浅谈农村小学生作文教学

在我们农村小学的语文教学中,作文教学成了语文教师的一大难题,因为孩子们知识面窄,许多孩子不愿意去读课外书,积累词汇,脑子里一片空白,写起作文来千篇一律,没有自己的见解,缺乏创意。作文不能联系自己的生活实际来写,学生无话可说。许多学生拿到作文题目无从下手。为此,习作成了学生们望而生畏的一门学科。如何来引导小学生作文入门,是摆在我们小学语文教师面前的一道难题。如何才能提高我们农村学生的写作能力呢？     

浅谈小数教学中学生成功意识的培养

所谓成功意识,就是学生迫切希望和要求自己通过努力实现自己的目标、做出为人们所注意的成就的一种心理倾向和品格.体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心也是<小学数学新课程标准>的情感态度目标的重要内涵.那么,在小学数学教学中如何培养学生的成功意识呢?     

在钢琴教学中应重视音乐创作教学

本文针对近年来中国大陆钢琴教学的现状以及对于孩子音乐创作方面教学的缺失,对比国外音乐教育家对如何在音乐教学中培养孩子的创造性一问题的研究,认为在钢琴教学中必须重视音乐创作的教学,并在自己的教学经历中摸索除了一套＂对话式＂钢琴教学方法。笔者认为,只有教师将培养学生创造性真切地做为自己的教学目标,并不断地在钢琴教学中探索,钢琴教学才能真正地体现它的魅力。     

高师声乐教学应注重培养学生内听觉与外听觉的统一

听觉分为内听觉与外听觉,在声乐教学中,教师要充分把握内外听觉在歌唱中的作用,有意识地加强学生内外听觉的训练,使学生在歌唱中逐步达到内外听觉的统一。     

在小学低年级有效开展英语教学

在小学低年级开设英语课是非常重要的,而孩子能否在幼儿时期形成英语思维,养成良好的英语习惯,需要教师发挥重要的作用,同时也需要家长的配合和努力.要做到激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础.     

优化阅读教学 提高课堂效率

阅读教学是小学语文教学的基本环节,在小学语文教学中占有很重要的地位,它的好坏直接关系到小学语文教学质量的提高,关系到孩子的成长及其世界观的形式。因而教师要重视阅读教学,提高阅读教学的效率。怎样才能提高阅读教学的效率呢？下面,我结合自己的教学实际,谈谈自己的做法。     

小学音乐教学中培养学生音乐感受力之经验

在小学教学中,音乐课以其特有的艺术感染力和生动活泼的形式,受到学生的喜爱.在音乐课堂上,学生快乐的学习,尽情的表现自己的音乐才能,不仅从学习中发展了自我,增强了自信心,更体会到学习的乐趣,接受着艺术的熏陶.     

培养学生学习的自信心

教育不只是给学生灌输知识,也还要使学生在充满乐趣的环境中自觉地学习.这首先应培养学生自信心,使学生相信自己的能力.树立明确的学习目标,教会学生自我欣赏意识,教师要常用鼓励性话语激发学生的自信,创设机会,感受成功体验,增强学生的自信心.自信心的良好发展,能促使学生正确对待学习和生活,能正确地对待人生中的挫折,树立满心的自信去迎接失败、挑战成功.     

浅析小学作文教学中的情感教育

情感教育是教育过程的一部分,它关注着教育过程中学生的兴趣、态度、情绪、情感等,以促进学生的个体全面发展和整个社会的健康发展.小学作文教学中的情感教育就是要求教师在作文教学中,在学生认知的前提下,充分发挥情感因索的感召力,以达到更好地教育和激励学生的目的.     

英语课堂:口语训练的阵地

英语口语教学是小学英语教学的重点,也是需要教师努力攻克的难点.而课堂又是学生发展语言的主要阵地,教师应切实地在英语课上落实口语交际训练,采取多种有效方法,激发学生兴趣,构建让学生在双向互动中实现信息的沟通和交流的课堂. 一、激发兴趣,调动内在欲望. <英语课程标准>中将"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心"作为英语课程的首要任务.     

新课标下的小学语文古诗教学

<语文课程标>提出:"阅读教学是学生、教师、家长之间的对话过程.不应以教师的讲解、分析代替学生的阅读实践,保证学生有充分的时间进行阅读和思考,把阅读的主动权还给学生".那么如何在小学语文古诗课堂教学中贯彻"新课标"的新理念呢?笔者结合学习和教学实践谈一些自己的做法和体会.     

