党建视野下独立学院创新创业教育改革的保障机制分析

独立学院是我国高等院校的重要分支,其发展受到多种因素的制约。创新创业教育改革为深化独立学院的发展与改革提供了思路,党建不仅是独立学院健康发展的保障,也是独立学院创新创业教育改革的保障。这主要体现在党的先进性是创新创业改革的内在要求,党的创新驱动发展理论是创新创业改革的源泉,加强党建可以为创新创业教育改革提供思想保障、方向保障、组织保障、人力资源保障、群众路线保障等方面的保障,从而推动独立学院创新创业教育改革健康有序地开展。     

独立学院创新创业教育与思想政治教育的协同育人模式研究

独立学院创新创业教育正处于起步阶段,在注重创业能力培养的同时容易忽视创新创业教育中的思想政治教育。思想政治教育与创新创业教育同样作为高校育人工作的重要组成部分,两者的协同和融合,可以优化人才培养模式,促进高等教育育人目标的实现。文章主要探索独立院校创新创业教育与思想政治教育的耦合点,并提出科学合理的"两大教育"协同育人模式,助力独立学院"两大教育"的协同发展。     

提升独立学院学生创新创业能力的实践探索

当前,随着社会的不断发展,各行各业对高等人才提出了更高的要求,种种现实原因使独立学院学生就业难的问题愈发凸显。基于这种时代背景,独立学院应采取切实可行的措施,使学生的创新创业能力得到显著提升,从而更好地满足新时期社会发展对人才多样化的需求。以生态教育理念为依托,就独立学院提升学生创新创业能力的实践探索进行了深入细致地分析和探讨。     

基于新制度主义视角下独立学院的产生与发展

通过回顾独立学院的发展历程,以新制度主义的视角来分析独立学院的产生与发展,以期理出独立学院制度创新的脉络,为独立学院顺利完成制度变迁提供借鉴。     

高校独立学院财务管理创新机制的构建研究

我国高校独立学院在财务管理上还存在着一定的问题,本文以广西某独立学院为例,简要分析了我国高校独立学院的财务管理现状,研究了高校独立学院财务管理创新机制的构建,旨在完善高校独立学院的财务管理,保证学院经济的良好运转,确保独立学院教学与科研的顺利进行。     

独立学院全员班主任制实践研究——以苏州大学文正学院为例

基于独立学院学生的特点,独立学院班主任工作显得尤为重要。全员班主任制也是班主任管理机制一种创新。文章从独立学院运行机制与班主任配置现状、独立学院学生特点与班主任配置的必要性与可行性、独立学院运行机制与全员班主任三个方面,并以苏州大学文正学院(以下简称"我院")为例探究了独立学院全员班主任制的运行机制和独特做法,重点研讨了在独立学院体制下全员班主任制的好处。     

广西独立学院实践教学管理模式创新研究

在分析广西独立学院实践教学管理现状的基础上,笔者从提高实践教学大纲量、健全实践教学规章制度、建立实践教学监控体系以及加强部门之间的沟通与协调等方面对实践教学管理模式进行了梳理,并提出从观念创新、技术创新、模式创新等三个方面进行独立学院实践教学管理的创新,为独立学院实践教学管理模式改革提供参考。     

独立学院毕业生就业质量现状分析及对策研究——以山西大学商务学院2014届毕业生为例

提高毕业生的就业质量和就业率是独立学院在日益激烈的竞争中求生存、谋发展的必然选择。促进毕业生就业的工作举措主要是落实"一把手工程",做好院系二级服务平台;创新工作思路,开发多样性人才培养模式;开展就业与创业教育,完善就业服务体系;努力开拓就业市场,升级就业服务水平;针对困难就业生,积极开展就业帮扶工作。     

浙江农林大学暨阳学院大学生创业意识现状及培养研究

创业意识支配着创业者对创业活动的态度和行为,创业的首要前提是超前的创业意识。只有不断地激发大学生的创业意识,才能使其将创业意识转化为创业行动,进而实现创业的成功。以浙江农林大学暨阳学院为例,项目组通过对该校在校生创业意识的调查,了解独立学院在校生的创业意识现状,可以得出培养大学生创业意识的相关对策。     

独立学院90后学生个性化教育初探

90后大学生作为独立学院的主力军,如何培养其独特的个性与创新意识,成为了独立学院教育发展的重要问题。本文立足独立学院实际,结合90后大学生的自身特点,提出了个性化教育的一些具体措施。     

