共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
我国互联网经济发展快速,在扩大消费、促进产业转型升级、促进对外贸易、带动就业和推进城镇化等方面发挥着重要作用.我国发展互联网经济具备多重优势,有望掌握竞争主导权,但也存在着一些现实问题与深层次矛盾.通过分析我国发展互联网经济的优势和问题,提出促进我国互联网经济发展,打造互联网经济发展体系的举措和建议. 相似文献
2.
3.
"互联网+"时代的到来,互联网给人们的生活带来了巨大的变化,互联网实名制度是实现网络安全的可行措施。本文简要介绍了我国网络实名制的概述,针对我国网络实名制的困难提出我国实行实名制的出路,以规范网络行为,保障网络安全,带动我国经济的发展。 相似文献
4.
在移动互联网发展的初期,广告不是移动互联网的最主要盈利模式,而应用和服务导向才是移动互联网发展的主要方向 相似文献
5.
移动互联网的产生和快速发展,也极大是弥补了互联网的一些不足,具有高效、便捷的特点,与人们的学习、工作和生活有着紧密的联系。大学生作为带动我国经济消费的重要群体,成为高科技信息化产物一一移动互联网的主要服务对象。本文简述移动互联网的定义、特点和应用,分析移动互联网在大学生日常生活中的影响。 相似文献
6.
7.
8.
世界经济水平带动了科学技术的提高和发展,电子产品的重要性在现代人们的生活中凸显出来了.尤其是互联网技术在社会各行各业中的应用非常多,其应用价值也得到了充分的体现.计算机技术可以说是互联网技术中最为重要的一项技术.专业的计算机人才可以说是现代社会最为需要的人才.本文根据我国该领域现阶段人才整体情况进行了分析,根据现有计算机应用技术人才的职业能力探讨了对高职计算机专业课程结构,深入研究了这方面的人才培养方案. 相似文献
9.
三网融合是传媒和通信领域一个备受关注的话题。但由于目前电信运营商和广电部门的利益纠纷不断,三网融合迟迟没有进展。相反,互联网企业和终端制造商主导的移动互联网领域如火如茶,取得了飞速的发展,逐渐突破了电信网络和互联网的壁垒.本文在移动互联网终端发展状况及优劣势的分析基础之上,提出了移动互联网终端可行的盈利模式. 相似文献
10.
20世纪以来,信息技术不断更新与发展,使我国的移动互联网产业以极大的加速度渗透到不同领域、不同行业中来,由于其技术方面的独特优势,带动了传统行业的进度.本文详细讨论了战略背景下我国移动互联网的产业发展状况,旨在为今后的移动互联网产业发展与更新提供一定的理论依据. 相似文献
11.
12.
13.
14.
互联网经济体正在成为引领全球经济复苏和发展的新增长极。在中国,电子商务正在成为互联网与传统产业的"连接器",为进一步促进和带动经济整体转型升级,电子商务经济体涌现并迅速发展。电子商务经济体电子商务经济是指以电子商务为基础的经济,而电子商务经济体是指具有电子商务属性的经济活动的集合,由电子商务应用、电子商务服务、电子商务相关互联网基础设施和电子商务相关互联网设备制造等四个部分组成。 相似文献
15.
16.
奥运、TD、移动互联网、全业务、电信核心网演进等是进入2008年以来,我国电信行业电为耀眼的亮点,无论是从产业链还是从技术,抑或是从具体业务和盈利模式的角度来看,它们都引发了世界热烈的讨论. 相似文献
17.
<正>引言经济的高速发展促使我国加大了对科技情报机构的扶持力度,我国各个领域的企业、用户对于情报信息的需求千变万化,上到国家经济建设,下到企业发展,都离不开情报信息的保驾护航[1]。信息化时代的发展带动了社会的进步,互联网也让各个领域出现了翻天覆地的变化。 相似文献
18.
杨海波 《信息技术与信息化》2009,(1)
以信息化带动工业化,是当今世界工业发展的方向.就我国推进新型工业化的进程而言,由于具体省情各异,不同省份表现的特点不同.山东省作为经济大省,一方面综合经济实力居全国前列,工业化进程已有相当的成绩,另一方面又因产业结构层次较低而使经济总体上表现出大而不强的特点,探讨山东的信息化带动工业化发展之路就具有一定的示范和代表意义.报告围绕信息化带动工业化发展战略,对山东省信息化带动工业化的制约因素作了深入分析,提出了信息化带动工业化的战略对策. 相似文献
19.
在我国经济水平不断发展的背景下,信息技术得到了迅猛发展.电子信息技术逐渐与网络信息技术融合在一起,同时组成了互联网信息经济发展新模式.互联网环境下的经济,具有信息量丰富、便捷化的发展特点.本文主要探讨互联网环境下的会计发展方向,并提出有效的发展策略,以期不断促进企业会计的发展水平. 相似文献
20.
一方面,翻转课堂教学模式是新课程改革以后,在高中课程之中被使用,被应用.但是由于我国高中对于人才的培养在主要停留在以高考为主的人才考核制度上,所以很多教学试点的改革项目都在非主要课程上先进行设置,进而以此带动主要课程的发展.另一方面,互联网时代,学生通过互联网学习丰富的在线课程,不必一定要到学校接受教师讲授.互联网尤其是移动互联网催生"翻转课堂式"教学模式.所以,翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用具有实践价值与意义,希望本文的成文可以有效促进我国高中信息技术课程的发展. 相似文献