人本主义理论在护理教育中应用

为了贯彻学校的成功素质办学理念,提高我校学生的自尊心,自信心,培养良好的自我概念,调动学生学习的动力.将人本主义理论在护理教育中的应用,注重对学生进行价值观念的培养;在教学过程中贯穿良好的道德教育,培养理想的人格及道德观念;坚持以学生为中心的教学理念,正确地引导学生对自己的成功与失败进行积极的归因.从而调动了学生学习的积极性.     

谈如何增强语文课堂教学的趣味性

今中外,凡是在事业上取得成就的人无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功.我们的学生只有对学习感兴趣,才能提高学习成绩.新课标强调: "在教学过程中,教师要与学生积极互动.教师要创设让学生主动参与的学习环境,激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,增强学习的自信心,使每一个学生都能得到充分发展."     

小学作文教学探索

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标;留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。     

小学信息技术新课程教学探讨

随着社会信息化的发展,信息技术课程的地位越来越重要.但随着信息技术教学内容的深入,有的内容需要识记,有的内容需要反复训练且枯燥乏味,难度也大,这样,学生的学习兴趣就一落千丈,甚至产生讨厌学习这门课的情绪.这时,作为教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣.我们要转变观念,建立科学的学科观,这就要求我们在教学中积极探索,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界.下面,以笔者多年来小学信息技术教学研究和听课所获得的感受,就如何搞好小学信息技术教学总结了以下的几种方法,希望能起到"抛砖引玉"的作用.     

先学后教自主学习

在学习新课改理念的过程中,每一位课程的实施者都会深刻地感受到,贯彻各科课程的理念均是以"学生为本,以促进学生主动发展为本"的新理念.新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生的学习组织者.教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供自主学习、合作交流的空间与时间.为此,本文结合在日常教学实践中的探索,就小学数学教学中如何培养学生自主学习的能力进行阐述.     

小学英语教学中渗透音标学习——浅谈小学中高段英语学习兴趣的保持与提高

八年的小学英语教学生涯,我一直在关注小学英语"音标"教学.阅读了很多书籍,浏览了很多网站,听了很多教学讲座,关于小学阶段是否对学生实施音标教学,专家和教师各持己见,既有资深专家的见解,也有一线老师的经验.绝大多数认为:低年级的孩子学习英语应该以兴趣为主,主要培养他们的韵律感和节奏感,以期他们进入中学阶段后,保持进一步提高英语水平的动力.音标的学习比较枯燥乏味,对刚开始接触英语的小孩来说有很大难度,会影响学生学习英语的兴趣,因此可能影响孩子们学英语的效果.     

实施新课程初中语文教学如何重视教学过程

初中语文新课程的实施,要求必须改变学生的学习方式.改变学生的学习方式从某种意义上来说,取决于教师的教学行为,而教师的教学行为只能以教学过程为载体,那么应如何重视这至关重要的教学过程,使语文教学更富有实效呢?本文从课前准备、课堂教学过程、学生在课堂上的活动、课后延伸与反思四个方面阐述了应如何重视语文教学 过程,使师生对自己的教与学的过程和行为进行足够的回顾和反思,找出自己的成功与失败,从思想上、学识上对成功与失败的原因进行深入分析和探讨,形成习惯,使教师的"教"更游刃有余,使学生在以后的学习进程和人生道路中自觉地扬长避短,达到自觉提高的目的.     

浅谈情感教育在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中，情感缺失的问题亟待解决。小学英语教学不仅要发展学生的学习语言知识的能力，还需要关注学生的情感，从培养学习动机入手，增强学生的进取心；善于让学生享受成功，增强他们的自信心，保持长久的学习兴趣，加强与学生的情感交流，传递情感体验，从而达到情感教学的目的。     

激趣:《餐饮服务与管理》教学利器

爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西并非仅仅从责任感产生而是从人对客观事物的爱与热忱中产生."近几年来,国家高考政策调整,高校不断扩招而引发普高扩招,到中等职业学校的学生的整体水平下降了许多.许多学生的学习动机不明确,常常说一套而做一套,对自己的未来没有明确的奋斗目标;有的学生认为自己学习差就"破罐子破摔"有着厌学的情绪;有的学生由于家境良好,如家长是领导或大款的,认为自己有门路、有钱,习惯于"背靠大树有凉乘"更是目中无人,到学校学习的目的只为了混文凭即可;有的学生迫于家长的压力到校读书;有的学生由于中考一时失利,就对自己失去了信心,也有一种"混"的想法.以上种种原因造成部分职业高中生学习积极性不高.针对这些学生情况,只有激发学生的学习兴趣,才能引起学生积极主动心情愉快地进行学习.下面拟就与<餐饮服务与管理>教学中激发学生学习兴趣的措施谈谈笔者的一些看法: