高职分形软件设计实训的研究

本文在高职实训课程教学中引入了"分形实训"的新模式,提出采用非线性的前沿理论来指导高职计算机专业软件设计实训教学。在这种模式下,专业教师将学生按实训课题分成不同的分形实训团队,依托不同的企业实际软件设计项目进行分形实训教学。实践证明,这种模式大大促进了软件设计实训课程教学质量的提高。     

职院计算机专业学生职业素养能力培养研究

高职计算机类专业学生的就业情况表明,高职院校应该根据社会发展需要和学生身心特点,将职业素养教育融入到职业技能训练课程中.并通过一些有效途径,如改革核心课程教学方法、建立新的项目课程质量评价体系和激励机制、工学结合顶岗实习来培养学生的职业素养,以提升高职计算机类专业毕业生的就业竞争力.     

基于ASP.net的高职院校分散式顶岗实习管理系统设计与实现

顶岗实习是高职院校一个重要的教学环节,现在顶岗实习肯定不能采用集中方式,在实习过程中如何管理学生是一个重要的问题.本文对学生在企业参加顶岗实习的过程进行详细分析,将顶岗实习管理系统分成管理员、指导教师、学生等三层管理,以及实习单位管理、实习学生管理、学生日志管理、系统管理等四个模块,采用C/S模式对每个的模块进行系统设计,通过系统能够有效地解决在顶岗实习中对学生和企业的管理,能够解决实际工作的问题.     

关于我院学生赴企业顶岗实习的实践与总结

本文通过对我院组织学生参加校外顶岗实习情况的简介,结合目前高职教育发展的特点和要求,按照学院领导的统一部署和安排以及人才培养方案中的计划,学生分批次奔赴企业参加顶岗实习,在一到两个月的下企业锻炼中,教师和学生共同参与企业生产,感受企业文化和了解企业生产流程及规章制度,由于时间仓促,在顶岗实习过程中或多或少存在这样那样的不足,相信随着校企合作规模化、制度化、完善化的发展,顶岗实习将会越来越呈现持久稳步前进的常态。     

高职院校顶岗实习监控与管理平台设计与实现

顶岗实习是高职院校教学计划的重要组成部分,顶岗实习周期一般为一年。传统的顶岗实习管理模式以填写纸质顶岗实习日志为主。根据高职院校对顶岗实习学生管理的需求,设计开发了基于Web的高职院校顶岗实习监控与管理平台,克服了地域和时间的限制。     

高职院校校外顶岗实习有效管理研究

顶岗实习是学生养成良好职业道德、形成良好职业习惯、提高综合职业能力、成为符合企业需求的高技能人才的重要过程。很多高职院校已将顶岗实习纳入到教学任务中,虽然收到一定成效,但由于顶岗实习尤其是校外顶岗实习与传统校内教育教学环节有较大区别,如何对高职院校学生校外顶岗实习教育教学环节进行有效管理,是大家面临的一个新课题。     

《企业项目实践》课程的教学实施与创新

企业项目实践是高职计算机信息管理专业实习前的一门课程。它对于学生专业能力的塑造具有承上启下的作用,即通过企业项目的实践既能巩固以前所学的专业技能,又能提前触及现代企业对于计算机专业人才的实习技能的要求,是一门＂实习军训＂的课程。这门课程应当如何进行实施,主要还是要从＂学生就业＂这个基本导向去做思考和实践。根据学生的职业定位,进行分组的企业项目实践教学就是在这一指导思想下的教学研究和尝试。     

高职计算机类专业顶岗实习模式的创新与实践

本文通过对高职计算机类专业顶岗实习模式的创新与实践,阐述了校企合作共建实训基地的思路与对策,分析了顶岗实习五个阶段的指导思想、工作内容,从实践的角度总结了顶岗实习。本文对高职院校顶岗实习合作企业选择、顶岗实习工作的整体安排推进都具有指导意义。     

高职院校学生顶岗实习管理平台开发实践

顶岗实习是高等职业院校学生职业能力形成的关键环节。顶岗实习有别于校内教学活动,如何有效开展顶岗实习管理至关重要。新时期,高职院校充分运用现代信息技术,构建顶岗实习信息化管理平台,加强实习过程管理。基于此,探讨"以学生为中心,以微信为入口,多平台共实施"的多平台协作实习指导模式,将微信公众号及传统基于Web的平台有机结合,研究建设基于微信开发、多平台协作的学生顶岗实习管理平台。     

基于Web平台的高职院校顶岗实习管理评价体系研究

以就业为导向、面向市场办学是职业教育的特点,顶岗实习是高职工学结合的最佳途径,顶岗实习效果直接影响到人才培养质量。为进一步规范顶岗实习管理,加强顶岗实习执行力度,结合高职院校顶岗实习工作,开发学生顶岗实习动态管理系统,有助于顶岗实习的管理和人才培养质量。使用Web技术实现与其他管理系统的数据共享,使用多项重要技术对系统进行优化,实现数据精确化、管理高效化、沟通便捷化。     

