中职学校实施学生工作二级管理模式的研究

随着中职学校办学规模的变化和教育教学的基本办学制度改革的不断深化,生源的素质、办学层次、学制特点也发生了较大的变化。中职学校的学生工作管理模式面临着新的挑战,亟待改革。中职学校学生管理工作如果走不出传统时代的工作模式框架,将会对学校的教育教学改革及发展产生一定的障碍,改革也就达不到预期的目标。     

继承传统，研究并弘扬魏元光教育思想

分析并提出正确对待传统、深入挖掘传统、弘扬继承传统是一所高等院校的历史责任和使命,要占在学校文化建设的高度认识和把握学校的未来发展。阐述了研究并弘扬魏元光教育思想对学校发展乃至中国工业教育的深远意义和主要研究内容。     

培养学生的创造力推进学校创新教育

创新是一个民族发展的动力,高职学校应改变传统的妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念,积极培养学生的创造力和创造性思维能力,推进学校的创新教育.     

质量和特色是学校的生命线

从学校生存和发展的角度谈论了学校的教育教学观念转变、专业建设、师资队伍建设、教育质量、办学特色以及学生的就业观念等问题；认为质量和特色是学校的生命线，学校必须不遗余力地搞好对学生的素质教育、创业教育和创新教育。     

藏族传统文化与西藏高等教育质量

藏族传统文化有其内在的强大的积极进取因素,是藏族人民生存、延续、发展的精神源泉.同时,藏族传统文化又具有其封闭、保守的成份,对藏族学生正确文化观、人生观的形成又有一定消极影响.在学校教育过程中,要充分弘扬藏族传统文化的积极因素,克服其消极因素,着力构建创新型校园文化,改造学生的文化观,促进教育质量的提高.     

加强阅读能力培养迎接未来教育挑战--论阅读在未来教育中的重要性

阅读是人类学习和掌握知识的重要方法,也是人类生存、发展和成功所必需的能力。随着社会的发展,信息也将越来越重要。阅读是人类获取文化知识和思维活动的基本方式。信息进入和影响人的意识。不管是传统的学校教育或未来的终身教育以及自我教育、阅读能力的提高和培养仍是教育的一个基本的问题。所以,未来教育仍将是必须采取措施培养学生的阅读能力。     

试论体育教学中心理健康教育的落实

心理健康教育是学校体育教育的一个盲区 ,也是许多学生心中的一个误区。通过以当前我国学校体育发展方向为切入点 ,运用理论研究和实际教学经验总结等手段 ,帮助学生树立“健康第一”的体育思想 ,为在体育教学中真正落实心理健康教育打下基础     

中职学校中实施中华优秀传统文化教育的策略探析

中华优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是我们在新时期对中职学校学生进行素质教育所要汲取的重要思想养分。开展中华优秀传统文化教育,探索中职学校素质教育工作的新途径、新方法,具有十分重要的现实意义。本文针对中职学校传统文化教育存在的问题,在坚持育人为本的原则下,探讨中职学校实施中华优秀传统文化教育的策略。     

家风对高校学生德育的影响与对策

家风是一种综合的教育力量,良好的家风是学生德育的基本保障。在当前"小家庭时代"的社会发展进程中,家风不仅是润育学生德育的无形力量,也是学生不良观念和行为的重要根源。因此,处于学校教育顶层位置的高校,应该从家庭教育、社会教育和学校教育这一有机德育系统的角度对家风进行解读和研究。谋求高校学生德育目标的一致性和有效性,并通过树立培养模范公民的育人理念,弘扬优秀传统文化,注重优秀家风的示范引领和加强对于家风的研究来加固优秀家风的正面影响,抵御不良家风的负面效应,切实提升高校学生德育成效。     

加强体育工作

学校体育是社会主义教育的组成部分,是培养学生成为全面发展人才的一个重要方面。学生正处在生长发育的旺盛阶段,加强体育锻炼、增强体质、提高中华民族的健康水平,是我国国民体育的基础。可以说,学校体育的目的就是增强学生体质,促使学生身心全面发展,更好地完成学习任务。达到学校教育的要求,将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。     

略论大学教育的"自组专业"模式

大学教育改革必须实行“自组专业”的模式。所谓自组专业,就是由学生自主地自由地选取自己所喜爱的课程并由此组成自己所喜爱的专业。它在教育理念、学校职能和学生地位上完全不同于现行的即传统的“自选专业”的模式。大学教育实行自组专业模式体现了时代发展的方向。     

魏元光教育思想浅议

魏元光是著名工业教育家、我校早期领导人.他主张的走适合中国国情的工业教育道路和开门办学,学校与社会相结合的办学理念,以及注重培养学生的动手能力,理论与实际相结合、产学研相结合的原则,等教育思想,奠定了学校百年基业及良好的办学传统和人才培养特色.     