高校师范专业创新创业能力培养研究——以数学与应用数学专业为例

大力推进创新创业教育,是高等教育的重要任务。在众多学科中,数学与应用数学专业与创新创业教育的关系尤为紧密,是培养学生创新创业意识、精神及能力的主要学科。人才培养方案要实现专业能力培养向专业能力与创新创业能力培养并重的转变;加强师资队伍建设,提升教师创新创业教育能力;加强创新创业教育课程体系建设,将创新创业内容渗入数学专业课程中;构建完善的创新创业实践平台体系。     

独立学院应用文写作教学的几点思考

独立学院是由普通本科院校和社会力量合作办学,是我国高等教育发展中新出现的一种办学形式,是新形势下高校机制创新与模式改革的一项重大突破。独立学院应用文写作教学,一方面继承了母体学校的应用文写作传统教学模式,但另一方面却创新不足,对应用文写作教学不够重视,有的把之作为专业课程的附庸,应用文写作教学处于劣势和被动局面,培育出来的学生与独立学院人才培养的初衷相悖离。     

我国高校创新创业教育问题分析及优化路径选择

探讨我国高校重视创新创业教育的必要性,重点对我国高校创新创业教育存在的问题进行深入分析,创新创业课程体系不健全,学生缺乏创新创业知识的系统学习,创新创业教育重视度不够,开展模式缺乏多样化,创新创业教育师资不足,教学缺乏广度与深度,地方政府支持力度不够,创新创业教育缺乏协同育人机制。提出科学合理设计创新创业教育课程体系,促使学生系统学习创新创业知识,充分重视创新创业教育在人才培养体系中的重要性,开展丰富多彩的创新创业活动,增设创新创业教育专业,培养专业师资支撑创新创业教育发展,构建协同育人机制,全面支持创新创业教育等优化路径。     

民族地区高校大学生创新创业促进现状与机制研究

针对民族地区高校大学生创新创业与促进机制,以延边大学为研究对象,通过问卷调查与Excel图表,分析民族地区高校大学生在创新创业与促进机制方面存在的外在与内在因素。同时,研究与提出融入创新创业教育课程的培养方案、"互联网+"创新创业平台设计、创新创业促进配套机制,为类似民族地区高校大学生的创新创业促进提供借鉴。     

创新创业教育模式调查研究与对策分析——基于本科专业特征

创新创业教育是目前各大高校的热门主题,高校要推动学院层面、学校层面创新创业实践平台的建设,推动多层次、多类型、专业化创新创业课程体系建设,并发挥创新创业导师队伍的积极性,从而提高大学生参与创新创业教育的热情。各高校只有针对不同学院专业特征综合培养各专业各学科创新创业型人才,促进创新创业教育课程与实践结合、工科与经管结合、课内与课外结合,引导大学生正确认识课程学习、创新实践、创业就业的内在关系,才能使营养的血液注入社会,为社会创新创业发展做出长远持久的贡献。     

浅谈独立学院学生创业教育与创业实训

现阶段,在严峻的就业压力之下,许多独立学院的大学生们选择倚靠自主创业形式谋求自身发展,而自主创业的大学生们正面临着资金,技术,项目前景等各方面问题。因此,我们提出了导入创业教育、开展实训的培育方式,以帮助正处于自主创业阶段的大学生们解决所遇问题,提高创业成功率,以创业改善就业,提高大学生就业率。     

社区教育促进高校学生创新创业能力培养模式探索——以广西南宁市为例

"大众创业、万众创新"被称为中国经济提质增效升级的"新引擎",要实现"双创"战略,实现全民创业、全面创新,必须培养创新创业型人才。探索社区教育与高校学生创新创业教育相融合的培养新模式,以培养创新创业型人才为核心,强化创新创业能力训练,着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力,有利于高校创新创业型人才的成长,能促进创新创业服务体系的健全,对于大学生自身的可持续发展,促进其创新创业,推动中国经济发展具有重要的现实意义。     

营造创新创业教育良好环境氛围的思考

在创新创业教育中,创新创业教育环境具有非常重要的意义。良好的创新创业教育环境,有利于培养受教育者的创业意识与心理品格,同时还能够引导、塑造学生创新创业素质与能力。本文就营造创新创业教育良好环境氛围进行简单分析。     

刍议创新创业需求下的高校青年教师实践能力

在国家重视创新创业教育的情况下,为实现"学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加"目标,高校教师创新创业教学能力、创业服务指导能力等更被关注。文章在剖析创新创业教育内涵、界定高校青年教师实践能力概念的基础上,分析了创新创业教育与高校青年教师及其实践能力的关系。     

新时代广西独立学院廉政文化建设与大学生廉洁教育研究

本文结合独立学院的特点,从加强教育、实践养成、创新载体运用方式、完善监督评价管理机制等方面对广西独立学院廉政文化建设与大学生廉洁教育工作的推进提出了建议。