高职院校开设物联网专业的几点思考

物联网是信息技术领域的第三次革命,作为一种前沿技术,物联网产业的发展壮大离不开大批量的技术人才,高职院校作为国家高等技术应用性专门人才的培养基地,在建设物联网专业上应不遗余力地发挥作用。     

独立学院物联网专业师资建设研究

当前,我国"工业4.0时代"与"互联网+"等新兴发展方向的大力推广,与高校在这些新领域的研究力量不足,呈现出较为突出的矛盾.以物联网专业为例,师资力量良莠不齐是制约各高校物联网专业发展的关键因素之一,而独立学院尤甚.在分析国内各独立学院物联网专业发展现状的基础上,结合物联网师资队伍建设的特点,探索一条适合独立学院的物联网专业师资建设途径,为同类型专业和学科的独立学院教师的发展提供参考.     

我校物联网工程专业建设探索

本文介绍了物联网的诞生背景和重要战略意义以及专业特点、目标和就业,并从课程的设置角度详细介绍了专业必修课程。我校物联网工程专业设定了三个方向的选修课：物联网软件与服务、物联网感知与控制和物联网传输与网络。本文还介绍了课程列表和实践环节的总体安排。     

机器人课程引入物联网专业教学的探索

针对当前物联网技术飞速发展和社会对物联网专业技术人员的需求的现状,结合机器人技术特有的电子、计算机和机电一体化等学科的交叉学科特性,为进一步促进物联网专业的健康和持续快速发展,并为避免专业的同质化,提出了将机器人相关课程引入物联网专业教学中设想。     

富士通半导体助力高校物联网专业学科建设

作为半导体技术的领导者和大学计划的力拓者，富士通半导体将大学计划目光投向了高校物联网专业学科建设领域。在近日举办的”全国高等院校物联网专业建设研讨会暨全国高校物联网及相关专业教学指导小组第二次工作会议”上，富士通半导体与与全国高校物联网及相关专业教学指导小组签署了关于课程体系建设、教材编写、实验室建设、教师进修人才培养和相关竞赛活动的备忘录。     

高职院校物联网专业“双师素质”教师培养方法的研究

高职课程改革与专业建设正在践行,"双师素质"认证标准需要同步推进。本文以高职物联网专业师资队伍建设为基础,以高职物联网专业建设为主线,分析思考高职物联网专业"双师素质"的评定标准定位与意义。再以教师的基本素质、教学能力、科研能力以及实践能力为主体,构建学历、职称、论文、技能、工程经验、综合实践能力和教学能力为主要指标的物联网专业"双师素质"教师资格认证标准,为同类型专业和学科的高职"双师素质"教师的资格认证标准提供参考。     

物联网工程专业人才培养和专业建设探索

当前,随着我国社会经济的不断发展,物联网技术的不断进步,物联网技术在我国社会经济的发展中发挥着越来越重要的作用,物联网逐渐成为各国国际地位竞争的重要领域.在高校物联网工程专业的建设中,由于物联网技术发展较晚,物联网工程专业还较不完善,我国高校需要对物联网工程专业人才培养与专业建设进行更深入的探索.     

物联网工程专业教学体系建设探讨

物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业革命性发展.目前,随着物联网产业的飞速发展,相关的技术和设备越来越先进,对于技术人才的需求也随着有了明显的增加.同时,物联网工程作为计算机行业的重要组成部分之一,已经得到了国家的重视,并逐渐在各大高校内设置了专门的物联网学科.本文我们便将对物联网工程的教学内容及学科特点进行简要介绍,并结合目前我国物联网工程专业教学体系建设现状进行分析,以得出几点关键性建议,从而有效促进我国物联网工程专业教学体系建设工作更好的进行.     

