微课在高职计算机类专业生态教学模式中的应用探究

微课作为一种新兴的课堂教学模式,有效地弥补了传统教学模式的一些不足.与此同时,生态教学模式在微课的加持下更加符合学生的认知特点,给高职计算机类专业的课程教学带来源源不断的活力.分析微课的优势和生态教学模式的特点,探究如何在计算机专业生态教学模式的课堂教学中有效应用微课,进而推动高职院校计算机类专业的教学改革.     

基于“互联网+”的民族高校计算机课堂教学改革探索

伴随现代信息技术的发展以及互联网平台的建设,“互联网+”对民族高校计算机课程教学提出了挑战,同时也为相关教学改革提供了难得的机遇。“互联网+”时代背景之下,民族高校计算机课堂依托于“微课”“慕课”“翻转课堂”等教学模式,充分利用互联网平台的支持,综合运用多种教学手段和教学方法谋求融合创新,从微课与即时通信App相结合、微课与翻转课堂相融合、慕课作为辅助教学工具等几个方面对高校课堂教学改革进行了有效探索。     

微课“3化”：提升“计算机应用基础”课堂实效

在“微时代”、移动学习、在线教育等日趋盛行的背景下,短小精粹的“微课”深受中职学生普遍喜爱,改变了我们中职学校传统的教学模式。笔者主要通过对微课进行了改良,以“模块化”“生活化”与“专业化”的微课应用于《计算机应用基础》教学的实践中,能让学生在重实践操作课堂中学得更“有法、有效、有用”,并在这方面积累了一些教学经验和资源,提升了课堂教学实效。     

基于微课的初中信息技术课堂教学模式应用研究

新课改要求课堂应从传统的以“教”为中心转变成以“学”为中心,注重学生的“学”。微课的出现为新课程教育改革提供了新思路,文章分析了微课应用于初中信息课堂的优势,构建了基于微课的初中信息技术课堂教学模式,应用于初中信息技术课堂教学,采用问卷调查法、访谈法、实验法,体现了此教学模式有助于实现初中信息技术高效课堂。     

微课"翻转课堂"在中职计算机基础课堂教学中的应用

近年来伴随着现代教学观念的不断改革和创新,中职技校的教学模式也不管更新和进步,越来越多的中职教师开始尝试着采用以学生为主体,以实现教学目标为前提师生共同探讨交流式新的教学模式,基于以上情况笔者介绍微课资源与翻转课堂教学模式之间关系,结合笔者在中职计算机基础课教学实践,浅谈微课在中职计算机课堂中利用翻转课堂教学模式给教学效果带来的成效,并小结让学生全员参与翻转课堂教学模式主动学习的若干技巧.     

微课程在《计算机应用基础》课程的教学设计与实践--以“word文档制作”为例

微课已成为当前我国教育信息化发展的重点和热点。在如今的数字化“微”时代,微课将成为一种新的教学模式和学习方式。本文结合中职学校计算机应用基础课程的教学现状,论述了微课的核心内容及运用微课程进行教学实践,并以“word文档制作”的使用为例,探讨微课在计算面应用基础课程教学中的应用。     

“微课”理念下高职计算机教学模式的改革与探索

随着社会经济的不断发展,计算机技术也获得了极大的发展.利用计算机制作的微课程受到了人们普遍的喜爱.为了培养出时代发展所需的人才,在国内各高职院校的计算机教学中强化“微课”的应用势在必行.“微课”在各高职计算机教学中的运用势必会极大的激发学生的学习兴趣,从而有效的提高学生的学习质量与实际的运用水平.因此,老师应该结合所教学生的实际情况,利用“微课”教学培养学生养成良好的学习习惯,并结合所教专业的实际情况,对高职院校计算机教学模式进行积极的改革的探索,从而有效的提高教学质量与效率.本文在“微课”理念下对高职计算机教学模式的改革与探索进行分析,希望能够有效的提高我国高职院校计算机教学质量.     

基于微课+翻转课堂的教学研究与实践

微课和"翻转课堂"教学模式在大学课堂上得到越来越多的重视,成为高校教改的一个新亮点。笔者针对计算机与医学结合课程的教学改革,定位于微课程体系建设、翻转课堂教学模式与微课的高度融合,总结了一整套立体多维度的微课设计理念、微课制作规范、微课应用原则,阐述了如何利用微课为翻转课堂服务,提出了实践中常见的问题和解决方案。     

基于微信公众平台的高职计算机翻转课堂教学模式探究

基于微信公众平台的翻转课堂教学模式,突破时空局限,实现“以学生为中心”.通过分析翻转课堂教学模式的优势,探究“三段式”翻转课堂教学模式在高职计算机基础课教学中的适用性,以及该教学模式对教师提出的新要求.     

