基于计算机技术在数学建模中的应用

本文重点分析了数学建模的特点,探讨了计算机应用与数学建模意识的培养之间密不可分的联系,阐述了计算机在数学建模竞赛中的作用和地位,最后介绍了指导学生参加数学建模竞赛的经验与感受。     

数学建模竞赛的解法总结与竞赛培训探讨

文章对1993-2002年的我国大学生数学建模竞赛赛题的解题方法作了总结;并联系数学建模竞赛的发展特点,列举了数学建模培训过程中应当注意的几个问题;最后介绍东华大学在参加数学建模竞赛中所取得的成绩及其选拔、培训过程。     

数学建模竞赛的解法总结与竞赛培训探讨

文章对1993-2002年的我国大学生数学建模竞赛赛题的解题方法作了总结;并联系数学建模竞赛的发展特点,列举了数学建模培训过程中应当注意的几个问题;最后介绍东华大学在参加数学建模竞赛中所取得的成绩及其选拔、培训过程.     

将数学建模教学贯穿大学生培养全过程

全国大学生数学建模竞赛已开展了十二届，参赛学校和队数逐年大幅度增加，目前面临的一个关键问题是许多学校片面追求竞赛的获奖情况，而忽视了数学建模教学的重要性，没能将竞赛与大学生培养全过程结合起来。近年来，浙江大学在数学建模教学上进行了大胆改革和尝试，以数学建模竞赛为载体，培养大学生的素质和能力，在国内、美国大学生数学建模竞赛中取得了非常优异成绩，文章从六方面陈述浙江大学数学建模教学改革的经验。     

浅谈数学建模与创新

数学建模是一门十分注重理论联系实际的课程,它有助于培养学生的创新能力、动手能力和自我评价能力。本文分析了数学建模竞赛对数学教学改革和创新所起的作用,指出数学建模的起源、发展和目的。着重在提高学生的学习兴趣、做好选题工作、评价工作和指导工作上进行分析和讨论。     

数学建模竞赛的解法总结与竞赛培训探讨

文章对1993-2002年的我国大学生数学建模竞赛赛题的解题方法作了总结；并联系数学建模竞赛的发展特点，列举了数学建模培训过程中应当注意的几个问题；最后介绍东华大学在参加数学建模竞赛中所取得的成绩及其选拔、培训过程。     

高职院校参加数学建模竞赛大有可为

介绍了参加数学建模竞赛的经验。数学建模培养学生解决实际问题的能力和全面素质，推动教学改革。在高职高专中开展数学建模活动十分有意义，并且有必要将数学建模思想渗透到课堂教学中。     

它山之石，可以攻玉——美国大学生建模竞赛之评审与评述

本文介绍美国大学生数学建模竞赛（MCM）和交叉学科建模竞赛（ICM）的评审办法，总结美国赛历年优秀论文的评述，对比美国赛与全国赛的异同，指出美国赛中可供借鉴的方方面面。     

浅谈数学建模的教学方法

数学建模就是用数学语言描述客观系统的过程。根据参加数学建模竞赛和授课经验,本文分析了数学建模课程与当代大学教育之间的关系。根据当代大学特点,给出了数学建模的授课方法以及具体的实施方法。本文将数学建模活动划分为三个阶段,经过逐个阶段的教学,学生可以学会如何对模型进行数学形式的刻画和构造,并且提高学生的应用能力、创新能力及科研论文的写作能力。     

地方综合性大学数学建模的教学与实践

本文通过我校近年来开展数学建模的教学与实践，探讨了地方综合性大学进行数学教学改革、培养学生创新思维能力及综合素质的有效方式。我们的实践表明：进行数学建模的教学及竞赛系列活动，是地方综合性大学进行大学生创新教育、培养应用型人才的有效途径。     

“抢渡长江”问题的数学建模和求解

本文讲述了“抢渡长江”问题的命题过程，评述了优秀论文，并就鼓励大专、高职和高专学生参加大学生数学建模竞赛、师资培养以及竞赛活动和数学教学改革之间的关联提出了看法和建议。附录中还给出了本问题的一种解答。     

数学建模融入传统经济数学基础课教学的障碍和对策

数学建模竞赛有助于推动经济数学基础课的教学改革。将数学建模的思想和方法融入到传统经济数学基础课教学中来，有利于提高学生应用数学的能力。但将数学建模思想和方法融入到传统经济数学基础课教学中去面临诸多障碍，对此进行分析并提出相应的对策，可以促使这项工作更好地开展下去。     

血管三维重建的问题

本文介绍了2001年全国大学生数学建模竞赛A题的背景和立意,对题目的条件作了必要的分析,并对各参赛组对该问题的思路和解法进行归纳总结.     

DVD在线租赁业务中的数学模型

2005国大学生数学建模竞赛B、D题背景是DVD在线租赁业务。本文对竞赛论文中出现的主要模型和方法进行简要介绍和分析，并指出以此为背景还有很多问题可以继续研究。     

以参加数模竞赛为契机提高学员的综合素质

我院首次参加全国大学生数学建模竞赛就获得了优异成绩。本文总结了去年的一些经验和做法,阐述了通过参加这项活动,从5个方面确实能够提高学员的综合素质;并且为了搞好今年的竞赛工作,介绍了一些具体的做法和措施。     

“抢渡长江”问题的数学建模和求解

本文讲述了”抢渡长江”问题的命题过程,评述了优秀论文,并就鼓励大专、高职和高专学生参加大学生数学建模竞赛、师资培养以及竞赛活动和数学教学改革之间的关联提出了看法和建议。附录中还给出了本问题的一种解答。     

以参加数模竞赛为契机提高学员的综合素质

我院首次参加全国大学生数学建模竞赛就获得了优异成绩.本文总结了去年的一些经验和做法,阐述了通过参加这项活动,从5个方面确实能够提高学员的综合素质;并且为了搞好今年的竞赛工作,介绍了一些具体的做法和措施.     

数学建模竞赛的深化与拓展

本文简述数学建模竞赛后续研究的深化与拓展的组织过程和收获，并结合实践认识到实施该研究的三个关键环节。     

普通本、专科院校开展数学建模方法探讨

对河南省最近几年参加数学建模情况分析，指出河南高校在参赛数量和参赛学生比例方面都比较低。并结合学校多年的经验和全国部分高校的先进方法，提出贯穿数学建模培训、竞赛各环节的具体做法和思路，分享经验，探讨发展，提高综合素质，培养创新人才。     

"抢渡长江"问题的数学建模和求解

本文讲述了"抢渡长江"问题的命题过程,评述了优秀论文,并就鼓励大专、高职和高专学生参加大学生数学建模竞赛、师资培养以及竞赛活动和数学教学改革之间的关联提出了看法和建议.附录中还给出了本问题的一种解答.