面向工程建设的物联网人才培养探讨

物联网掀起了信息产业的第三次浪潮,物联网方向的人才需求也直线上升,培养优秀的物联网技术人才成为各大高校的光荣任务。文章分析了现存的高校物联网专业方向的人才培养存在诸多弊端,提出了面向工程建设的物联网人才培养模式,为师生解决了"为什么学"和"学什么"的问题。     

职业院校物联网专业定位探析

物联网描绘的是充满智能的世界,所涉及的行业、领域、技术太宽泛,而其应用模式和场景又过于分散。物联网成果的规模化生产、市场化推介、项目应用、应用服务等,需要数以百万计的初中级高素质技术应用型人才承接,职业院校培养物联网应用人才是必然趋势。职业院校需要深入了解物联网技术在本区域的发展,结合院校自身情况,做好专业的定位。     

物联网专业创新型实践教学的反思与建议

物联网是下一个万亿级的通信业务,各国都高度重视物联网的发展,其发展的关键在于物联网专业人才的培养.物联网实践教学是整个物联网专业培养体系的关键,其目的是培养具有高素质的创新实践能力的物联网人才.本文深入反思了当前物联网实践教学存在的问题,有针对性地提出了一系列提高物联网创新型实践教学水平的建议.     

创新创业能力导向的高职物联网专业教学改革研究

创新创业能力的培养是当前高职教育改革的重要议题,文章分析了高职物联网专业创新创业教育的现状,从创新创业教育与专业教育融合发展的角度,探讨了物联网专业教学改革的方法。     

物联网应用技术专业校企合作人才培养现状调查分析

文章通过调查问卷和个别访谈等形式,对职业院校物联网应用技术专业校企合作人才培养进行了大量的调查研究,在分析物联网应用技术专业校企合作现状与问题的基础上,提出了一些建议。     

基于“模块式”一体化教学模式的研究与实践——以高职物联网应用技术专业为例

传统的人才培养模式下,轻实践重理论是物联网应用技术专业普遍存在的问题。文章旨在对高职院校物联网应用技术专业的教学特点进行分析,研究适合于物联网应用技术专业的"模块式"一体化教学模式,以此来提高学生的综合实践技能,从而实现职业院校培养技术技能人才的培养目标。     

探讨物联网技术下计算机网络工程专业建设

现在很多高校在建设计算机网络工程专业时开始从办学定位和课程等方面改变传统的人才培养模式,中国的计算机领域对物联网的专业人才有很大的需求量,而物联网技术的运用则对高校的计算机网络工程专业的建设提供了新的模式。物联网的技术是通过利用互联网的核心技术,并且充分结合其他学科的优势的一门网络技术,这种技术在现代社会上有很大的使用范围,因此高校要加强技术分析,通过引进该技术来培养该专业的人才。     

1+X网络安全项目在物联网专业的运用

本文对物联网安全技术和网络风险管理框架进行了文献综述,并开发了物联网专业网络风险管理框架。物联网1+X网络安全的目的是通过保护物联网资产和隐私来降低组织和用户的网络安全风险。新的1+X网络安全技术和工具为更好的物联网安全管理提供了潜力。     

浅谈职业学校计算机技术发展与物联网专业设置

本文拟通过物联网在我国的发展历程,结合国内已经设立的物联网工程学院成功实践为基点,探讨未来高职院校计算机专业发展趋势以及课程设置方面的改革举措,拟对职业院校如何培养适合我国未来发展所需要的的物联网专业人才提出对策。     

以"体系构架"为核心的物联网工程专业课程体系构建研究

在本科层次的物联网专业的课程体系构建研究过程中,要针对应用型本科的特点,在专业核心课程上应体现出该专业的特色,本文通过对物联网工程专业的人才培养目标和岗位需求的分析,构建了以物联网"体系构架"为核心的物联网工程专业课程体系.     

校企合作模式下的物联网专业建设

作为新兴的战略性产业，物联网具有十分广阔的市场前景，对相关专业的建设也有很高的要求。高职院校作为应用型人才培养的重要阵地面临很大的挑战和机遇。本文阐述了校企合作模式下课程建设、师资建设、教材建设、实训基地建设及学生就业等方面的措施，实现了新产业背景下物联网专业的快速建设。     

高职院校的物联网应用技术专业的建设探析

文中探讨了高职院校的物联网应用技术专业的建设问题，分析了目前存在的专业定位不清晰、课程体系不完善、教学资源不充足等问题，提出了明确培养目标和定位、构建课程体系、加强产教融合和校企合作等改革路径，旨在为高职院校的物联网应用技术专业的发展提供参考和借鉴。