网络教学对学生自主学习的影响

网络教学是传统课堂教学之后又一种有效的教学方式.在网络教学的过程中,教师、学生、学习内容、媒体等各要素之间的关系以及教学组织形式都发生了改变,网络教学把传统教学以"教"为中心的传授式教学过程,转变为以"学"为中心的探索性学习过程.与传统教学相比,网络教学具有资源丰富性、教学过程交互性、教学方式多样性、学生学习自主性等特点.     

计算机网络基础课程的网络教学平台

为了以多样化的考核方式来评定学生的计算机网络基础课程的成绩,提高学生的学习兴趣和教师的工作效率,本文将蓝墨云班课、思科网络技术学院NetAcad、CourseGrading等网络教学平台应用于课程教学的多个环节中.实践的结果表明,新的教学设计能够提高学生的学习积极性和教师的工作效率、改善学习效果.     

浅探网络环境下计算机教学中的教与学

计算机教师要面对现实,迎接挑战,转变观念,投身于网络教学中,在教学过程中,教师要渗透网络思想,注意传统教学与现代网络环境下的教学有机结合,充分发挥网络优势,提高效率,提高学生兴趣,教养学生创造性,提高学生分析、解决问题的能力。利用网络环境的便利更好的实现教与学     

医学生对线上教学的满意度及影响因素分析

采用网络问卷调查法对983名在校医学生进行线上教学满意度调查,并对问卷数据进行详析.结果为,22.28％的学生对线上教学感到满意,67.85％的学生感到一般,9.87％的学生感到不满意.线上教学环节、线上教学效果、网络服务质量是线上教学满意度的影响因素.要提高线上教学的满意度,还需要学校、教师、学生和网络服务运营商等的共同努力,不断完善线上教学环节、提高线上教学质量、改善网络基础条件等.     

计算机类专业网络在线教学分析与思考

介绍疫情防控期间面向计算机类专业教师、学生和督导人员的网络在线教学调查情况,并从在线教学总体效果、教学准备、教学实施、学生学习效果4个方面进行分析,据此对高校加强网络在线教学工作提出若干思考与建议.     

精品课程网络教学平台的研究与设计

网络教学是网络技术与现代教育技术相结合的产物,是在网络环境下开展的一种全新的基于学生为主体的教学模式.网络教学具有不受时间、地域、环境等诸多因素限制的优势,可作为对传统课堂教学的有效补充,在高校教学中正越来越受到教师的重视,发挥着越来越重要的作用.对于精品课程而言,由于是具有“五个一流”的示范性课程,如果能够建立基于精品课程的网络教学平台并开展网络教学,将会进一步促进精品课程的建设与发展,充分调动学生的自主学习意识,提高精品课程的示范带头作用与教学质量.     

网络环境下语文教学的基本策略——从《我的伯父鲁迅先生》教学谈起

综观当前语文教学现状,网络环境下的语文教学,大多只发挥网络的交互功能和多媒体的演示功能;有的教师做成专题学习网页,让学生在站内"按图索骥"--标明学习板块让学生点击,这种做法常使学生迷失于信息繁杂的网海.网络环境下的语文教学到底该如何实施呢?我通过<我的伯父鲁迅先生>一课的教学实践,获得了一些认识和体会.     

数据结构精品课程网络教学平台建设方案

数据结构精品课程网络教学平台是基于B/S架构设计的,采用ASP.NET程序设计语言及ACCESS数据库进行开发.前台功能模块主要包括：师资队伍、课程信息、教学动态、课程资源、实验教学、课程视频、作业点评、申报表、在线答疑。给学生提供一个良好的网络教学环境,学生可以通过观看教师教学视频或教师在线答疑等模块更加深入的了解此门课程,从而更好的学习数据结构课程。     

浅析网络教学模式及其常见问题

网络的大规模普及改变着当今社会人们的生活,传统的课堂教学模式与网络的结合一定程度上改变着教育的模式.网络教学作为新兴的事物引起人们极大的关注,它如何与传统的教学融合、区分及优势互补.网络教学模式既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生知识学习的主题作用,网络教学在注重技能与方法的同时教学过程与情感又可以很好地结合.通过...     

