“三网合一”的校园网络建设之路

在校园网建设的实践中，我们深深感到应避免片面追求网络技术的先进性，甚至机械套用大型企业网、大学校园网模式，那将会脱离我们中小学教育教学发展的实际，结果只会造成设备的浪费和闲置。那么，如何选择一条投资少、见效快的校园网络发展新路呢？     

“三网合一”形势下基于HFC的校园接入网技术

高速接入Internet有多种方式,本文在比较四种接入方式和分析我国及全球有线电视网的基本现状之后,在三网合一的形势之下提出了基于HFC 的校园接入网方案,同时分析了方案的优缺点。     

加强家校平台构建 努力打造数字化和谐校园

21世纪是科学技术高度发展的信息时代，以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，已成为学校教育教学活动的必然趋势和现实要求。深圳市福田小学从实际出发，以创新为动力，以信息资源开发和有效利用为中心，高起点、高标准地加快信启、化建设，大力推进信息技术在学校各领域中的应用，把加强家校互联平台构建作为重点和亮点，狠抓落实。     

浅谈校园网“多网合一”的架构和应用

将校园网多网合一,可以有效提高校园网利用率,减少了建设、管理和维护成本。本文对校园网多网合一进行了介绍,并提出了基于多网合一的校园网架构,最后以福建工程学院为依托,介绍了校园网多网合一的具体应用。     

“数字化校园”模型建设探索

江苏省前黄高级中学针对当前校园网建设的现状，根据学校三年自主发展规划，提出了学校数字化建设模型。按照这个模型，学校的数字化校园网建设分为五个层次：一是网络层，主要解决基础网络互联互通的问题；二是基本服务层，主要解决统一用户验证，提供目录服务、用户权限、WWW服务、电子邮件、防病毒、网络安全、即时通讯和视频会议等基础服务；     

“数字化校园”的下一站——和谐教育新文化的承载运营者

和谐教育新文化与“数字化校园”？相信不少人会在句末添上一个问号。的确，基于常态思维的惯性，人们通常把“和谐文化”归属在政治的范畴，而把“数字化校园”定位在教育技术的领域。因而，很难把这两者联系在一起。     

构建数字校园，和谐发展教育信息化

数字校园就是实现了信息化的学校环境：以宽带多媒体信息网络为基础设施,学校各类信息系统资源作为应用支撑．信息技术渗透在教育教学、教师发展、学生活动、学校管理等方面．形成一个体系完善、功能完备、组织有序的数字信息系统。数字化校园建设不仅是一种形式上的转变．它的核心是一种教育理念、学习方式的转变．网络缩短了教师与学生、学校与社会之间的距离,     

“同心”共创数字化和谐校园——访广东省深圳市西乡中学包强平校长

深圳市西乡中学创办于1969年，是隶属于宝安区西乡街道办事处的公立普通完全中学。办学38年来，在各级政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界人士的大力支持下，学校全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大力实施“文化兴校”和“科研强校”两大战略，坚持走师生双向成功与成才的道路，形成了严谨、进取的良好校风，办学效益彰显，办学质量跻于深圳市前列。学校1995年9月被评为区一级学校；1997年8月被评为市一级学校；     

基于EPON技术的杨营煤矿“三网合一”设计

结合杨营煤矿地面办公网络的建设需求,提出了一种基于EPON技术的"三网合一"设计方案,介绍了EPON系统的组成及工作原理,探讨了其在杨营煤矿"三网合一"建设中的具体应用。实践表明,基于EPON技术的"三网合一"设计方案网络结构简单、适应性强、维护容易、费用低、数据传输快且稳定。     

宽，和谐校园的“氧库”

经验管理、制度管理和人文管理是学校管理现代化的三部曲。学校管理中应如何在坚持制度管理的同时注重人文关怀,特别是如何在和谐校园建设中恰如其分     

“三网融合”环境下数字图书馆建设重心

“三网融合”是全球信息化的发展趋势,其发展来势凶猛,技术层出不穷。在这样大的环境下,研究数字图书馆建设的重心,最终实现图书馆网络信息资源融合利用,是图书馆业界科技工作者的责任所在,也是图书馆人的光荣和自豪。作者分别从“三网融合”和图书馆网络信息资源融合的定义、作用、意义等方面进行论述。最后作者号召大家携起手来,克服困难,及早解决网络信息资源融合利用的难点,完成数字化图书馆建设。     

