构建远程的ICAI的研究

该文介绍了将远程网络教学与ＩＣＡＩ相结合并构建远程的ＩＣＡＩ的研究工作,提出一筱基于远程网络的ＩＣＡＩ模型,以及难证该模型的实验系统中有关知识表示、智能综合集成、协同教学模式和在超文本中增加教学控制描述等问题的解决方法。     

远程虚拟实验的构建

给出远程虚拟实验的技术原理与实现方法，按照基于虚拟原型的虚拟实验的一般原理，提出概率统计原理的虚拟实验方法以实现方案，基于Java语言，设计了一个远程虚拟实验系统并给出了几个实验实例。     

ICAI与超文本的综合集成

文中分析了智能计算机辅助教学（ＩＣＡＩ）和超文本的问题。从智能综合集成的思路出发，认为ＩＣＡＩ系统的自主性是不现实的，现实的ＩＣＡＩ系统应该是人机协作、能充分调动学生智能的ＩＣＡＩ系统。提出利用ＩＣＡＩ与超文本的互补性将两者综合集成，建立一个基于超文本的ＩＣＡＩ系统（ＨＩＣＡＩ），以提供良好的学习环境，促进ＩＣＡＩ系统实用化。     

ICAI的研究和发展概况

将ＡＩ技术引入到传统的ＣＡＩ中成为智能计算机辅助教学（ＩＣＡＩ）。它比一般的ＣＡＩ有明显的优越性，它的实现和发展取决于认知科学、计算机科学、教育学、心理学的共同发展。它代表了一种新的教学思想和教学方式，有可能使传统的课堂教学产生巨大的变革。木文对ＩＣＡＩ的基本概念及发展历史，ＩＣＡＩ与专家系统的关系，ＩＣＡＩ的形式、结构和特点及在我国的发展前景作了简要介绍。     

ICAI中知识点关系的研究

详细讨论了ICAI系统中知识点之间的关系,并在此基础上建立了知识点关系的传递计算模型。     

协同式远程钻井系统集成框架的设计

介绍了集成框架技术,着重结合石油钻井工程领域的应用软件现状,讨论并给出了实现这一集成系统的框架结构。从实验结果看,整个系统具有良好的开放性、可扩充性及透明性等特点。     

LON控制网络与信息网络集成的远程监控系统

当今,网络技术、信息技术的飞速发展,引起了工业控制领域的深刻变革.基于现场智能设备(LON节点)的现场总线技术正是这一变革中的重要技术.现场总线技术把网络化、信息化的概念彻底引入到控制领域,构建完整的控制网络和信息网络,实现微机化测量设备之间双向串行、多节点数字通信.目前,基于LON节点的现场总线技术已成为当今世界各国关注的热点课题.同时,现场总线技术给网络控制系统集成提供了强大的硬件和软件支持,为实现多级递阶智能控制提供了广阔的应用基础.     

分布式应用集成模型--.NET远程框架

介绍了基于Microsoft.NET远程网络的框架基础。除了描述组成．NET的主要组件以外，还介绍了．NET远程网络用于分布式通信的不同细节。     

远程学习平台中的决策支持系统模型库构建

现代教学论认为,学生是教学的对象也是学习的主体;教师是教育者,在教学中起主导作用。现有的远程学习支持平台对教师发挥主导作用没有提供强有力的技术支持。文章从为教师的教学设计提供决策支持的角度,提出了把决策支持系统应用到远程教学中,建立针对教学设计的教学决策支持系统。文章探讨了该系统的重要组成部分:“模型库”,并对学生模型、教学方案评价模型和择优模型进行了形式化描述,并给出了相应的算法。最后,对此模型的应用给出了一个初步的结论。     

一个基于知识库及其自动推理机制的ICAI(化学)系统

设计并实现了一种新型的ＩＣＡＩ系统。该系统以自动推理技术为基础,利用化学知识库,不仅实现了ＩＣＡＩ的知识集散功能,还成功地实现了知识揭示功能,不同于常垢ＩＣＡＩ的单纯检索－播放作用,该系统还具有化学用语层次上的人－机交互、基于自动推理的化学式与中文名称的双向翻译、化学问题求解等多多种智能功能。该系统还具有开放性,可以让用户在使用中调整系统的性能、补充存储的知识信息。该文比较了新型系统与流行的常规系     

K—安全经济网络的构造研究

本文提出了概率Ｋ－安全经济网络和完全－Ｋ完全经济网络的概念，给出了含一定链路数量的其安全概率的下界公式完全Ｋ－安全网络的链路数量的的下界公式，设计了两种完全Ｋ－完全经济网络的构造方法。这些方法复杂度低，对构造其它安全网络也有参考价值。     

ICAI中的认知诊断系统

本文全面地介绍了一种新的基于ＡＣＴ理论（思维适应控制理论）的错误诊断方法－模型跟踪法，对这种方法的理论基础，基本内容作了深入的分析，设计并实现了这种诊断系统。     

ICAI课件的领域知识库中知识点间联系的划分

ICAI课件设计时,将领域知识库中各知识点间的联系划分为五种关系,为领域知识库的建立打下了基础.     

基于多Agent的情感ICAI系统的研究

提出一种可以识别和理解学习者的情感,并能针对学习者情感做出反应的智能计算机辅助教学系统ICAI(intelligent computer assisted instruction system)。系统结合表情识别和多Agent技术,依据人脸图像的分割信息,提出新的表情特征提取的方法,分别对眼睛、眉毛、嘴巴进行特征提取,将其应用于表情识别模块获得了很好的效果;同时,针对系统功能,引入多Agent技术实现各模块的主要功能。实验结果表明,该系统可以有效解决网络教学中情感缺乏的问题,具有良好的执行效率。     

智能计算机辅助教学系统的实现研究

随着人工智能技术的引入,计算机辅助教学(CAI)发展成为智能计算机辅助教学(ICAI)。ICAI不但克服了传统CAI的许多弱点,而且大大地提高和改善了教学的效果和效率。本文首先对智能计算机辅助教学系统的特性和功能进行分析和研究,并在此基础上给出一种相应的实现框架。     

基于超媒体智能CAI系统的研究

文章根据领域知识的层次关系的特点,将人工智能引入到超媒体系统中,探讨了ICAI中知识表示、推理规则、推理机制等技术,建立了ICAI系统模型,该系统具有动态地组织教学内容、调整教学方法、评价学生认知特点的功能,以满足不同程度学生的需求。     

ICAI系统学习者建模的研究

本文研究智能计算机辅助教学系统（ICAI）学习者建模的方法及特点，分析因特网环境的ICAI系统面临的主要困难；根据系统各部分的主要目标，将各种方法有机结合并突出各自优势的策略，以达到提高系统的综合智能，改善人机接口的目的。