领导干部模块化选学培训实践

模块化选学培训效果取决于两个关键环节：培训方案设计与培训项目运行。在培训方案设计阶段必须遵循关注公司管理变革、与高层领导人员课程体系有机衔接、体现领导干部的个性化需求等三个原则。在培训项目运行阶段成立项目专家团队,为各个培训模块提供后台支持,统一运行模式、规范学员管理,持续改进培训效果。同时明确持续改进机制,使领导干部模块化选学这种培训模式不断完善,健康发展。     

继续教育的学习模式与最佳教学设计

（一）继续教育的学习模式多年的继续教育和培训工作实践证明，要制订出高效能的教学设计，必须针对学员单位的需要和学员的学习特点。参加继续教育学习的学员，多是大学毕业后工作多年的有经验的工程技术人员和管理人员；关于这类成人学习的理论研究，本文就学习的目的、过程、时机、内容和动机诸方面，提出了它与普通教育完全不同的学习模式。此模式的要点有：1．学员必须了解学习的目的。与普教不同，普教的学生为学分、学位、毕业证书而学某一课程；而继续教育或培训的学员则考虑学习某课程对提高能力、改进工作、改善待遇有何作用，不…     

一种有效的四步施训模式

介绍一种在企业管理干部培训实施中的四步操作模式。通过对该模式整体思路和四个步骤操作要点的阐释,说明在对企业管理干部的培训实施过程中如何将学员的学习特征与现代培训理念、培训元素进行有机的结合,使培训效果真正落实到提高学员的能力上,以使其工作得到改善。     

人性化培训模式与反人性化培训模式

培训是促进员工专业化,促进其业务能力提升的重要途径,很多企业和员工个人都非常关注培训效果。而在影响培训效果的种种因素中,培训模式与培训效果直接相关。当前,培训教育工作者应遵循"学员为本"的价值取向,注重"人性化施教"理念,注重参训学员的可持续发展,积极主动地结合人性化和反人性化的培训模式,以达到最好的培训效果。本文从乔布斯的成功价值观谈起,探讨这两类培训模式,以期能为中国石油的培训教育工作带来启示。     

影响国际财务管理培训班国外培训阶段效果的因素分析及对策

在对中油集团公司第四期国际财务管理培训班参加国外学习阶段的30名学员进行问卷调查的基础上,分析总结了影响国际财务管理培训班国外培训阶段效果的因素,并提出了相应的对策以及国内培训阶段的重点。认为,为了提高培训效果,学员、教师、教材、管理和过程这五个方面必须协调一致。国内培训阶段作为国外培训阶段的起点必须从语言、文化和专业知识等方面为国外培训阶段奠定坚实的基础。     

安全实物培训教室建设及在企业安全培训中的实际应用

通过建立实物培训教室,加强了安全培训教育力度,改变了传统培训模式下的只是听的模式。示范培训可以为学员提供一个犹如身临其境的现场感受,使其认识相关风险,了解控制措施,熟悉相关程序,并通过相关事故案例使学员在未来工作中形成风险思考的习惯,有效避免事故的发生。介绍了实物培训教室建设背景、功能作用及各模块区具体培训内容,以动火作业区模块为例阐述了实物培训实践所取得的效果。     

企业培训中学员心理特征的分析与把握

企业培训中,学员会抱有不同的参训动机,表现出各种心理特征,主要包括求知、任务、交友、放松、休闲和镀金等。认真分析这些心理特征,有益于了解学员的培训需求,恰当地安排培训内容,合理地设置课程及灵活地运用培训模式,通过辅以严格的考核与反馈等措施,达到保证培训效果、提升培训质量的目标。     

“对标”培训打造岗位技能操作人才

抓好每一年的员工技能鉴定培训工作,制定完善的培训计划,组织优秀的培训教师进行授课,并结合操作人员现场工作中的实际情况,汇编适合培训人群的教材,对普通员工的技能水平提高是一次难得的机会。在培训过程中,采取"对标"的培训方式,针对不同的培训人群和年龄特点,不断创新培训方法,改进培训模式,教师和学员进行现场互动,充分调动学员学习的主动性和积极性,从而达到培训的效果,同时,也为企业打造出优秀的岗位技能操作人才。     

立足石油企业 创办有特色的成人高等教育

成人高等教育校企合作培训模式的确立,具体培训计划的制定、学员的选拔,教学管理制度的完善以及新的教学模式,大大加强了石油企业技术人才的素质,构建了一种新型的成人高等教育模式。     

在企业干部培训中突出学员主体地位的思考

在企业干部培训中突出学员的主体地位,是马克思主义认识论与科学发展观在培训工作中的体现,符合成人学习方式与现代培训理念。突出学员的主体地位,需要加强需求调研、创新培训方式、健全管理制度、提升服务水平,推动学员行为改变与成果转化。突出学员主体地位,应当体现在培训项目实施的全方位全过程中,并以充分发挥教师的主导作用为前提,同时克服学员个人中心主义和学习功利主义。     

