德国外国留学生教育发展策略分析及启示

德国外国留学生教育在20世纪末发展缓慢,在博洛尼亚改革进程下,实施了推动留学生教育发展的积极改革措施,取得明显成效。目前中国高等院校在留学生教育方面存在着诸多问题,借鉴德国在改革中的有益经验和启示,提出中国高等院校留学生教育发展的对策：缩短修业年限,与国际学制接轨;开设外语授课国际化课程/专业,提高课程/专业吸引力;设置学分互认课程和联合课程项目,注重双向交流和培养;调动多方力量设立多种形式奖学金,吸引优秀留学生来校学习;完善服务体系和软硬件设施,优化留学环境;实施品牌战略营销,加强对外宣传等。以此来促进中国高等教育中留学生教育质量的提高,开创中国高等教育国际化的新局面。     

地方高校外国留学生教育管理的思考

地方高校在外国留学生教育事业中承担着重要角色.针对目前地方高校留学生教育发展现状,从确立外事归口管理体制,促进不同社会和文化的融合,强化留学纪律教育,加强留管干部队伍和专业教师队伍建设等方面,提出了加强外国留学生教育管理及相关对策.     

我院将招收外国来华留学生

据省教育厅川教外 [2 0 0 0 ]8号“关于同意四川工业学院招收外国来华留学生的批复” ,我院可从 2 0 0 0年起开始招收外国来华留学生入学就读。此举使我院对外联合办学的空间和领域得到进一步拓展。我院计划首先试办外国来华留学生短训班 (如一个月、三个月、六个月或暑期学习班 ) ,然后逐步发展为可接收长期进修 (一年以上 )或攻读学位的来华留学生。来华留学生在我院可学习汉语、中国传统文化、中国历史或理、工、管等学科的内容。也可根据本人意愿选修有关课程 ,如中国武术、烹饪技术、中国民族音乐、舞蹈、中国画以及书法艺术等。我院将…     

高质量共建“一带一路”视域下来华留学生管理服务优化研究

2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年,也是人类命运共同体理念提出10周年。10年来,伴随着中国经济的快速发展,国际地位的显著提升和教育对外开放的不断扩大,“一带一路”沿线国家越来越多的学生选择来华留学。当前,共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段,站在新的起点上探索来华留学生管理服务的优化升级,既是对提高学校国际化人才培养和国际化办学水平的积极思考,也是为推动构建中外青年命运共同体和提升国家文化软实力的有益尝试。以来华留学生一线管理工作者的视角,结合日常管理服务实践,对高质量共建“一带一路”背景下优化来华留学生管理模式提出了建议,为落实“规范管理、提质增效”的目标,服务“一带一路”建设高质量发展和培养知华,友华,爱华的智力和人力资源。     

四川旅游学院坚持走教育国际化发展之路

<正>1994年,四川旅游学院(原四川烹饪高等专科学校)与法国杜盖酒店管理学校建立友好合作关系,开启了四川旅游学院教育国际化的征程。20年来,学院不断探索教育国际化发展道路,在教育国际合作与交流方面取得了一些成绩,积累了一些经验。2004年,学校取得外国留学生招生资格,2005年7月学校召开"推进学校国际化工作会议"正式提出并实施学校国际化发展战略,2006年4月学校举办"教育与企业发展论坛",倡导业界国际化,促进学校国际     

CNAB加入亚太环境管理体系认证认可多边互认协议PAC第十一届年会在韩国举行

2004年7月5日至9日，太平洋认可合作组织(PAC)第十一届年会在韩国汉城举行。在本届年会上，中国认证机构国家认可委员会(CNAB)被接纳为PAC环境管理体系认证认可多边互认制度成员并签署了互认协议。这标志着中国环境管理体系认证认可制度达到了国际水平，中国认可的环境管理体系认证结果与外国同行具有等效性。     

外国留学生管理工作的思考

随着近年来来华学习者数量的大幅度增长，外国留学生教育已经成为我国高等教育的重要组成部分，如何加强留学生管理工作成为留学生教育中的一个重要问题。本文着重探讨了管理工作中发展外国留学生管理模式和提高留学生管理人员的个人素质两个方面。     

来华留学教育的治理困境与协同建构

来华留学教育是一项系统工程。随着“一带一路”倡议和“双一流”高校建设的推进，来华留学教育的规模、结构、质量和效益问题日益突出并渐趋复杂，传统治理方式难以应对和解决相关问题。通过引入协同治理理论作为指导思想，从宏观视角系统探讨来华留学教育体系的治理主体、治理举措和协同机制建构，可以为实现来华留学教育治理的中国式现代化提供思路和具体方案。在治理主体上，推动形成政府主导、高校负责、社会监督、企业参与、国际协同的共建共享格局；在治理举措上，优化教育内容、扩大资金来源、建立评估制度等多措并举；在协同机制上，注重提升领导主体能力建设，加强沟通交流平台建设，并强化利益平衡机制建设。     

人民币升值对出国留学教育影响的研究

教通过对我国出国留学教育的现状分析、以及通过研究中国经济发展对出国留学教育的影响和通过对美国的中国留学生政策的分析。本文认为由于在今后很长的一段时间内人民币将一直保持升值趋势,降低了学生留学美国的费用,美国对待中国留学生留学签证政策的开放,都促使美国留学教育的升温并逐渐呈现良好态势。同时由于人民币对美元是升值,对欧元或加元却是贬值．因此人民币升值对于出国留学教育的影响是长期的和不均衡的。     

