共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
大学计算机基础是高校非计算机专业本科学生必修的一门计算机应用技能通识教育课程,在整个人才培养目标中处于核心基础地位,教师不仅要重视学生专业知识技能的学习,同时也要重视学生良好道德品质的培养。文章结合课程实际阐述了在教学目标、教学内容,教学方法,考核评价等各个教学环节中进行课程思政的具体实践路线,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。 相似文献
4.
云晓燕 《数码设计:surface》2019,(18):1-1
计算机文化基础是所有非计算机本科专业的一门公共课,在该课程中进行思政教育受众面广。本文针对当下主张的“课程思政”教育理念,分析计算机文化基础课程实施思政教育的优势与现状,提出该课程中实施思政教育的具体方法:深挖掘、巧设计、重融合。 相似文献
5.
6.
7.
针对高校专业课程中如何进行课程思政问题,本文通过挖掘《大学计算机》课程中的专业内容与思想政治教育内容的联系,分析在课程教学中融入思想政治教育的切入点,结合教学实践经验,对如何在专业课程中开展课程思政提出了建议. 相似文献
8.
随着计算机网络技术快速发展,计算机相关课程成为了各个学校必修课程。但是从教学实况来看,作为计算机基础课程的大学计算机基础并不乐观,大多数学生认为这门课程可有可无,因此怎样提升大学计算机基础课程的教学效率是相关人士探究的重要课题。本文就是笔者从该课程教学现状中探究存在的问题,结合实况提出合理改进建议,为相关人士提供理论参考依据。 相似文献
9.
分析当前大学计算机基础课程现有思政资源库存在的问题,提出以“走向深蓝战场”为牵引,聚焦课程特色,体系化协同设计,常态化更新的优化策略,为后续课程思政资源库的持续性建设提供参考。 相似文献
10.
LU Song 《数字社区&智能家居》2008,(17)
在计算机基础课程中开展双语教学改革,可以达到传授计算机基础知识和提高学生英语水平的目的。本文从教学理念、师资、学生等几个方面对《大学计算机基础》课程进行双语教学进行了思考。 相似文献
11.
12.
对《大学计算机基础》课程的教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
指出《大学计算机基础》课程的几个层次及教学重点，从教学方法的角度研究并提出：从技术的进化去认识计算机的产生及其发展，从作业任务的完成去认识软件．从科学技术的不完备性去认识计算机病毒，从可预见性去认识数据库管理系统．从人类交流信息去认识Internet的灵魂，从文件格式去认识多媒体技术。 相似文献
13.
“计算机基础”课程面向的对象为非计算机专业学生,是各大高校的公共必修课之一。随着计算机技术在课程中的渗透,“计算机基础”课程日渐完善。结合低年级学生的特点,从五个方面将思政教育引入“计算机基础”课程中,力争通过全方位育人,促进课程建设与育人工作协同发展。 相似文献
14.
任静静 《数字社区&智能家居》2013,(13):3095-3097
该文首先对高等院校《大学计算机基础》课程教学的现状进行分析,然后从授课内容、学生层次、授课学时、授课方式、教与学的关系、课程评价原则、课程信息反馈机制等七大方面提出了改进的措施,对于提高《大学计算机基础》课程的教学质量起到指导作用。 相似文献
15.
谢秋红 《计算机工程与科学》2019,41(z1):124-128
《大学计算机基础》课程是军队院校的公共基础必修课,在传统教学过程中,存在学员自主学习能力不够、学习能力发展不均衡、师生交流互动比较少、课程知识点多,各章节之间联系不紧密,学员难以系统掌握课程等问题。针对以上问题,引入MOOC课程,以提高军队院校《大学计算机基础》课程的教学质量。阐述了《大学计算机基础》MOOC课程的建设条件、建设过程和实施方法。 相似文献
16.
17.
18.
马跃春 《数码设计:surface》2021,(10):19-20
课程思政是当前高校课程教学改革的一种新理念,大学计算机基础课程作为一门面向高校非计算机专业开设的通识课程,受众学生较多、教育影响范围较广。本文结合民办应用型本科院校生源特点,根据“大学计算机基础”课程的教学内容,深入挖掘课程中的思政教育元素,探索在大学计算机课程中融入思政教育元素的途径及方法。 相似文献
19.
20.
该文对计算机基础课程融入思政元素进行了分析,着重阐述了计算机基础课程思政元素的挖掘理念,从办公软件的角度介绍了挖掘课程内部和外部思政元素的方法,同时介绍了计算机基础课程教学过程中融入思政元素的方式,最后总结了计算机基础课程融入思政元素的注意事项. 相似文献