发挥体育学科优势促进学生心理健康

青少年学生需要科学的心理健康教育。而学校教育是使学生的心理健康的一个重要途径,体育教育的实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性特点决定了体育教学对学生心理健康发展起着特殊的作用。     

高校校园规划与大学生行为发展之研究--以贵州大学(南区)学生活动区景观设计为例

针对传统校园规划较少考虑大学生行为发展与校园空间之互动关系的现状，在贵州大学(南区)学生活动区规划设计中将学生行为发展的理念融入其中，充分体现了以学生为本的教育理念，为大学生成长提供一个宽松、舒适、自主的空间，并能与学校教育目标相辅相承。     

论新形势下高校学生思想的新特点及其对策

我们正处在经济体制、政治体制和文化体制改革的重大社会转型期。传统的思想政治教育教育模式逐渐暴露出泛政治化、泛灌输化、泛社会本位化的弊端,已经不能很好地适应对高校学生进行思想政治教育的需要。因此,我们要重新认识新形势下高校学生思想的新特点,积极运用以人为本的原则方法,有针对性地对高校学生进行思想政治教育,使学生能够自由全面地发展,不断创新思想政治教育的方法,使思想政治教育工作更有主动性、科学性和实效性,使学生、学校和社会和谐发展。     

论体育教学中心理素质教育的加强

体育与心理教育是两个紧密联系的、不可分割的教育过程,都有利于学生的健康,是提高学生身心健康的重要途径。那么,在体育教学中加强学生心理素质的培养,就是题中之义了。1.更新体育教育观念。传统体育教育观念过于强调“育体”,过分注重传技与锻炼,片面追求身体锻炼效果,重视“达标”、“考试”成绩好坏,而忽视了学生体育观念、运动能力、习惯爱好、意志品质和自我锻炼能力等心理素质方面的培养。随着学校体育改革的深入发展,体育教师应转变传统的体育教学观念,从单纯的体质教育向全面的素质教育转移,也就是说,在体育教学中,除了增强学生的…     

教育评价改革中利益关系的冲突与协调

教育评价及其标准反映了教育行为的不同价值取向。在教育评价中,学生及其家长的个人利益和家庭利益、学校自身及其所属主管行政部门的暂时利益和局部利益、国家的整体利益和长远利益,都会渗透其中,它们的侧重点各不相同,形成了国家倡导的以学生成长和发展为本位的新的评价标准和以学生升学为目标的世俗传统的评价标准。这两种教育评价标准对教育行为产生了冲突的甚至对立的导向作用,影响了新课程的实施。正确认识两者的冲突,扩大两者的共同点,寻求两者的最佳平衡点,是实施新课程改革的重要环节。     

关于优良学风建设的再思考

学风建设是学校发展的基础，一个学校的学风好坏决定学校的教育质量和发展速度。要提高学生的学习自觉性、主动性，必须明确教师的教学目的和学生的学习目的；建立教师和学生之间双向的信息交流关系；制定和完善有利于学风建设的规章制度；加强对学生学风建设的科学管理。     

论新形势下高校学生思想的新特点及其对策

我们正处在经济体制、政治体制和文化体制改革的重大社会转型期。传统的思想政治教育模式逐渐暴露出泛政治化、泛灌输化、泛社会本位化的弊端,已经不能很好地适应对高校学生进行思想政治教育的需要。因此,我们只有重新认识新形势下高校学生思想的新特点,积极运用以人为本的原则方法,有针对性地对高校学生进行思想政治教育,才能使学生能够自由全面地发展,不断创新思想政治教育的方法,使思想政治教育工作更有主动性、科学性和实效性,使学生、学校和社会和谐发展。     

"激趣、学导、反馈、评价"教学模式在体育教学中的运用

学校体育是学校教育的重要组成部分,传统的体育教学模式已难以适应新形式的需要和发展,本文就如何运用新的教学模式提出相关建议,旨在为学校体育教学改革提供参考.