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基于Multisim的“高频电子线路”教学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
"高频电子线路"的教学难点就在于学生难以理解电路的工作原理和信号波形的变化。将电路设计与仿真软件Multisim应用于"高频电子线路"的课堂教学和实验,并通过对几个重要的高频电路实例进行仿真分析,学生可以通过电路参数的改变和相应仿真波形的变化加深对课程内容的理解。 相似文献
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文章以振幅调制及解调电路为例,将Multisim11.0软件仿真应用于高频电子线路教学实践中,通过生动直观的波形仿真和灵活快捷的参数设置使学生加深对理论知识的理解,又可以提高学习兴趣和设计能力。 相似文献
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高频电子线路课程教学存在抽象、枯燥、学生参与的积极性不高的问题。对现有的教学现状进行改革,把Multisim仿真软件引入高频电子线路教学,列举了单失谐鉴频电路仿真实例,通过不断改变电路元件参数,并进行对比分析感性失谐和容性失谐波形的特点,以及二极管包络检波器正常检波情况、惰性失真现象。通过仿真实验,可以生动直观地展现仿真结果,增强学生的感性认识,加深学生对概念和原理的理解。实践证明,这种教学方法有利于调动学生的学习积极性和主动性,明显改善了教学效果。 相似文献
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Multisim 2001软件在电子线路实验中的应用 总被引:2,自引:1,他引:2
介绍了Multisim2001软件的功能,并通过一个实例介绍Multisim2001软件在电子线路实验中的具体应用。 相似文献
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频率变换电路是“高频电子线路”课程的重点和难点之一.本文针对这部分内容提出一项仿真实例设计,给出了仿真电路、仿真结果及分析.在教学中引入Multisim仿真技术,让学生动手绘制电路,选择元器件参数,并进一步分析各参数变化对电路的影响.通过形象生动的波形演示,提高了学生学习兴趣和动手实践能力. 相似文献
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基于Multisim2001的高频电路分析与仿真 总被引:3,自引:3,他引:0
通过最新电子设计自动化(EDA)软件平台Multisim2001(增强专业版)对高频电子线路仿真分析的研究,不仅改变了目前许多通用电路仿真软件不具备高频电路的仿真分析与设计功能的状况,而且具有方便、经济、直观、高效实用等优点;同时很好地解决了传统的电路分析设计、应用开发以及教学中设备、器件不足等问题。是一个值得向业界推荐的优秀的EDA工具。 相似文献
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Multisim在电子线路实验教学中的应用 总被引:5,自引:1,他引:4
针对实验教学中存在的设备有限、老化和损坏等问题,利用仿真软件Multisim 9的功能及特点,对电路分析课程中RC-阶动态电路的响应、模电课程中的基本共射放大电路进行仿真分析.仿真结果表明,该教学方法实用性强,不但能直观地查看仿真结果,而且能有效地降低教学成本和提高工作效率. 相似文献
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Multisim10以其灵活和高效的特点克服了传统实验的局限和缺点。在教学中,运用Multisim10仿真分析电路实验中的疑难点,帮助学生更好地理解电路知识并掌握这款软件,起到改善实验教学的效果。 相似文献
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Multisim在“通信电子线路”实验教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
根据"通信电子线路"实验教学的内容,本文设计了基于NI Multisim软件平台的通信电子线路仿真实验。笔者以基于Multisim软件的无源混频器与射频功放的设计为例,说明了Multisim虚拟仿真实验的特点和作用。本文通过Multisim软件在"通信电子线路"实验教学中的应用,可以显著地提高教学效果,为该课程的教学提供了一个新的途径。 相似文献
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运用Multisim10软件对负反馈放大电路实验进行电路设计和仿真,并对仿真结果进行分析.将Multisim10软件应用在实验教学中,使学生加深对原理知识的理解,将理论和实践相结合,从而有效地提高实验教学效果. 相似文献
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Multisim10在模拟电路实验教学改革中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
运用Multisim10对OTL低频功放电路进行直流和交流分析,分析该电路的静态工作点、频率特性、最大不失真输出功率、效率等特征参量。通过实例证明,将Muhisim10引入模拟电路实验教学,能帮助学生理解模拟电路工作原理,掌握有关性能指标的测量方法,为电子电路的设计制作打下良好基础。该仿真软件对模拟电路实验教学改革起到了积极作用。 相似文献
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含受控源电路的分析一直是电路理论教学中的难点问题,当受控源的参数发生变化时,可能会使得线性电阻电路无解、无穷多个解或使动态电路变得不稳定.本文通过计算实例分别讨论了线性电阻电路和线性二阶电路解的性质和受控源参数的关系,用Multisim仿真软件对受控源的参数进行了扫描分析,并得出了有关分析结果,体现了Multisim仿真软件在含受控源线性电路分析中的有效性,有利于加深学生对理论知识的理解. 相似文献
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模拟电路是电类专业的重要专业基础课,也是后续专业课的主要前修课程。由于该课程涉及的内容庞杂、概念多、分析方法复杂,所以教师难教、学生难学。该课程又是实践性极强的课程,教学中许多重难点需要通过演示实验帮助学生理解,才能取得较好的效果。利用Mu ltisim10极强的仿真功能,可以很好地解决课堂仿真演示实验,极大地激发学生的学习积极性,提高了教学效率,收到了很好的教学效果。 相似文献