高中物理教学的特点与策略分析

在课程理念的感召下,高中物理教学如何实现新突破是摆在所有教师面前的重要课题.笔者认为,要实现知识与能力的双重培养,提升学生的物理创新意识和探究意识,就要充分认识物理学科的内在特点,倡导多元化的教学方式,从激发学生的兴趣出发,结合教师的方法指导,提高课堂教学效率.     

以自主学习为核心的高中物理教学指导策略分析

在我国当前新课改如火如茶进行的大环境下,高中物理作为一门基础学科,以培养学生自主学习能力为核心的改革势在必行.本文从探究我国高中物理教学的现状入手,进而具体探讨以自主学习为核心的高中物理教学指导策略的概况,并针对目前的现状提出几点高中物理教学指导的建设性意见.     

巧设物理情境,激发学生兴趣——创设物理情境的途径

高中物理,点多面广题如海,内容抽象,过程繁杂,逻辑思维强.如何激发学生的学习兴趣,化抽象为具体,化繁杂为简单,这对于高中物理教师来说是一个重要的问题.本文我将根据我多年的教学法实践,谈谈情境创设的途径.     

浅论新课程改革下的高中物理教学

随着国家新课程标准的全面实施,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战.因此,高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求,就成了人们关注的焦点.笔者认为,新课程改革背景下的高中物理教学,主要应在以下三个方面寻求新的突破:     

物理前概念在高中物理实验教学中应用的策略

本文首先阐述了前概念与物理前概念的定义,然后分析了物理前概念在高中物理实验学习中的影响,最后提出了在高中物理实验教学中应用物理前概念的策略.     

高一新生怎样迅速适应高中物理学习

与初中物理相比,高中物理的内容更多,难度更大,能力要求更高,灵活性更强.因此不少同学进入高巾之后很不适应,力、物体的运动,暂时还没有什么问题,觉得高中物理不过如此.学到牛顿运动定律问题就开始来了,后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大.如果不使学生及时改变学习态度和学习方法,物理将越来越差劲了,一提及物理就感到头痛,越来越讨厌物理,渐渐就与物理绝缘了.这就使一些初中物理学得很不错的同学,到高中后不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议.     

高中物理教学学生兴趣培养之我见

提起高中物理，很多学生认为这是最难的科目之一，对其有畏惧、甚至讨厌的情绪，没有了学习兴趣，想要学好高中物理困难重重。本文笔者结合实践经验，从多个方面讲述了教师在高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣。     

谈高中物理教学法

教学方法有很多种,应该根据不同的学科选择合适的教学方法.在高中物理教学中,使用发现法、单元教学法、问题教学法及"四步启发法",并取得了较好的教学效果.     

"五阶段"模型浅析高中学生物理认知过程

高中物理教学实践表明:笼统把握高中生认知发展年龄段特征是不充分的;文章基于对认知理论的粗浅梳理,建立了高中学生物理认知过程的"五阶段模型.     

从点滴细节造就高效课堂——关注初中数学课堂教学细节的实践与体会

课堂教学是学校教育的主阵地.追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶.如何打造高效课堂,是一个在实践过程中很值得思考的问题.细节成就完美,于细微处见功夫,是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝.本文结合自己的教学实践,探讨在新政背景下从如何关注课堂教学的细节方面,实施高效课堂教学策略.     

探析提高中学化学课堂教学效果的有效途径

如何提高课堂教学效果是教学改革的重点.在中学化学影响课堂教学诸多因素中,教学资源、化学实验和教学方法手段等方面是核心要素.在教学实践中,我们要不断挖掘课堂教学资源,充分利用化学实验,巧妙采用现代教育技术手段,探讨提高中学化学课堂教学效果的有效途径.     

高中物理新课改后教学思考

在新一轮的教育课程改革的大背景下，高中课程的课程标准有了新的变化。本文从高中物理新课程的特点出发，对现阶段高中物理教学中存在的问题进行简单分析，并给出了新课改后高中物理教学的策略。     

提高小学数学课堂教学效率的几点思考

提高教师认识,是提高小学数学课堂教学效率的前提.提高课堂教学效率、提高课堂教学效果或提高课堂教学效益、质量、水平等提法报刊杂志上出现的频率很高.这一方面说明这些问题受到越来越多的人们的关心、重视;另一方面说明提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质确确实实具有重要的现实意义.     

如何使学生迈好初中到高中物理学习的第一步

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"台阶".这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上.     

浅谈高中物理全程系统学习过程和方法

高中物理作为一门与现实生活息息相关的研究性学科,其重要性不言而喻.在每个高中学生都必须面对的高考中,该课程也是必考项目.摒弃了应试教育的弊端后,我们物理教师更应该重新审视这一课程,在宏观的总结归纳中,让学生在清晰、明朗的框架和线条里做好不同阶段的学习过程.     

浅谈初中地理有效课堂的构建

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道.有效课堂是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力投入到课堂教学中,通过高效的课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.本文从构建和谐师生关系、建立有序的课堂环境、运用生活中的地理知识、运用灵活多样的教学方式等方面,谈一谈怎样构建有效的地理课堂,提高地理课堂教学的有效性.     

浅谈高中生物课堂教学的有效性

课堂教学是学校教育的生命,课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题.如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从有效教学的内涵,在分析影响课堂教学有效性因素的基础上,从提高课程意识,形成新的教学理念,改进教学方式等方面提出一些措施,以提高课堂教学的有效性.     

小学语文课堂教学开放性途径探析——高师院校改革小学语文教学论课程思考之八

开放性是新课程背景下课堂教学的重要特征.实施小学语文开放性课堂教学的途径即通过对课堂教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等因素的一系列的改革.让学生在课堂上不仅获得知识,还获得情感体验和生命感悟,快乐学习,快乐成长,全面发展.     

浅谈怎样提高语文课堂教学效率

提高课堂教学效率是新课程改革的一项重要内容,但在现实的课堂教学活动中,效率低下是普遍存在的客观事实.明确提高课堂教学效率的意义,探讨提高课堂教学效率的策略和方法,就成了迫切需要解决的问题.     

高职课堂教学改革探讨

目前,高职院校注重学生实践操作能力的提高而忽视课堂教学的改进,有违背职业教育的初衰.课堂教学是高职教育的重要环节,本文通过课堂教学现状、发展方向和改革原则阐述,提出对课堂教学改革的思考和建议,希望能推动我国高等职业教育改革.