“三网融合”环境下数字图书馆建设重心

"三网融合"是全球信息化的发展趋势,其发展来势凶猛,技术层出不穷。在这样大的环境下,研究数字图书馆建设的重心,最终实现图书馆网络信息资源融合利用,是图书馆业界科技工作者的责任所在,也是图书馆人的光荣和自豪。作者分别从"三网融合"和图书馆网络信息资源融合的定义、作用、意义等方面进行论述。最后作者号召大家携起手来,克服困难,及早解决网络信息资源融合利用的难点,完成数字化图书馆建设。     

把握校园脉搏,营造数字生活

当前,不少学校关注更多的是网站建设的硬件投入,而对网站的使用效果关注不够,结果造成网络资源和设备的浪费和闲置。如何引导学校提高网络信息资源的利用率,发挥最大的投资效益？怎样实现校园网建设从注重硬件建设向重视内涵建设、提高应用绩效的转型？在这些亟待解决的问题面前,全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC活动）增设学校赛项——2010年第八届NOC活动中,首届校园网站应用绩效评比赛项拉开了帷幕。为了展示获奖学校校园网站的应用特色及风采,我刊特别开设了＂NOC活动学校赛项获奖展台＂栏目,希望为更多学校在校园网站的功能开发和实践应用上的创新提供借鉴,同时,鼓励学校间信息资源的共建共享,引导中小学数字化校园建设科学、可持续发展。     

“三网合一”的典范——思科AVVID成功应用于河南教研宽带IP网络

河南省教育厅的目标是全面连接省内各教学、科研单位,真正将教育延伸到每一个需要教育、培训的人面前。为此,他们采用思科AVVID构建了光网络,并率先实现了“三网合一”     

三网融合“破冰”前行——三网融合，新的商业机会

今年1月,国务院常务会议决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合,安装一条线即可完成上网、打电话、看电视全部内容的三网合一在向我们招手;6月6日,三网融合试点方案确定;7月1日,三网融合试点地区（城市）名单公布,从期待到实际试点,三网融合迈出了重要一步。随后,各试点城市开始紧锣密鼓地制定实施方案……     

“无线网状网”在校园

无线网状网是对无线局域网技术的一种创新。它支持宽带和一定的移动性,目的不是为取代漫游的移动电话服务。无线网状网属于局域网,能以较高的性价比,覆盖较大的城市区域。     

从网络互联到应用互联——“校校通”的“通”途

教育信息系统互操作(Interoperability)是指不同的教育应用软件间能够交换和使用彼此的信息。目前教育信息系统之间的互操作问题已经成为了制约教育信息化深层次发展的瓶颈问题之一.造成了严重的"信息孤岛"的现象。由此.教育技术标准委员会组织制定的《教育信息系统互操作规范》基本框架,为教育信息系统之间的互操作问题的解决提供了基本思路以及关键问题的解决方法。     

“三网合一”下的智慧教育云平台

目前,我国各地已建成大量校园网和教育城域网,教育信息化完成了第一阶段的任务,然而,进入新时期后随着素质教育和课程改革深入发展要求各校园网、城域网必须打破信息孤岛局面,实现互通互联、共建共享,以此推动着教育信息化的进一步发展。2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》,提出全面实施“中国数字教育2020行动计划”（包括“优质数字教育资源建设与共享”、“学校信息化能力建设与提升”、     

“绿”洒校园——锐捷网络普教“绿色校园网”解决方案

锐捷网络在满足普教中小学主流网络应用需求的基础上,首次将“绿色环保”理念植入网络建设中,推出了新一代普教“绿色校园网”解决方案,并实践于北京校校通工程的网络建设。     

与祝智庭教授重释“数字化校园”

【背景】华东师范大学第二附属中学在开展《面向高中层面的数字化校园构建》科研课题的研究进程中，得益于包括祝智庭教授在内的名家的思想指引。然而，面对IT技术的日新月异，面对数字化教育方案的百花齐放，面对各方对“数字化校园”的不同解读，学校深感，“数字化校园”的定位不仅关系到一所学校的教育现代化建设问题，其模式更将为愈来愈多的学校所效仿。加强项目的决策评估和方案的可行性论证，能有效地规避盲目投资的风险和探索实践中的弯路。为此，学校再次求教于祝教授。祝教授的热情拉近了一线教师与专家的距离，祝教授严谨认真的治学态度也深深地感动了我，祝教授理性而深刻的阐述为我们的课题和基础教育层面的校园数字化发展指明了方向……