基于聚类分析的智能答疑系统在招生 咨询方面的应用

生源质量是高校人才培养工作的重要因素,优质的生源是高校高水平人才培养的首要环节,招生宣传、招生咨询 同步在招生工作中发挥着重要作用。高校招生在线咨询通常采用人工回复或基于关键词匹配的问答系统来处理,存在效率低 下、回答问题不及时等缺陷。采用聚类分析方法,对招生咨询中遇到的问题进行集中分析,将不同层次、不同类别的问题进行 归纳整理,统一解答。同时采用智能的网上答疑方法,系统自动识别并解答相关招生问题。     

高职软件技术专业“双证”人才培养模式的探索

当前,全国高职院校各专业正积极研究探索"双证"人才培养模式以适应日益激烈的就业竞争,而我国软件产业人才短缺,因此,高职软件技术专业教育不能仅停留在学历教育上,需结合企业、行业对软件人才的岗位能力和职业素质需求,对软件技术专业"双证"人才培养模式进行探索与创新。     

基于岗位胜任力的高职计算机网络专业人才培养模式实践与探索

随着计算机网络技术飞速发展,各种新技术、新产品、新应用层出不穷。面对新形势、新挑战,国内许多高职院校都在人才培养和课程体系建设中积极探索、大胆改革,但在高职计算机网络专业人才培养与企业岗位胜任力之间还存在着一定的差距,因此实行基于岗位胜任力的人才培养势在必行。本文通过分析计算机网络专业建设的现状及存在的问题,从而进行岗位胜任力分析与模型构建,构建"四双一多"培养模式,提高学生核心竞争力,为社会培养具备岗位胜任力的高素质技术技能人才。     

谈计算机网络技术专业与电子商务专业群的融合

截止2014年,全国高职院校接近1300所,其中设置计算机网络专业高职院校也有几百所。然而,计算机网络技术专业正在经历从“热”到“冷”的降温过程,绝大多数高职院校计算机网络专业的招生情况不太乐观,招生规模不断下降。这是否意味着网络技术人才已经出现过度饱和,企业到底需要什么样的网络技术人才,如何改革才能给专业发展注入新的活力？这是值得所有高职院校共同研究和探讨的问题。本文将从作者所在学校的实际出发,结合本校特点,谈谈计算机网络技术专业在改革过程中的一些经验和做法,供兄弟院校参考。     

基于CDIO模式下的计算机专业职业教育课程改革

针对高等职业教育改革中存在的问题,在分析CDIO工程教育模式对我国职业教育产生影响的基础上,提出将CDIO工程教育理念引入计算机专业职业教育课程改革中,并结合佳木斯职业学院在软件应用人才培养中的实践,对特色专业建设、三级实训模块、课程改革、师生评价体系尤其是实训环节的企业进校园、专业办公司等方面进行研究和探索。     

中职计算机网络教学分析

在我国中等职业教育是职业教育体系中的重要的组成部分,目前的中职教育积极地进行教学改革.在中职计算机网络专业的学生技能水平和企业中的职员的计算机机能水平有着很大的差距,导致这种现象的主要原因是因为中职计算机网络专业的教学内容缺乏相关的专业知识,教学的体系也不够完善等.本文就对计算机网络教学中出现的问题进行分析和研究.     

《数字影视后期特效》课程理实一体化教学改革与实践

理实一体化教学是符合职业教育培养目标的一种新型教学模式,它不是简单的将教室“搬”到机房,它强调教学过程中“校企合作一体化、管理模式科学化,教学资源立体化、教师师傅一体化、评价考核全面化”等的内涵改革。《数字影视后期特效》课程作为实践性特别强的课程在学校率先进行这一教学改革,摸索出一套理实一体化教学模式,以求共同研究和探讨,使之更加完善,真正形成和高职特色相适应的一体化教学体系,以全面提高高等职业教育教学质量。     

软件工程系列课程考核探索

软件教育已由面向编程转向以软件工程为中心,软件工程专业是适应信息技术发展的新兴专业,文章探索了该专业系列课程的考核模式,给出了作者的实践,介绍了《软件工程》课程及实验考核方式的研究成果,给出了《软件体系结构》课程的考核模式及《软件工程经济》课程考核模式,讨论了《软件项目管理》课程考核模式。     

任务驱动式教学法在高职软件技术专业中的应用

目前,全国各高职院校大都开设了软件技术类专业,但在实际教学中经常有学生对某门课或者该门专业产生厌学情绪,以致于教学效果不理想。因此,采用任务驱动式教学法将纯理论教学与实际项目或案例紧密糅合在一起。先分析高职软件技术专业特点和传统教学法在高职软件技术专业的一些弊端．重点详细阐述任务驱动式教学法在高职软件技术专业中实施流程和实施中一些注意事项．为高职院校摸索出一条校企合作构建特色专业课程的新思路。     

将BI引入项目技能实训的实践研究

在分析当前大数据时代人才需求及培训状况,结合高职教育中"三阶段技能递进式"高职软件人才培训模式,阐述了在第二阶段融入BI项目教学与实践的培养思路与实践方案,为校企合作提供了有效的教学与实践平台。