中国石油高层跨国MBA出国前培训的实践与思考

自1998年起,中国石油天然气集团公司人事劳资部组织了三期石油、石化主干企业领导干部赴美国、加拿大攻读MBA,在出国前对学员进行了强化培训。文章主要总结了三期英语培训的实践经验,提出:领导重视、关心,会激励学员勇往直前;教学管理要科学化,教学目标和模式要多样化;要坚持效率观念、效率思维和效率行动法教学。     

仪器信息网培训中心2008年度培训计划

<正>2007年度仪器信息网培训计划已经圆满完成,2008年培训中心拟开办培训班15个(如下表),依旧将聘请多位行业内知名专家作为培训班讲师,为学员打好坚实的理论和实践基础,同时,计划培训课程将更加多元化,采用多种授课模式,使培训效果更为突出和有效,真正做到帮助学员完成从     

炼油装置应急演练模式的创新与实践

阐述了基于虚拟现实技术与仿真技术开发的炼油装置典型事故应急预案演练系统,在炼油操作工技能培训、典型事故应急培训和处理异常能力培训中的应用。应用效果表明,该演练系统仿真效果佳、受训学员易接受,实现了炼油装置应急预案演练培训模式的创新。     

谈对培训学员自学能力的培养

社会的飞速发展,要求当今的企业员工必须具有自学能力。对培训学员自学能力的培养要通过课堂引导和课外预习来实现。     

培训重在跟踪评估

评估是管理的重要手段,是管理不可缺少的重要环节。评估不仅可以发现事物发展中产生的规律和经验,也可以发现事物发展中存在的问题和不足,没有评估,管理是不完善的。要使培训工作健康发展,就必须重视培训评估工作。而培训效果的评估,是对培训主体、培训过程与其教学等活动实际效用的系统考察与评价。评估有：培训过程中的阶段性评估;培训结业时的综合性评估;受训者工作一段时间后的跟踪评估。阶段性评估与综合评估可以在培训期间完成,而在培训过程中培训内容是否有针对性和实用性？学完后能否提高学员的能力、并有效地解决管理和生产中的实际问题,培训效果如何界定？这一切必须通过跟踪调查去完成。实践证明,对已经回到工作岗位的学员进行跟踪调查和评估,可以从中获取信息,量化数据,明确培训工作的优点与成绩、缺陷与不足,从而找准改进方向,采取有效措施,不断提高培训质量。     

再谈行为主义亲验式教学法与课堂讲授法

江泽民同志在全国教育工作会议上发表的重要讲话指出,必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为教育成果的唯一标准,以及过于划一呆板的教育教学制度。素质教育,应当贯穿包括成人教育在内的各级各类教育之中。为此,就必须积极实行启发式和讨论式教学,让学生感受、理解知识产生和发展的过程。胜利油田在工商管理干部培训教育活动中,进行了两类培训教育教学方法的探讨。一类是课堂讲授法;一类是行为主义亲验式教学方法。课堂讲授法是以教师课堂知识传授为主,学员课…     

成人外语培训初探

随着我国改革开放的深入发展和国际交往的日益增多，社会需要跨世纪的人才必须具有较强的外语交际能力。而目前的状况确与之相差甚远，据北京市的一项调查显示，专业技术人员的外语合格率不足50％。因此，成人外语培训承担起了在短时间内提高在职人员外语水平的重任。这类培训班的特点是：时间短，任务重，要求高，学员水平参差不齐。若按照一般外语院校的模式进行教学，显然是不行的。这就要求我们必须根据成人的特点，运用心理学，教育学等理论，有针对性地进行培训。笔者根据多年的实践，认为成人外语培训必须从强化口语训练和培养外语自…     

培训课程优化思考与实践

培训过程中,培训的目标和理念是通过培训课程来实现的;课程的质量决定着培训的质量。如何根据学员需求对课程进行优化,使课程更贴近学员需求,更好地服务于培训目标,进而保证和提高培训质量,是我们一直在思考的问题。     

培训师在培训成果转化中的作用

如何引导学员岗位实践?如何充分发挥企业优势资源,帮助学员实现绩效改善?如何检验学员改善效果?这是培训师在面对培训成果转化时需要思考的问题。本文以天津石化班组长培训项目为实践案例,详细介绍了培训成果转化的具体步骤及实施原则。     

对基层员工技术培训的几点思考

笔者曾参加过多次基层员工业务培训,对当前技术类基层员工的培训工作有些感受,认为基层员工业务培训应针对学员特点来设计有的放矢的教学方案,做到学、教互动及学员之间互动,并为学员设计合适的考核内容,在培训中提高学员安全意识和识别风险的能力。