高等职业院校云空间教学与管理的应用研究

网络学习空间建设是数字化校园的重要工作内容,对于促进教育信息化,推动高职教学模式创新起着非常重要的作用。该文分析了当前高职院校网络教学空间建设、管理中存在的问题,提出了高等职业院校云空间教学与管理的研究目标和内容,推动了高等职业院校空间建设与管理的基础理论和应用研究,为其他高职院校网络学习空间建设与管理提供可行性参考。     

大学城空间在高职软件开发专业教学中的应用

大学城空间引领了一场空间教育教学革命,它作为一种全新的教学和学习方式正在被越来越多的人所接受。针对高职软件开发专业教学存在的问题,基于应用大学城空间教学的优势,分析了大学城空间应用于高职软件开发专业教学的必要性;讨论了大学城空间在高职软件开发专业教学中的具体应用;最后,探讨了大学城空间教学应注意的一些问题。     

基于移动学习和世界大学城空间的高职计算机专业英语情境教学研究

将现代化教学手段“世界大学城实名制网络空间平台”和移动学习运用于高职计算机专业英语情境教学,使空间教学、学生自学、教师辅导紧密结合,突破了时空的限制,让学习变得更加容易,突出了“交互性”和“趣味性”,能缓减高职院校学生的学习倦怠.     

空间教学中学生职业核心能力的培养——以“单片机技术应用”课程为例

空间教学是当前高职院校流行的辅助教学活动。以"单片机技术应用"课程为例探讨在空间教学实施过程中如何培养学生的学习兴趣,提高教学水平和效果,培养学生的职业核心能力。     

基于职教新干线的高职教学督导部门空间管理实践探索

利用职教新干线网络互动平台开展高职院校教学督导工作,建设督导室部门空间.在空间栏目和内容建设上,坚持“以人为本、优质服务”的督导工作理念,坚持“渐步推进、实时更新”的建设原则,动态维护空间内容,创新和发展空间形式,保持督导室空间建设的开放性和实效性,提高教育教学督导工作的信息化水平.     

基于大学城空间开展职业素质教育实践与探讨

针对高职院校学生的职业素质难以满足企业的需求的问题,分析了高职学生的个性特征和高职院校职业素质教育特点,提出利用大学城空间构建职业素质教育资源库,并将其运用到对学生专业教学的课后拓展学习中。探讨运用大学城空间构建职业素质教育平台,以实施将职业素质教育贯穿到整个专业教学过程中的方案。     

《室内设计原理》课程中的空间教学实践

随着空间网络的日益成熟和普及,职业院校的教学方式从传统的课堂教学过渡到以空间为支撑的新型教学模式,空间作为一种操作简便交互性强的网络平台越来越多地被应用到课程教学中,主要探讨利用"世界大学城"的教学优势有效地整合网络教育资源,使之与《室内设计原理》课程教学相融合,最终达到优化教学的目的。     

空间教学模式下大学计算机基础分层教学探究

针对大学计算机基础课程教学中存在的学生个体差异性,专业差异性等问题,结合空间教学模式开放性、互动性、协作性、方便性等优势。提出在空间教学模式下实行大学计算机基础课程的分层教学模式。该模式从学生专业上进行了分层,从学生学习基础上进行了分组分层,克服了传统教学中"快慢班"的缺点,极大的提高了学生学习的兴趣,鼓舞了学生创造性思维。通过空间互动平台,学生间情感的交流、自信心的获取,自主性创造性都得到了增强。     

空间教学模式下大学计算机基础分层教学探究

针对大学计算机基础课程教学中存在的学生个体差异性,专业差异性等问题,结合空间教学模式开放性、互动性、协作性、方便性等优势。提出在空间教学模式下实行大学计算机基础课程的分层教学模式。该模式从学生专业上进行了分层,从学生学习基础上进行了分组分层,克服了传统教学中＂快慢班＂的缺点,极大的提高了学生学习的兴趣,鼓舞了学生创造性思维。通过空间互动平台,学生间情感的交流、自信心的获取,自主性创造性都得到了增强。     