我国今年启动“农村高中教育硕士师资培训计划”

为解决农村教师匮乏和整体素质偏低问题，加快农村教育发展、全面提高农村教育质量，教育部决定从2004年开始实施“农村高中教育硕士师资培养计划”(教师函[2004]1号《教育部关于做好为农村高中培养教育硕士师资工作的通知》)，每年选拔一定数量的推免生，到中西部地区“国家扶贫开发工作重点县”高中任教。     

高职院校留学生管理策略探究——以常州信息职业技术学院留学生管理为例

面对教育国际化的新格局,高职院校留学生教育还处于起步阶段,留学生数量较少,时间也较短,这就给高职院校留学生教育与管理带来一定的影响。以常州信息职业技术学院韩国留学生管理为基础,分析当前高职院校留学生管理的主要问题及其对策,力求探索适合高职院校留学生管理的有效策略。     

韩国专科大学教育的透视与启示

韩国专科大学(类似中国的高职学院)教育紧扣国家产业发展需要发展壮大,经过三个阶段的演变,逐步成为支撑韩国经济社会发展的重要力量。目前,韩国已经进入专科大学教育时代。韩国专科大学十分重视以人为本,按学生全面自由发展需要和对接国家产业发展开展自主化、特色化、国际化办学。透视韩国专科大学在办学理念、学校管理、教学过程等方面的特点,可以获得多方面的有益启示。     

提高理工科本科专业教育质量的几点建议

提高理工科高等教育质量,本科专业教育是关键,创新型人才培养是核心。为确保"质量工程"的顺利实施,第一应加强班导师工作,将其纳入正常的教学管理,把好大学新生专业教育关;第二要积极开展或深化创新人才培养实验室的建设工作,调动专业课老师的积极性,从大三开始,每个学生都可自由选择指导老师,参与教师的科研课题,做好大四毕业论文的前期准备工作,提高毕业论文质量,培养学生实践与创新能力。将"质量工程"的实施作为高校教师工作的职责所在。     

从《职业教育法》修订谈企业参与职业教育的制度问题

企业参与职业教育是职业教育发展的必然趋势,我国《职业教育法》修订是很好的契机,可以借此机会对企业参与职业教育进行深入研究,以期通过制度的合理完善,推动企业参与职业教育的积极性,最终促进我国职业教育整体上的发展。     

基于“2＋3”的大学物理课程建设的研究与实践

以浙江科技学院中德联合办学培养本科生的“2＋3”国际合作项目为背景,以面向国际班学生的大学物理课程建设和教学改革为目标,以物质运动的基本规律为体系架构,保持经典,加强现代,拓展应用,注重中德两国大学物理教学的异同点与互补性,形成符合国际合作教学的教学体系。夯实了工科各专业对大学物理的基础性要求,为大学物理精品课程建设、国际化课程教学改革所遇到的普遍性问题提供了一定的解决办法。     

“六步走”项目教学法在数据结构课程中的教学试验与分析

项目教学法有利于学生能力的培养,但是教师很难组织课堂教学.为了克服这种教学方法的不足,我们通过对传统项目教学法的教学过程进行细化,提出了一种“六步走”项目教学法,并在数据结构课程中进行了“六步走”项目教学法与传统讲授法的教学比较实验.试验结果表明了“六步走”项目教学法有利于提高学生的成绩、培养学生的创造力和增强学生的学习兴趣.     

韩国电子政务的发展及其对我国的借鉴

作为电子政务同样起步较晚的邻国——韩国,在联合国最新发布的2010年全球电子政务调查结果中,电子政务评估排名跃居全球第一,走在了世界各国的前面。韩国电子政务发展之快速、成就之显著令世人瞩目,学习和借鉴韩国的经验,对我国电子政务的发展,有诸多有益的启示。     

德国职业教育课程标准开发的研究

德国的职业教育在国际舞台有着较高的知名度,其项目教学法是我国职业教育学习的典范。德国"双元制"职业教育模式下基于项目教学的课程标准构成体系充分体现了以学生为中心的设计理念和校企合作培养的重要性。基于项目问题的课程标准开发过程表现了政、企、校、协会四方对专业人才技能培养的严谨和重视程度。通过对德国课程标准开发的研究,以期给我国的职业教育提供课程标准开发的参考经验,以推动我国高水平技能应用型人才的培养。     

基于项目教学法的教学实践与研究

项目教学法,是在建构主义理论的指导下,师生通过共同实施一个完整的“项目”而进行教学活动的教学方法。在研究项目教学法的起源和项目教学法在计算机专业实施的必要性后,研究了在《数据结构》课程中实施项目教学法的教学过程和注意事项。课后反馈信息证明了项目教学法是计算机专业数据结构课程的有效教学方法之一。     

项目教学法在井巷工程课程教学中的应用

“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。在井巷工程教学中通过“项目教学法”的实施,促进了教育观念的极大转变,促进了“双师素质”的进一步提高,激发了学生的学习主动性,促进了学生的合作能力和团队意识,体现了职业教育的特征。