微课应用于中职计算机应用基础教学的策略

在“互联网+”的时代背景下,如何改革中职计算机教学模式,是每个老师都需要思考并解决的问题。所以,本文分析了在中职计算机应用基础教学中应用微课的作用,探究了中职计算机应用基础教学现状,以及在中职计算机应用基础教学中应用微课的策略。     

计算机技术在微课领域的应用分析

微课教学模式是一种起源于计算机专业的新颖教学模式,自微课教学模式运用以来,不仅学校得到了便利,而且学生的学习兴趣也有了明显的提升,从而彻底地改善了学校以往的教学氛围.就计算机技术在微课领域的应用进行了探讨,以微课具体概念为切入点,着重剖析计算机技术对微课的重要性.     

高中信息技术课程中微课教学的实践与探索

通过“微”教学模式来激发学生学习的积极性,促进教学结构优化,提高课堂教学效率。文章笔者对信息技术使用微课的可行性进行了简单介绍,并对微课在实践中对教学和学生起到的作用做了详细的解析。     

微课视域下翻转课堂教学模式的构建

在线视频教学的微课教学模式和线上线下的翻转课堂教学模式是时下新兴的教学资源,微课资源以其微型、主题化的形成成为翻转课堂教学的整合资源,由此,以微课为基础、学生为主体的课前准备和课中内化的翻转教学模式,引起了社会的广泛关注.或者说,基于微课的翻转课堂教学模式已经成为当前教育界特别注重的教学话题之一,能够提升教学质量,能够为教师的教学方式和学生的学习方式提供极大的帮助.     

成人计算机实施翻转课堂模式的教学设计与实践

分析成人计算机教学存在的问题,阐述翻转教学模式与传统成人教学模式的差别,提出成人计算机翻转课堂教学模式,以C语言程序设计为例,从课前与课中、教师与学生两个层面介绍成人计算机教学翻转课堂教学方案设计并说明实践效果.     

小学数学教学中微课的运用策略探究

在计算机信息技术高速发展的背景下,一种以视频形式的教学方式在课堂教学中得到广泛的运用,微课教学手段凭借着短小精悍的优势,得到广大教师的认可和使用,且对提高课堂教学效率和质量具有促进作用。微课相较于传统的教学模式,它具有短小精悍、感染力强、生动形象的特点和优势,使学生充满新鲜感,更能吸引学生的注意力和兴趣。将微课有效融入小学数学课堂教学中,可以大大提高小学数学的课堂效益。随着教育信息化的不断推进,微课得到更加廣泛的应用。如何有效地将微课融入小学数学课堂,需要小学数学教师深入的思考。     

“互联网+”慕课在计算机基础课程教学改革中的应用

随着信息技术的不断发展,“互联网+”在各行业领域的应用日益广泛.教育行业作为国民普遍关注的热点,也加入了“互联网+”的改革应用行列中.本文将以计算机基础课程教学为例,通过比较分析传统课堂教学模式与“互联网+”慕课教学模式的优劣性,进而探究出两者科学的结合模式,以完善计算机基础课程的教学模式.     

基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究 —以《计算机应用基础》为例

针对当前网络环境下传统教学模式无法适应学生个性化发展的问题,本文采用微课与翻转课堂结合应用来解 决此问题。首先对翻转课堂的理论基础、特征及微课进行描述;其次对翻转课堂教学模式进行创建,对教学进行分析;最后结 合《计算机应用基础》对该模式进行验证,实验表明,基于微课的翻转课堂教学模式可以有效提高学生自主学习、合作学习、探 究学习的能力。     

微课在计算机基础教学中的应用

从微课的优势和计算机基础教学的特点出发,以哈尔滨师范大学将微课应用在计算机基础教学中进行探讨,提出构建高校计算机基础课微课教学模式,将微课资源充分利用到学生的课前、课中、课后中,并以"长文档制作"为例,采用微课资源进行教学,提升了学生的自主学习的兴趣和学习效果,为以后的教学过程提供一定的指导和借鉴。     

“微课”在高职《计算机应用基础》课程中的应用

现代化教学手段不断发展,"微课"作为一种新型教学模式,在实践教学中有重要的作用。高职《计算机应用基础》课程内容有很多,合理应用"微课"教学手段,能提升教学效果,增强学生的综合水平。本次研究中以微课教学优势为基础,结合具体情况,对微课在高职《计算机应用基础》课程中的应用进行分析。     

翻转课堂教学模式下的高级数据加密标准AES教学设计与思考

针对目前微课、翻转课堂等新兴教学模式深受师生欢迎以及传统教学方法下密码学课程效果不理想的教学实际,分析密码学课程的特点以及与微课、翻转课堂教学模式结合的可能性,以高级加密标准AES为例,阐述实现密码学在微课、翻转课堂等新兴教学模式下的教学过程设计方法。