在高职教学中寻找传统教学与多媒体教学的最佳结合点

随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学技术也得到迅速的发展和应用。当前传统教学与多媒体教学两种形式并存。针对多媒体教学和传统教学的优点及缺陷,结合高职教学的特点,尽力做到扬长避短,在高职教学中寻找传统教学与多媒体教学的最佳结合点,有利于教学质量的提高。     

假设、娱乐、品味中的历史教学

随着课改深入发展,一个美丽的春天即将来临,当历史教学逐渐挣脱传统的缰绳,冲向一个更加广阔的空间的时候,我们也感受到了迎面而来     

计算机技术在高职数学教学中的应用

传统的数学教学模式教学方法枯燥、教学手段单一,不易引起学生的学习兴趣。数学作为高中教育的基础学科,同时也是一门必修课,对培养学生的逻辑思维能力起着至关重要的作用。近年来,随着计算机技术在高职数学教学中的广泛应用,为高职数学教学带来了新的生机,但也同时带来了不少的新问题。如何利用计算机技术应用的优势,改善其缺陷,以更好地为高职数学教学所服务,成为当代高职数学教学的工作重点。     

网络背景下高职计算机基础教学的研究

随着网络时代的到来,信息技术的不断发展,传统高职计算机基础课程教学面临着严峻的挑战,探讨新时代下高职计算机基础教学的改革刻不容缓。因此,笔者研究了网络背景下高职计算机基础教学的特点,结合实际总结了基础教学中存在的问题,对网络背景下高职计算机教学的改革进行探讨。     

制图教学与新思维—在制图教学中引入Solidworks

学习机械制图的难点在于空间思维能力。本文结合当今CAD三维设计的新趋势,重点探讨了空间思维的实质以及教学中利用三维设计软件Solidworks辅助培养学生空间思维能力的重要性,并以教学实践对这种教学新思维的可行性进行了论证。     

引入职业竞赛机制促进高职会计教学改革

我国的就业形势越来越严峻,高职毕业生相比高校毕业生,面临的压力更大。为了改变这一境况,高职院校必须在教学中改革传统的教学机制,提高学生职业竞争力。本文以高职会计专业教学为例,探讨了引入职业竞赛机制促进高职会计教学改革的具体措施。     

浅谈ICT与高职计算机专业英语教学的整合

ICT与高职计算机专业英语教学的整合,针对高职学生学习动机缺乏且层次差别大的问题,利用现代资讯技术的即时性、共享性、交互性、灵活性等特点,对传统教学进行了理念和方法上的革新,为师生构建了一个极富个性的高职专业英语教学平台。     

浅谈ICT与高职计算机专业英语教学的整合

ICT与高职计算机专业英语教学的整合,针对高职学生学习动机缺乏且层次差别大的问题,利用现代资讯技术的即时性、共享性、交互性、灵活性等特点,对传统教学进行了理念和方法上的革新,为师生构建了一个极富个性的高职专业英语教学平台。     

浅谈分层教学在《Photoshop》课程教学中的应用

高职院校的学生水平参差不齐对传统的班级教学提出了严峻的挑战,本文结合自身在《Photoshop》课程教学中采用分层教学的实践,对分层教学进行了探讨,认为分层教学是当前高职院校《Photoshop》课程教学的一种不错的选择。     

信息化背景下基于云空间的项目式教学模式的案例研究

本文借助高职信息化背景的需求,以项目实践为核心,给出基于云空间的项目式教学模式的案例研究,并进行课程教学评估。     

建构主义理念下的高职数据库技术教学设计

分析了传统教学设计与建构主义教学设计两种教学设计的主要区别,以及高职计算机课程数据库技术实施项目教学的现状。探讨了建构主义教学设计的一般过程,并通过典型案例说明建构主义教学设计的可行性和建构主义理念的优越性。