基于Web网络环境下的自主学习平台设计与实现

研究并设计了一个基于Web的网络教学平台,实现了便于教师＂教＂与学生＂学＂,以学生为主体、教师为主导的交互网络教学环境,设计了以培养自主学习能力为出发点的网络教学平台。     

基于中职计算机网络教学的有效性探讨

网络教学是中职计算机教学中的重要组成部分,同时也是现代计算机应用的重要组成部分.可以说,在现代计算机的应用的过程中很多工作的完成都是与网络有着密切的联系的.那么在对中职学生进行计算机教学的过程中,中职教师应该采取什么样的方式与方法来进行高效的网络教学呢？本文将围绕这一问题进行探讨.     

高校网络教学模式优势、不足及策略分析

为秉承教育先行,我国将不断发展的信息技术与教育深度融合,鼓励教师利用信息技术建构网络教学模式搭建教学平台、丰富教学资源、创新教学方法进而缓解现存教学矛盾,提升教学质量促进学生发展.文章总结了高校网络教学模式优势与不足,结合实际提出教学策略,以期为优化网络教学模式提供思路.     

网络教学浅析

本文对网络教学的模式进行了分类,提出基于局城网上(多媒体网,视频点播网)的教学模式和基于Internet上(个别学习,1对1,1对多,多对多)的教学模式.并分别讨论各种了网络教学模式的信息流程,教与学的关系,及网络教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点.网络教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用.最后对加强网络教学的实践与应用提出自己的见解.     

浅谈数学课如何运用网络教学

信息技术的发展为教育带来了新的机遇.计算机网络的日益普及和高科技信息技术的迅猛发展把世界上的一切事物都变得鲜活起来,其中教学模式的转变就是如此.所有教学内容和形式.都以全新的面目出现在教师和学生面前,而教师的角色也从"传道、授业、解惑"向"指导、教导、引导"转化.网络教学在数学课堂中的应用.突破了学校传统的数学教学的框框,建立起多样化的教学模式,突出了学生的主体地位.本文将结合数学网络教学在实际中的探索和实施情况进行讨论.     

基于数据立方体的网络教学评价模型

网络教学评价是网络教学的一个重要环节。提出了基于数据立方体的网络教学评价模型,以学生、教师为评价对象,构建相应的数据立方体。学生学习行为数据立方体及教师教学行为数据立方体均由六个维度构成,以访问时间作为主要的度量值。并讨论了模型中涉及的关键技术。     

基于数据立方体的网络教学评价模型

网络教学评价是网络教学的一个重要环节。提出了基于数据立方体的网络教学评价模型，以学生、教师为评价对象．构建相应的数据立方体。学生学习行为数据立方体及教师教学行为数据立方体均由六个维度构成，以访问时间作为主要的度量值。并讨论了模型中涉及的关键技术。     

现代教育技术——阅读教学的"催化剂"

多媒体网络教学,为学生提供丰富的学习材料和多种认知途径,为教师提供多样化的教学方案,为实现教学过程的互动创造了必要条件,有利于教师个别指导和教学过程调控,有利于因材施教,有利于培养学生获取、探究、分析、构建信息的学习能力。     

网络环境下中学计算机教学思路转变路径研究

21世纪是一个快节奏的时代,随着科技信息的不断发展,国家的教育事业也进入了一个新媒体的时代.计算机网络技术慢慢走进课堂中,成为中小学生必须学习的一门课程.学校是学生学习的重要场所,教师教学是培养学生的主要手段,所以教学方式直接关系着学校的教学质量.而在当今这个时代,计算机教学逐步进入各大学校,虽然引起了广泛的关注,但是传统的计算机教学方式不能很好地适应时代的发展,所以这就要求教师掌握现代计算机网络的优势之处,根据情况转变教学思路,不断提高学生的技能.以下就对中学计算机中教学存在的问题以及如何转变教学思路展开了探讨,旨为今后中学计算机教学提供借鉴.     

浅谈我校网络教学的应用和发展

教学网络系统是校园网建设中的一个重要组成部分,是方便教师备课、授课、发布课程信息,学生课后自主学习、获取课程信息,教师和学生课后交流、答疑、教师批改作业以及实现教学资源共享等教学环节的有效载体。本文就在四川幼儿师范高等专科学校实施网络教学中的一些问题,包括网络教学在高校教学中的定位、资源建设中关心的问题等进行探讨,根据本校的实践体会提出了一点参考建议。     

中学生网络评教的尝试

学生评教是指学生作为评价主体对教师的教学做出评价.由于网络评教需要建设稳定的系统及拥有技术熟练的网络维护人员.因此,目前绝大多数中学还只能采取纸质问卷调查的形式.在我们学校,学生评教已纳入了学校日常教学管理系统,作为全面评价教师和提高教学质量的一个重要途径定期开展.