发生了较大的转变.因此需要全面优化项目化教学,探索全新...     

基于工作过程的PLC项目化教学改革

在建设国家骨干院校的环境下,借助"院级重点科研项目"《基于PLC的整流教学装置的研究与实现》及精品课程的建设要求,提出以"基于工作过程"的方法对可编程控制器这门课程进行项目化教学改革,通过多个教学环节,学做一体等教学方法,有效培养学生的理解应用能力,进一步培养其职业能力。     

浅谈普通高校羽毛球教学方法

随着羽毛球体育项目训练的不断发展，普通高校培训羽毛球教学也在不断进步。为了增加羽毛球学员的高水平训练，加快运动员羽毛球技术水平，不断改进羽毛球的教学方法也是非常重要的。     

浅谈高中物理电磁学相关教学方法

物理作为高中课程的重要组成部分,如何使学生更好的掌握物理知识,增强学生的学习兴趣成为了老师和学校关注的重要问题。高中物理课本中的内容是物理学的基础,是学生迈进物理学的门槛,所以教师必须采取科学合理的教学方法,增进学生对物理这门学科的兴趣,培养学生学习的能力。在高中物理课程中,最主要的内容包括力学、电磁学。本文主要阐述高中物理电磁学方面的相关教学方法,供大家参考。     

浅谈模具专业教学方法改革

根据当前模具行业对人才能力的培养需求,针对模具技术的发展现状及发展前景,提出模具专业教学方法改革的必要性及实施改革的几点建议。     

浅谈小组长式教学方法

以中职学校实验课教学过程为例,介绍如何有效组织教学工作的开展,如何有效提高教学效率,提升学生学习兴趣。     

浅谈高职高专建筑施工技术的教学方法

《建筑施工技术》是建筑工程技术专业的核心课程,具有很强的综合性,传统的教学方法不能适应高职高专的人才培养及社会对人才需求,提出了与时俱进的教学方法,保证了教学效果,提高了教学质量。     

浅谈网球教学方法的创新改革

网球教学方法是达到教学目标的有效手段,同时也是网球课堂效果和质量的重要途径。结合网球发展现状的特点、学生的身心发展特点、网球技战术的发展规律,并据传统的教学方法,综合分析其它前沿的科学教学理念对网球方法进行创新和改革,本文阐述了创新网球教学方法的应用。     

浅谈高职院校应用文写作的教学方法

应用文写作是高职院校培养高技能人才的的一门重要课程,用什么样的方法把这门课程讲好,本文从四方面进行了阐述,学习应用文的重要性,怎样激发学生学习应用文的兴趣,掌握应用文的格式的特点,怎样进行实践练习写作。     

高职项目化课程考核方案的研究

建立科学有效的考核评价体系是高职教育项目化教学改革的一项重要内容。以《电子产品组装调试与维修》课程为例,设计项目化教学考核的指标体系和考核内容,分析项目考核实践中存在的问题,进行全面客观的讨论,并提出改进建议,旨在更好地适应构建科学、规范的考核方案的需要。     

WTO及其中与纺织有关的主要规则

第二讲　纺织品与服装贸易规则1　国际纺织贸易长期游离于ＧＡＴＴ之外[1,2 ]1 961年 7月关贸总协定召开了世界纺织品进出口国会议 ,签订了第一个国际性多边棉纺织品协议《国际棉纺织品贸易短期安排》 ,实质上是低收入国家对棉纺织品进口国实行的“自愿”出口限制 (ＶＥＲ) ,有效期为一年。 1 962年又签订了《国际棉纺织品贸易长期安排》 ,有效期为 5年。1 967年和 1 970年延长过两次 ,1 973年时成员国有 82个。 1 974年 1月 1日正式生效的《多种纤维协定》(ＭＦＡ)中规定 ,进口方对进口纺织品实行配额制 ,它把纺织品与服装的贸易限制从棉纤…     

高职鞋样工艺课程的项目化教学改革与实践

在对国内鞋革行业工艺方面用人需求及人才规格要求进行了全面调研后,笔者将鞋样工艺课程进行了大胆的改革与创新,尤其在项目化教学方面提出了大胆的设想与实践。课程采用教、学、做一体化教学方式,打破原来实验室和教室场地分开教学的模式,将理论教学和实践教学有机结合起来。课程从多层次多形式的项目设计、项目来源、项目组织与实施、项目评价等方面进行了大胆的改革。     

模具制造工艺项目化课程改革的创新与实践

模具制造工艺课程通过项目化教学改革,取得了良好的教学效果,该课程通过学生动手实操,提高了学生对理论知识的学习兴趣。通过对真实项目的学习,提高了学生从实践中获得知识的能力,也培养了学生的职业素质。     

数控课程项目化教学中数控仿真系统的应用

项目化教学已经成为现代教育的新模式,并取得了一定的效果。项目化教学的优点在于突出了以培养学生的职业技能为主,打破了以教师讲授为主导的传统教学模式。数控技术课程是专业技能很强的课程,采用项目化教学是目前较理想的教学模式。探讨了数控仿真系统在数控课程项目化教学中应用的模式,科学合理地运用数控仿真系统,为教学的顺利开展充分发挥其作用。