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徐翠华 《上海电机学院学报》2004,7(4):291-293
现代化信息技术的运用是高校研究生教育改革与发展的必然趋势。目前现代化信息技术在高校研究生教育教学及管理中的应用存在诸多困难,问题的关键在于导师队伍跟不上现代化信息技术的发展。只有通过加强导师队伍建设,提高导师队伍的信息化素质,调动导师参与现代化信息技术与传统教学的整合,才能推动现代化信息技术在高校研究生教育教学及管理中的广泛应用。 相似文献
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我国研究生培养制度目前存在一些问题,比如导师所带研究生数量偏多,对研究生指导较少,导师自身素质和教育水平有待进一步提高,学生对导师过分依赖,学生学习中理论与实践结合较少。针对这些问题,应改革和完善研究生培养制度,即加强导师队伍建设和导师素质的培养,完善奖罚制度,研究生积极向导师请教,加强研究生的学术考核,改变研究生的思维模式。 相似文献
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提高全日制硕士专业学位研究生培养质量的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
专业学位研究生教育是现代研究生教育的重要组成部分,是高等学校人才培养的重要方面。为适应经济社会快速发展和经济结构转型对高层次应用型人才的需求,必须大力发展专业学位研究生教育,不断提高专业学位研究生培养质量。本文结合具体实践,从树立正确的教育教学理念、优化培养方案、改革课程体系、改进教学方法、重视培养链各环节过程管理、加强导师队伍建设和建立健全评价标准和评价体系等影响培养质量的几个方面进行了探讨和思考。 相似文献
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通过分析文科研究生教育中存在的主要问题,试从研究生自身、导师队伍建设和培养过程三个方面来初步探讨如何提高文科研究生的培养质量。 相似文献
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在高等教育大众化阶段,我国硕士研究生的教育质量已引起社会的普遍关注.本文从教育主体来探索导致硕士研究生教育质量下滑的原因,如生源质量下降,硕士生的心理适应性弱化、师资队伍跟不上,教师授课方式单一.笔者提出应通过加强招生管理,确保入口"优化";加强研究生的心理健康和思想品德教育;加大导师权利;加强导师队伍建设和教学管理这些措施来提高硕士生的培养质量. 相似文献
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通过分析文科研究生教育中存在的主要问题,试从研究生自身、导师队伍建设和培养过程三个方面来初步探讨如何提高文科研究生的培养质量. 相似文献
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在高等教育大众化阶段,我国硕士研究生的教育质量已引起社会的普遍关注。本文从教育主体来探索导致硕士研究生教育质量下滑的原因,如生源质量下降、硕士生的心理适应性弱化、师资队伍跟不上、教师授课方式单一。笔者提出应通过加强招生管理,确保入口“优化”;加强研究生的心理健康和思想品德教育;加大导师权利;加强导师队伍建设和教学管理这些措施来提高硕士生的培养质量。 相似文献
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提高学生的实践能力是专业学位培养的核心,也是推动教育教学改革和提高质量的重点。全日制专业学位研究生培养模式还处于探索阶段,通过对教学环节中课程设置及教学模式、双导师队伍建设与合作、实践教学基地建设和质量管理等方面提出改革措施,以期提高全日制专业学位研究生的实践能力。 相似文献
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随着我国研究生教育的发展壮大以及教育质量问题的突现,研究生教育的变革得到了理论界和高校的广泛关注。以大工程观为背景研究土木工程领域研究生人才培养的目标,提炼和明确其关键因素,从研究生的素质、导师的素养、课程设置、实践平台建设等方面对研究生培养目标的实现因素进行了分析。一方面丰富和完善研究生教育管理理论,另一方面为提高土木工程领域研究生培养质量提供理论支持。 相似文献
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随着研究生扩招,尤其是实行两年学制后,硕士研究生的质量相对下降本文从学生生源及招生、在校期间培养、导师队伍建设和加强学院监控等四方面探讨两年制硕士研究生培养质量的提高。 相似文献
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1999年以来的研究生教育规模扩张导致我国导师队伍建设出现了一系列问题,近几年来,研究生教育逐步走向内涵式发展的道路,研究生导师队伍应从引进优秀人才、实行岗位动态管理和分类管理、控制导师招生数量、严格审查导师的课题方向和经费、加强导师综合素质考察、健全导师定期考核机制和杜绝导师脱离科研一线等方面着手加强建设。 相似文献
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深化研究生教育改革,坚持走内涵式发展道路,以提高培养质量为主线,以改革招生制度、创新培养模式、加强导师队伍管理、完善质量保证体系和收费奖助体系为着力点,突出研究生创新精神和实践能力培养,培养具有国际视野的高层次复合型、创新型人才。结合学校研究生教育实际,提出河南理工大学研究生教育改革的实施方案,以促进学校研究生教育持续健康发展。 相似文献
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随着研究生扩招,尤其是实行两年学制后,硕士研究生的质量相对下降.本文从学生生源及招生、在校期间培养、导师队伍建设和加强学院监控等四方面探讨两年制硕士研究生培养质量的提高. 相似文献
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与文科优势高校相比,文科弱势高校文科研究生的生源学历结构组成比较复杂,由此导致了文科研究生在课程教学、学术研讨、学术交流与实践、论文撰写等方面,都普遍存在着一些问题,影响了研究生的培养质量。文章尝试以文科研究生导师组制的构建为切入点,从理论上分析在文科弱势高校构建研究生导师组制的可行性,并从研究生培养过程的整个环节对导师组制如何提高文科研究生的创新能力进行了探讨,寻找一条适合文科弱势高校文科研究生教育的培养机制。 相似文献